时事政治2022年必考题
高等数学教学在高职院校的教育中占有重要的地位，专升本考试也是高职院校学生追求更高学历的重要途径。结合高职院校高等数学的教学情况进行分析，发现高职院校的高等数学教与学存在一些有待解决的问题，主要包括缺乏良好的教学研究氛围、强大的师资队伍以及学生在课堂上缺乏积极性等。本文基于专升本的视角，对新建高职院校高等数学的教与学展开探讨。
标签：新建高职院校；专升本；高等数学；教学
1 高职院校高等数学教学所存在的问题2022年中级会计职称考试报名
党员必须履行的义务1.1 学生缺乏较好的学习基础 高等院校招生范围的扩大，在增加院校学生数量的同时，也使生源整体的质量难以得到保证。在高职院校中，存在部分比较特殊的学生体，这种情况在新建民办高职院校中尤为突出，其生源质量难以得到保障。较多学生缺乏良好的学习习惯，在学习方面也缺乏自信，缺乏向困难挑战的勇气，从而增加了高等数学教学的难度。
1.2 缺乏强大的师资力量以及浓厚的教研氛围 高职院校的教师人数较少，教师具有较为沉重
的教学负担，主要体现在其拥有大量的课时，从而导致其在备课方面缺乏时间与精力，进而对教学效果产生影响，此外，为了弥补师资力量不足的缺陷，高职院校的教师往往身兼多职，或者院校聘用兼职教师进行教学，并且兼职教师在教师人数中占有较高的比例。在这些兼职教师中，存在部分教师职业素质较差，缺乏端正的工作态度，对高等数学的教学产生不良影响。
1.3 缺乏充足的授课课时，未能真正完成教学任务 在高职院校中，高等数学课的开设比较少，缺乏充足的课时，使教师不能真正完成预期的教学任务。有的教师虽然将全部的课程都讲解完毕，但是由于时间的有限，在授课过程中比较仓促，导致学生对教师教学的内容无法理解，并且也难以提起对课堂的兴趣，自然也就无法取得理想的教学效果。
陕西考试教育院山西省考公务员成绩查询1.4 缺乏合理的教学选材，不利于教学的有效实施 高职院校的教材基本上是对本科教材进行删减，就教材内容而言，存在较高的难度与较强的理论性，在高等数学的教学过程中，也容易出现课堂呆板、枯燥的现象。高职院校以培养应用型人才为目标，教材内容的传统与落后自然也满足不了实际教学的需要。
3+2专升本难吗?通过率多少?
发布评论