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摘要：十九大以来，中央财政大幅增加对高职院校的投入，国家对职业教育的重视程度进一步提高。黑龙江省从2019年开始，由各高等职业院校牵头，在全省中高等职业院校（不含技工院校）实施“3+2”分段中高职贯通培养工作。英语作为一门中高职教育中十分重要的公共课，肩负着提高学生个人素质，增强其职业竞争力的重要任务，然而当前很难做到中高职英语教学的有效衔接。本文拟从中高职英语教学现状出发，探讨“3+2”对接贯通培养英语教学改革手段，从而对中高职英语教学有效衔接进行探索。
关键词：“3+2”贯通培养;英语教学;教学改革
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出“大力发展职业教育”，并构建“体现终身教育理念”的中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，因此中高职教育衔接已成为构建协调发展职业教育体系的重要手段。英语作为中高职通识教育中一门重要的课程，更应该改革英语教学模式，重点培养学生独立思考的能力，提升他们自信心和芜湖市教育招生考试院
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陕西公务员考试2022公告 一、“3+2”对接贯通培养英语课程内容改革
1.拓宽课堂教学范围
将英语理论教学、课余活动和第二课堂实践结合起来，充分利用课堂之外的多种教育形式，使英语课不再是单一语音、词汇、语法教学等，而是从学生的实际需要出发、从学生的兴趣点出发，注重多元化的渗透，开阔学生的专业视野。
2.促使学生积极参加丰富多彩的课余活动
“3+2”对接贯通培养过程实际也是一个综合素质培养的实践过程。教师应积极引导学生自觉参与英语活动，让学生身心健康得到均衡发展，从而达到提高综合素质的目的。教师应根据教育对象，教育情况，教育条件的不同灵活施教，重视学生的实践能力，寓教于乐，积极引导学生热情地参与和体验各项课余活动，将其作为学生提高自身综合素质的基本途径。
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