一、单选题
1．大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）
A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.抽象概括性
答案：：B
解析：：
一般认为2.5~3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。
3至7岁幼儿思维的典型方式是具体形象思维，5岁以后，抽象逻辑与概括思维的能力不断地一些发展。大班幼儿的年龄是5~6岁，根据题干表述，大班幼儿的认知特点主要还是具体形象性。因此，答案选B。
2．对杜威“教育即生长”的正确理解是( )
A.教育以儿童的本能和能力为依据
B.儿童的生长以教育目标为依据
C.教育以促进教师的专业成长为基础
D.教育应促进儿童的身体发育
答案：：A
解析：：
杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育和生长混为一谈，实际上是揭示了一种新的
儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童的天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童共被动的、压抑的状态中解放除开。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学适合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。
3．（ ）是我国学前教育所特有的一条原则。
A、独立自主性原则
B、发展适宜性原则
C、保教结合原则
2022警校录取分数线D、综合性原则
答案：：C
解析：：
保教结合是我国在特定时间保存下来的一条教育原则。
4．表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（ ）
A、道德感
B、理智感
C、性格
D、气质
答案：：C
解析：：
性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
5．皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）
A.儿童的深度知觉
B.儿童的计数能力
C.儿童的自我中心性
D.儿童的守恒能力
答案：：C
6．下列不属于认知发展障碍的选项是( )
新疆退役士兵免试公务员A.感觉统合失调期末考试成绩查询网站入口
B.语言发展障碍
C.焦虑症
D.智力障碍
答案：：C
解析：：
认知发展障碍主要包括语言发展障碍、智力障碍、学习障碍、感觉统合失调等。
7．以下关于幼儿多动症的说法错误的是（ ）。
A.注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征
B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动
C.对多动症儿童首先注重心理，消除各种紧张因素
D.儿童多动症的形成与先天遗传无关
答案：：D
解析：：
儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。主要行为表现有：(1)注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。(2)活动过多。这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静，随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动
山西招聘网是杂乱的，缺乏组织性和目的性。(3)冲动性。多动症儿童的行为是不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。
8．保育员应具备良好的心理素质与（ ）。
教师资格证笔试成绩出来时间A.合作精神
B.爱心
C.专业素质
D.丰富的知识
答案：：C
解析：：
保育员是幼儿园中主要负责儿童身体保育和生活的工作人员。幼儿园保育员的主要职责如
下：负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；在教师的指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具等。《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高自己的文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。保育员应当具有初中毕业程度学历。并受过幼儿保育职业培训。由此可见，幼儿园的保育人员应该同教师一样具有相应的专业素质。所以本题正确答案为C。选项A、B、D都是属于专业素质的一部分。
9．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。
A.直接法
B.移情法
C.活化方法
D.游戏化方法
答案：：D
解析：：
幼儿教育游戏化是将教育和游戏两者结合，在教育中通过游戏的形式进行，“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游戏化的体现。
10．适宜在秋季进行的幼儿园科学教育活动的内容是观察（ ）。
A.雪
B.落叶
C.小草
D.雾
答案：：B
解析：：
落叶是秋季出现的典型现象，正适合作为幼儿科学教育活动的观察内容。
二、解析题
11．简述言语活动的表现形式。
解析：：
言语是运用语言进行实际活动的过程。言语是一种心理现象，其表现形式可分为口头言语、书面言语、内部言语三类。.
(1)口头言语。口头言语是通过人的发音器官所发出的语言声音来表达思想和感情的言语。如两人或两人以上的聊天，老师的讲课、讲座、报告、演讲、辩论等。幼儿期的言语主要是口头言语。
(2)书面言语。书面言语是人借助于文字而表达思想感情，传授知识经验。也就是写出的文字、看到的文字，它的形式主要有三种：写作、朗读、默读。书面言语可以突破时间和空间的限制。
(3)内部言语。内部言语是自己一个人对自己发出的声音，是自己默默无声地思考问题的言语活动。
三、问答题
12．简述个性的基本特征。
贵州163人事考试信息网招聘解析：：
(1)个性的独特性；
(2)个性的整体性；
(3)个性的稳定性；
(4)个性的社会性；
(5)个性的积极能动性。
13．简述幼儿集体教学的利与弊。（15分）
解析：：
幼儿集体教学的优点：
(1)集体教学有利于教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学课时数，对全班进行集体授课，注重集体化、社会化、同步化、标准化，凶而能使幼儿同时在较短时间内掌握教学内容。
(2)有利于发挥教师的主导作用。在集体教学中，教师有目的、有计划、有组织地进行教学，保证让全班幼儿都自始至终在教师的指导下学习。
(3)有利于发挥班集体的教学作用。同班幼儿学习内容相同，程度相近，便于互帮互助，共同提高。同时，班集体的集体活动有助于形成良好的班级风气，幼儿可以从中受到多方面的教育。
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