初级审计师好考吗中⼩学常⽤的教学原则是特岗教师考试中⾮常重要，也是⾮常常考的知识点。在考试中，应做全题型备考。中⼩学常⽤的教学原则具体包括：科学性与教育性相结合原则、理论联系实际教学原则、直观性教学原则、启发性教学原则、循序渐进教学原则、巩固性教学原则、量⼒性教学原则、因材施教教学原则。这⾥我们重点介绍理论联系实际教学原则与直观性教学原则。
(⼀)理论联系实际教学原则
含义：理论联系实际教学原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运⽤知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致⽤的⽬的。
贯彻此原则的要求：
1.书本知识的教学要注重联系实际;
特岗教师是什么意思2.重视培养学⽣运⽤知识的能⼒;
3.正确处理知识教学与技能训练的关系;
4.补充必要的乡⼟教材。
教师应注意理论联系实际，正确处理好教学中的直接经验与间接经验、感性知识与理性知识、讲与练、学与⽤的关系，使学⽣掌握⽐较全⾯的科学知识，发展解决实际问题的技能与技巧。
理论联系实际教学原则，是针对书本知识脱离现实的⽭盾提出来的，所以在特岗教师考试中经常考查学以致⽤或是与⽣活联系两个⾓度。并且在中国有很多古语都体现了这两个⾓度，⽐如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬⾏；知⾏合⼀；读万卷书，⾏万⾥路。也有相反的⾓度：纸上谈兵。在考试中也会出现相关古语与教学原则相对应的题⽬。
(⼆)直观性教学原则
含义：教师应当尽量利⽤学⽣的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学⽣的直接经验和感性认识，使学⽣获得⽣动的表象，从⽽全⾯地掌握知识。
直观教学可以分为三⼤种类：实物直观、模象直观和⾔语直观三⼤类。
贯彻此原则的要求：
1.正确选择直观教具和现代化的教学⼿段;
福建省公务员报考条件2.直观教具的演⽰要与语⾔讲解结合起来;
3.要重视运⽤语⾔直观。
直观性教学原则是针对有⼀些抽象知识，学⽣并不能够直接理解，需要教师运⽤实物或形象的⽐喻进⾏讲解，才能理解
透彻。直观性教学原则在考试中考查的形式主要是例⼦型单选题以及古语反选题居多，其中三⼤直观是考试中最常出现的知识点：实物直观-讲什么拿什么(实物以及实物本⾝制作的教具)；模象直观-讲什么放什么(幻灯⽚，投影仪，图⽚，视频等);⾔语直观-讲什么说什么(最经济实惠的直观⽅法)。直观性教学原则强调丰富学⽣的直接经验和感性认识，但是不能多度的强调直观，也就是直观是为了教学所服务的，直观只是⼿段，⽽不是教学⽬的。换句话来说，不能为了直观⽽直观，这句话在特岗教师考试中经常以判断题的出题形式出现。直观性教学原则在古语和名⼈名⾔中也有体现，例如：不闻不若闻之，闻之不若见之；闻之⽽不见，虽博必谬；接知如接枝；西⽅教育史上也有很多，⽐如：乌申斯基指出，⼀般来说，⼉童是依靠形式、颜⾊、声⾳和感觉来进⾏思维的；教育学之⽗，夸美纽斯也曾提出直观性教学原则，被誉为⾦科⽟律。这些古语在考试中也有可能作为题⼲出现，反选直观性教学原则。
下⾯让我们做⼀道相关习题巩固⼀下：
【单选题】1.为了使教学能够简便、合理、⾼效，夸美纽斯提出了许多有效的教学原则，其中，他⾮
常重视( )，并把它奉为教学中的“⾦科⽟律”。
A.启发性教学原则
B.巩固性教学原则
C.直观性教学原则
D.量⼒性教学原则
【答案】C。解析：本题考查教学原则。我国中⼩学主要的教学原则有直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量⼒性原则、思想性与科学性相统⼀原则、理论联系实际原则、因材施教原则。其中，直观性教学原则是指教学中要通过学⽣观察所学事物或教师语⾔形象的描述，引导学⽣形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从⽽使他们能够正确理解书本知识和发展认识能⼒。夸美纽斯在《⼤教学论》中指出，凡是需要知道的事物，都要通过事物本⾝来进⾏教学。也就是说，应该尽可能地把事物本⾝或代替它的图像放在学⽣⾯前，让他们去看看、摸摸、听听、闻闻等，他把直观性原则称为⾦科⽟律。C项正确。
A项：启发性教学原则是教师在教学⼯作中依据学习过程的客观规律，运⽤各种教学⼿段充分调动学⽣学习主动性、积极性，引导学⽣独⽴思考，积极探索，⽣动活泼地学习，⾃觉地掌握科学知识和提⾼
分析问题、解决问题的能⼒的教学原则。与题⼲不符，排除。
B项：巩固性教学原则是指教师要引导学⽣在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，⽽且在需要的时候，能够准确⽆误地呈现出来，以利于知识、技能的运⽤。与题⼲不符，排除。
D项：量⼒性原则是指教学的内容、⽅法、分量和进度要适合学⽣的⾝⼼发展，使他们能够接受，但⼜要有⼀定的难度，需要他们经过努⼒才能掌握，以促进学⽣的⾝⼼发展。与题⼲不符，排除。
故正确答案为C。
【单选题】2.⼀位地理⽼师在讲解太阳与地球的距离时，做了这样⼀个⽐喻：假如我们从地球出发去太阳的话，若乘⽕箭得3年时间，坐超⾳速飞机需要15年，坐⽕车需要85年，步⾏的话⾄少也得需要3500年。教师的这⼀教学⽚段主要体现了下⾯哪⼀教学原则?( )。
A.启发性教学原则
B.直观性教学原则
C.循序渐进教学原则
D.因材施教教学原则
【答案】B。解析：本题考查的是直观性原则。直观性教学原则是指教学中要通过学⽣观察所学事物或教师语⾔形象的描述，引导学⽣形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从⽽使他们能够正确理解书本知识和发展认识能⼒。直观性原则包括实物直观、模象直观、⾔语直观。其中⾔语直观是在形象化语⾔的作⽤下，通过学⽣对语⾔的物质形式(语⾳、字形)的感知及对语义的理解⽽进⾏的⼀种直观形式。题⼲中地理教师在讲解⽇地距离时，通过形象化的语⾔⽐喻距离，属于⾔语直观。B项正确。英语等级分几级
A项：启发性原则是指在教学中教师要承认学⽣是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独⽴思考，积极探索，⽣动活泼地学习，⾃觉掌握科学知识，提⾼分析问题和解决问题的能⼒。与题⼲不符，排除。
C项：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学⽣认识发展的顺序进⾏，使学⽣系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能⼒。与题⼲不符，排除。
D项：因材施教教学原则是指教师要从学⽣的实际情况、个别差异出发，有的放⽮地进⾏教学，使每个学⽣都能扬长避短，获得最佳发展。与题⼲不符，排除。
故正确答案为B。
【单选题】3.⼀节数学课上，⽼师把学⽣回答的关于如何分12个馒头问题的计算板书出来
重庆省考公务员职位表12÷3=4(⼈)，12÷2=6(⼈)，12÷1=12(⼈)。这体现了教学的哪项原则( )。
A.启发性教学原则
B.直观性教学原则
忘记学考准考证号怎么查询C.巩固性教学原则
D.理论联系实际教学原则
【答案】D。解析：本题考查中⼩学常⽤的教学原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运⽤知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致⽤的⽬的。这⼀原则是直接经验与间接经验相统⼀的教学规律在教学中的体现。题⼲中，⽼师通过分馒头，联系实际帮助同学们理解除法，运⽤的是理论联系实际的原则。D项正确。
A项：启发性教学原则是教师在教学⼯作中依据学习过程的客观规律，运⽤各种教学⼿段充分调动学⽣学习的主动性、积极性，引导学⽣独⽴思考，积极探索，⽣动活泼地学习，⾃觉地掌握科学知识和提⾼分析问题、解决问题的能⼒的教学原则。与题⼲不符，排除。
B项：直观性教学原则是指教学中要通过学⽣观察所学事物或教师语⾔形象的描述，引导学⽣形成对所
学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从⽽使他们能够正确理解书本知识和发展认识能⼒。与题⼲不符，排除。
C项：巩固性教学原则是指教师要引导学⽣在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运⽤。与题⼲不符，排除。
故正确答案为D。
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