教师资格考试物理学科知识与教学能力（高级中学）
标准预测试卷（一）
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效、不予评分。
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）
1．关于多用电表的使用，下列说法中正确的是（）。
A ．多用电表的欧姆挡的每一量程的测量范围都是0~∞
B ．若选择开关扳在欧姆挡上的×l 挡上，准确调零后，测量电阻，指针恰指在刻度30和50的正中央，则待测电阻的阻值正好为40Ω
C ．若多用电表内没有安装电池，也能直接用来测量电阻
D ．只有在测量电阻时，才需要进行机械调零
2．如图所示，一固定斜面倾角为30°，一质量为m 的小物块自斜面底端以一定的初速度沿斜面向上做匀减速运动，加速度大小等于重力加速度的大小g 。物块上升的最大高度为H ，则此过程中，物块的（）。
A ．动能增加了2mgH
B ．动能损失了mgH
C ．机械能损失了mgH
D ．机械能损失了2
考上公务员的都是人精
1mgH 3．图中三条实线a 、b 、c 表示三个等势面。一个带电粒子射入电场后只在电场力作用下沿虚线所示途径由M 点运动到N 点，由图可以看出（）。
A ．三个等势面的电势关系是c
b a ϕϕϕ>>B ．三个等势面的电势关系是
c b a ϕϕϕ<<
C ．带电粒子在N 点的动能较小，电势能较大
D ．带电粒子在N 点的动能较大，电势能较小
2022河南省公务员面试名单
全国教师资格证考试时间4．下列有关光现象的应用，说法正确的是（）。
A ．照相机镜头上的增透膜，这是光的偏振的应用
B ．用光导纤维束传送图像信息，这是光的衍射的应用
C ．利用光的干涉，配有偏振镜的照相机可以拍出水中的鱼
怎么报考执业药师D ．利用激光平行度好的特点可以测量月球到地球的距离
5．如图，质量分別为m A 、m B 的A 、B 两小球带有同种电荷，电荷量分别为q A 、q B ，用绝缘细线悬挂在水平天花板上。平衡时，两小球恰处于同一水平位置，细线与竖直方向间夹角分别为α与β（α＞β）。现突然让两小球失去各自所带电荷，接着开始摆动，摆动过程中最大速度分别为v A 、v B ，
最大动能分别为E kA 、E kB 。则（）。
A ．m A 一定小于m B
B ．q A —定大于q B
C ．v A 一定小于v B
D ．
E kA 一定小于E kB
6．一质点做直线运动，其速度与时间t 的函数关系式是：v=0.5t m/s ，有关该质点运动的下列结论中不正确的是（）。
A ．质点的速度每秒增加0.5m/s
B ．质点在第2s 内的位移是1.0m
C ．质点一定做匀加速直线运动
D ．质点第2个2s 内的平均速度为1.5m/s
7．一绝热容器被隔板分成两半，一半是真空，另一半盛理想气体。若把隔板抽出，气体将进行自由膨胀，达到平衡后（
）。
A ．温度不变，熵增加
B ．温度升高，熵增加
C ．温度降低，熵增加
D ．温度不变，熵不变
8．《普通高中物理课程标准（实验）》中有关评价建议中倡导评价方式多样化，要重视形成性评价，使发展变化过程成为评价的组成部分。以下最能反映客观、全面、公正地评价学生的学业成就和发展状况的是（
）
。A ．行为观察
江西公务员成绩查询入口
B ．实验操作
C ．课题研究
D ．成长记录二、计算题（本大题共1小题，共20分）
9．质量为2kg 的物体，在沿x 方向的变力作用下，在x =0处由静止开始运动。设变力与x 的关系如图所示。试由动能定理求物体在x =5，10，15m 处的速率。
三、案例分析题（本大题共2小题，第10题20分，第11题30分，共50分）
10．案例：下面是某同学对一道习题的解答。
题目：气球以10m/s 的速度匀速竖直上升，从气球上掉下一个物体，经17s 到达地面。求物体刚脱离气球时气球的高度。
解：物体从气球上掉下来到达地面这段距离即为物体脱离气球时，气球的高度。因为物体离开气球做自由落体运动。据h =22
1gt ，得h =1445m 。所以物体刚脱离气球时，气球的高度为1445m 。
问题：
（1）简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。（4分）
（2）指出这位同学的错误并分析出错的可能原因。（6分）
（3）根据这位同学的解答，设计一个教学片段，帮助同学掌握解答此类题目的正确思路和方法。（10分）
11．案例：
下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段，王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后，来进行“磁感应强度的大小和方向”的教学，其过程如下：
师：演示小磁针处于条形磁铁的不同位置过程，谁能说一下磁场的方向是怎样确定的？
生：物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。
师：对，这就是我们所说的磁感应强度的方向。
生：我们在初中学习过。
师：但是磁感应强度的大小，我们是根据一小段通电导体在磁场中受力的大小来确定的。
生：那我们为什么不能用小磁针的受力来确定？
师：这个不是今天要讲的内容，你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢？
生：跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。
师：同学们回答的很好，那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。我先来改变通
电导线的长度，所受的磁场力怎么变化。
招聘c1小车司机
生：随着通电导线的长度变大，受力变大。
师：改变通电电流的大小，所受的磁场力怎么变化？
生：电流越大，磁场力越大。
师：通电导线还和导线在磁场中的位置有关，我们现在只研究导线和磁场垂直的情况，总结以上的结论，通电导线受力的大小和导线的长度L、导线中的电流I是正比例关系吗？
生：是，通电导线受力和导线的长度与通电电流的乘积成正比。
师：那么正比例系数就是我们所说的磁感应强度的大小……
问题：
（1）对王老师的教学片段进行评述。
（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。
四、教学设计题（本大题共2小题，第12题12分，第13题28分，共40分）
12．下面为高中物理教材力的合成一节中“探究求合力方法”的实验装置。
（1）请列举出一个实际生活中的例子帮助学生快速认识力的合成。