继续教育作业之教师心理健康1答案
第一篇：继续教育作业之教师心理健康1答案
日益激烈的岗位竞争下，教师的压力也越来越大，如何让自己保持健康的心理状态，不影响自己的工作和生活，已成为迫切需要解决的问题。那么，教师究竟怎样才能做到身心和谐、心理健康呢？我觉得可以从以下几个方面入手。
1、经常给自己充电。现代社会飞速发展，新的知识层出不穷，而教师是知识的传播者，因此，教师要不断接受继续教育，学习新的知识。教师如果不学习，就跟不上时代的要求，跟不上社会的发展，所以，积极的参加继续教育也是教师维护自身心理健康的一项重要措施。
2、要有一颗爱学生的心。敬业爱岗，爱学生，这是教师应努力树立的正确教育思想观，要以学生为友，善于发现学生的闪光点。俗话说，既来之则安之。既然走上教师之路，就应该在工作中努力释放自己的光和热。一个厌烦教师工作的人，在天天面对教育工作的同时，怎么可能会有一种好的心态呢？也只有热爱自己的工作，把自己的工作当做乐事而不是负担的教师，才能够保持健康的心理。
3、树立正确的自我概念。自我概念是在经验积累的基础上发展起来的。正确的自我概念的形成与知识的积累是分不开的，前面的研究结果也表明，教师心理健康水平与受教育的程度有正相关。所以教师应多学习，多接受新知识，以加强自身修养。
4、正确认识和对待失败。正因为教师是心理上“开放”的职业，失败和过错发生的机率就特别大。人无完人，每个人都会犯错，每个人都会有失败的经历，关键是看怎么去认识和对待自己的失败。如果能从失败中吸取教训、总结经验，失败就是成功之母。而且能减少压力和焦虑的来源，更有利于自身的心理健康。
5、换个角度想问题。客观地讲，教师是无法满足别人以及他自己对自己的所有要求的。而且，许多期望，包括教师自己对自己的期望都是非常极端的。教师有时可以改变思维方式，换个角度考虑问题，也可以说是适时当一下阿Q。教师只要尽到了责任，就可以问心无愧。不仅仅是教师，各行各业的人都正逐步认识到，心理，不管是短期的还是连续的，都能帮助他们更愉快、更有效地工作。以前，一提到心理，人们就会把它与精神病挂钩。但现在，人们越来越认识到，求助于心理的教师是诚实、有勇气、愿意进步和发展的教师。要一个被心理问题所困扰的教师硬撑着低效率地工作是没有任何意义的，
其结果很有可能是教师把他的消极情绪投射到他所教的学生身上，给学生的心理造成不良影响。
第二篇：继续教育作业1
继续教育作业
一、作业要求
从以下诗歌中任选一首，写一篇教学设计，并做教学模式的理论分析。教学设计可写简案，理论分析不超过二百字。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
浙江省教育考试院高考成绩查询二、注意事项
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《苏武庙 》教学设计
一、教学目标
1、有感情、有节奏地朗读古诗。
2、通过朗读，整体感知，把握诗歌的主要内容。3，培养学生感受苏武的爱国主义情感。
二、教学重难点 理解这首诗的内容，体会本诗的精妙之处；体会诗人所表达的思想感情及意蕴。
四、教学方法 诵读法
五、课时安排 1课时
六、教学过程(一)、课前预习
1、反复郎读课文
2、收集苏武的故事
（二）、导入
北京火车票放票时间
由“苏武牧羊”的故事导入新课。
（三）、作者简介
温庭筠(约812—870)，唐代人、词人。本名岐，字飞卿，汉族，太原祁（今山西祁县）人，是花间词派的重要作家之一。
（四）、整体感知
1、老师范读，学生认真听读品味。
2、学生自由朗读，3、指明朗读
选男女生各一代表朗读，其他学生点评。教师订正。
3、重点词语点拨：
①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死。②丁年,壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。
4、学生默读，思考以下问题：
（1）讨论一下这首诗的主要内容。
师生讨论，教师点拨：这一首凭吊古人的诗。诗颂扬了富有民族气节、忠贞不屈、心向故国的苏武。本诗通过想象，追思历史，抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情。（2）这首诗的四联各写了什么内容？
师生讨论，教师点拨：首联诗人见到了苏武庙的古祠高树。先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言的情感，尽写入“销魂”二字。颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图，二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝。本诗“见”是发端，而后全是想象，追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情。
5、教师巡视，解疑答难。
（五）、再次朗读全诗
（六）、学生质疑 师生共同解决
四川成都教育考试院（七）、课堂练习
1、这是一首怀古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。通过写所见所想，诗人抒发了怎样的思想感情?
2、赏析首联中“销魂”二字的表达效果。
（八）、课堂小结：
这一首凭吊古人的诗。诗颂扬了富有民族气节、忠贞不屈、心向故国的苏武。晚 唐国势衰颓，民族矛盾尖锐；表彰民族气节，歌颂忠贞不屈，心向祖国的时代的需 要。温庭筠这首诗正是塑造了一位坚持民族气节的英雄形象。
（九）、布置作业
背诵、默写这首诗
对《苏武庙 》教学设计的理论分析
国家公务员待遇和地方公务员待遇温庭筠的 《苏武庙》是一首凭吊古人的诗。诗颂扬了富有民族气节、忠贞不屈、心向故国的苏武。为了让学生能透彻理解这首诗的内容，我采用了“先学后教”的教学模式，也就是首
先安排学生做好预习工作，利用网络或其它资料了解苏武和温庭筠，了解温庭筠写作这首诗的背景，同时尽可能的熟读这首诗。在此基础上利用课堂，通过师生共同活动读懂这首诗，体会诗人所表达的思想感情。最后再通过课堂练习加深对这首诗的理解。
第三篇：心理健康作业之爱情
陈辉
092212118 请结合你的理解谈谈什么是爱情？如何看待大学生谈恋爱的问题?并对你未来的家进行一下描述。
在爱情这个词中，爱是由I love you组成，最上面的一撇是I，中间三点是love，下面的“又”是you；而情的部首是心旁，因此在我看来爱情就是用心地爱对方。爱是要建立在相互信任、相互理解、相互支持的基础上的。因为爱情也是有保质期的，一旦过了保质期也就是新鲜期，两个人就会出现各种各样的问题，那时候就会需要我们认真经营我们的爱情。但双方都不正视这个问题，那么最后的结果就可想而知。如果两个人在一起没有信任，始终怀疑对方对自己的忠诚，始终认为对方是在欺骗自己，那么他们就不会走得长远。
如果两个人在一起不能相互理解，那么他们很可能会一直为了一点小事而吵架，最终的结果也是不欢而散。而如果两个人在一起却不能支持对方，那么对方就会没有动力去做事，更不会感到对方对自己的在乎，自己也会没有精神食粮，因此也不会长久。所以我认为，爱情是需要建立在信任、理解、支持的基础上。某些时候适当的搞一些小神秘，小浪漫也是有必要的，也是保证长久的一个不错的办法。
对于大学生谈恋爱这一问题，在我看来，是有必要的，因为我觉得没有恋爱的大学是不完整的大学。而且恋爱可以使人变得
成熟，让我们更加有理智的分析问题，对待问题。恋爱可以让人有担当，有责任感。恋爱是我们从青涩转变为成熟的一个重要表现。有了恋爱这个认知，我们才可以更加理解父母，为父母着想。但现在大学生谈恋爱只是为了消磨时间，因为他们认为生活太无趣，需要个伴来填满自己空余的时间；有人谈恋爱是因为自己太寂寞，一个人的生活太枯燥，需要个人来慰藉自己空虚的心灵；也有人是为了炫耀，炫耀自己可以个帅的或者美女来做自己的男朋友或者女朋友，为了满足自己那可怜的虚荣心；也不乏很多人是为了某个目的而去对象，尤其在这个充满了现实的社会，金钱的诱惑胜过一切，为了钱他们可以
做任何事，拜金女更是层出不穷。但不能否定的是对于一个大学生来说谈恋爱还是很有必要的，因为可以让自己的心智更成熟，更加理性地去做每一件事。即使有些过程是痛苦的，但痛苦过后，便是清明，没有风雨哪能见彩虹。
而对于未来，我只希望过得平平凡凡，简简单单。在家里住着双方的父母，有自己的孩子，爱人有着稳定工作，而自己也有一份固定的工作，一个平静而祥和的家。房间不需要太多，够住就行，空间也不需要太大，够温暖就行。如果两个人遇到矛盾、摩擦可以相互冷静下来，待平静之后再解决；如果遇到什么困难、挫折可以共同去面对，去解决，给对方打气，而不是一个人担着，挑着；如果对对方有什么不满，要说出来，不要憋在心里。不过我认为最重要的还是双方的父母都能满意彼此，因为有父母的祝
福才是最大的幸福，而不是生活在一个复杂而又不得安宁的环境里，整天除了吵架还是吵架。其实我对未来的要求不高，我也知道，不可能每件事都做得很完美，但我会尽我全力去做好每一件事，保证让家里的人都地得开开心心，可能将来的生活不会太富裕，但一定要幸福，一定要通过自己的双手去使自己的生活变得更好，去创造一个更加优越的生存环境。湖北省成人自考