作者简介：林琦（1988~），女，安徽合肥人，硕士，助教，
行政管理知识收稿日期:2020-07-25
网络时代大学生思想政治教育的审视与优化
全国四级报名入口网站林琦，王俊
淮北师范大学，安徽
试卷网淮北
235000
摘要：网络时代的蓬勃发展，不仅推动着高校思政教育进入了全新的发展阶段，更暴露出青年学生在参与思政教育活动的过程中道德意识弱、主体意识强、辨别能力差、责任意识薄弱等问题。因此，网络时代既能够推动高校思政教育的快速发展，又为大学生思政教育工作带来全新的挑战。关键词：网络时代；大学生；思想政治教育中图分类号：G641
文献标识码：A
历年考研国家线一览淮北招聘网文章编号：2095-7734（2020）05-0104-03
在数字信息技术的广泛应用下，我国高校学生及社会大众的思维方式与行为规范都发生了深刻的转变，使得高校思政教学形态产生了巨大的转变，传统的思政教育理念、方式及方法已经难以满足网络时代的现代教育发展需求，
使得高校教师不得不以全新的教育方式应对当前复杂的教育生态。
一、互联网时代背景下学生的思想
特征及特点
(一)道德自律差与主体意识强
在网络时代背景下，高校学生逐渐表现出较强的个性特征，极力摆脱自身对他人的依赖，努力表达自身的理念与想法。而网络技术的普及与应用，帮助学生打破了时空的限制，逐渐形成了全新的发展空间，使得学生的个性特征与思维理念能够在第一时间呈现在其它网民的面前。而校园信息能够在空间、时间的透明状态下，体现出更加灵活、更加自由的使用与发展特征。与此同时也给学生体带来
了诸多的“难以控制”与“不可确定”的因素。腐朽且落后的思想言论能够借助网络媒体渗透并传播到学生的生活学习中，并使得学生体的思想行为受到严重的影响，而学生体不规范的言行，将导致诸多的道德问题频频出现。其根本原因在于，高校学生正处于价值观、世界观形成的关键时期，
缺乏严谨而正确的判断能力，无法形成稳定的道德体系，进而在外界信息的影响下，极易产生诸多的思想问题与道德问题。
(二)权利意识能力强与鉴别能力差
青年学生是思维较为活跃的特殊体，拥有着强烈的社会参与意识，渴望获得社会的理解、信任与尊重，并对民主作风、民主管理表现出浓厚的兴趣。所以学生体通常是贴吧、
微博、论坛等网络平台的参与主体。然而由于网络交流的主体通常是以匿名的形式开展相应的网络通信活动的，能够有效减少社会因素或其他个体对自身的干扰，能够有效提升用户的言论自由意识与能力，
帮助其更好地传递情感，交流思想。所以网络平台组建成为学生体思想表达、情绪传达的理想选择。然而由于我国青年学生在实际锻炼与政治经验上有所不足，因此在对复杂问题的理解与评价上，往往出现片面化、简单化等问题。
(三)责任意识差与时代认知强
在数字信息时代下，青年学生既是信息的传播者，也是数字信息的受众。在实际的网络实践中，学生体能够根据自身的理想信念、
兴趣爱好及发展需求选择出既定的信息类型，从而打破传统信息传播的影响与限制，帮助学生体获得现实生活难以提供的自由传达观点与言论的机会。尤其在移动互
2020年10月普洱学院学报
Oct.2020第36卷第5期Journal of Puer University Vol.36No.5
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