广东教师资格考试基础知识
核心提示：1、简述素质教育的内涵与特点。 素质教育是与应试教育相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体，心理，劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。 素质教育的特点是:①面向全体学生；②德，智，体诸方面全面发展；③让学生主动发展。 2、素质教育对广大教师的自我完善提出了哪些新要求 为适应素质教育的实施，广大教师除要具有合格教师必备的基本条件外，还必须具备以下素质:
1、简述素质教育的内涵与特点。
素质教育是与"应试教育"相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体，心理，劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。
素质教育的特点是:①面向全体学生；②德，智，体诸方面全面发展；③让学生主动发展。
2、素质教育对广大教师的自我完善提出了哪些新要求
为适应素质教育的实施，广大教师除要具有合格教师必备的基本条件外，还必须具备以下素质:①全面育人的思想素质；②复合的专业知识和智慧；③广东教师资格证报名参与发展和研究的意识能力；
3、简述教育与可持续发展的关系
从教育领域来讲，教育与可持续发展的关系主要可以概括为以下三个方面:
首先，教育能促进社会的可持续发展。
教育具有道德教化，能力培养，文化传承及创新等多种功能，是促进社会可持续发展的重要力量。
其次，教育能促进人的可持续发展。
学生既具有社会性，又具有个体性，既担任了相应的社会角和社会义务，又有发展自我，实现自我价值的权利。素质教育和创新教育能在帮助学生适应社会和张扬个性的同时，实现其社会化和个性化的统一，促进人的可持续发展。
再次，教育本身需要进入可持续发展的轨道。
教育自身也是具有生长性的，也需要改革和创新，考|试/大只有不断推陈出新，才能保持教育事业的生命力和活力，保持发展和前进的势头。
4、请说出科学发展观核心的实质内涵。
坚持以人为本原则，实现人与自然，人与社会，人与人之间的和谐发展。
5、现阶段党和国家的教育方针是什么
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德，智，体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
6、"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的基本涵义是什么
教育要面向世界，有三层涵义，一是了解和学习世界各国的先进科学技术和教育经验；二
是培养学生具备面向世界所需的素质；三是使我国的教育达到世界先进水平，自立手世界教育之林。
教育面向未来，涵义有三:一是教育应与世界范围内科学技术发展的未来趋势相适应；二是教育应考试培养适应未来社会需要的人才；三是探讨教育本身的变革趋势。
"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"是一个统一的整体，既相互联系，又各有侧重。"教育面向现代化"是基础，核心，出发点。
7、教师应具备哪些心理素质
一个合格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质，以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵，出地完成教书育人的任务。
首先教师要有教师的职业意识素质，面对自身从事教育实践的认识，情感，意志，态度等心理活动有所觉知。这主要指教师要具备明确的教育指导思想，创新意识和奉献意识。
其次教师要有教师的职业情感素质。教师崇高的职业情感是推动积极工作的强大力量，是
搞好教育教学工作的重要前提条件。教师的职业情感，主要包括热爱教育事业和热爱学生两个方面。
第三，教师要有优良的职业能力素质。能力是顺利完成活动所必须具备的心理条件，教育活动要求教师必须具有多方面的能力；这样才能完成教育教学的各项任务。教师的职业能力应包括敏锐的观察力，良好的分配注意的能力，丰富的想象力，优秀的思维力，较强的语言能力和相当强的组织能力。
最后，教师必须具有职业兴趣素质。要做好一项工作，离不开对这项工作的兴趣，如果产生了浓厚的兴趣就会全身心投入，以苦为乐，创造性地完成任务。要做好教师工作就应该有对探索学生身心发展规律的兴趣，对研究教育教学方法的兴趣，以及对自己所任学科的兴趣。
8、怎样理解教育机智
教育机智是教师的心理品质之一。它是指对学生行为表现的敏感性及能根据学生新的，特别是意外的情况，快速作出反应，及时采取恰当措施的能力。教师的教育机智表现在四个方面:
(1)因势利导。根据学生的要求和愿望，运用循循善诱的方式进行思维教育；考|试/大同时，把学生的兴趣和爱好引向正确的道路。
(2)随机应变。根据当时的情况，灵活果断地处理意外事情，及时调节和消除矛盾行为。
(3)对症下药。从学生的实际情况出发，采取灵活多样的方式进行教育。
四六级查询忘记准考证号 (4)掌握分寸。教育学生时实事求是，说话合度，要求恰当，方式方法适宜。
教育机智是在学习教育理论，总结教育经验，努力参加教育实践的过程中取得和发展的。它所依赖的主要心理品质是高度的责任感，对学生的爱护，尊重和公正的态度，冷静沉着的性格和对学生的深刻了解等。
9、简述一个合格教师应该具备的学科教学基本知识和基本技能(优化教学能力应在哪些方面努力)。
专业知识的掌握情况:能把握知识的形成过程和运用效能，培养学生的知识延伸能力。
对教材的理解和处理:符合教学目标要求，切合相应的社会，生活及学生实际，容量适中，
重点难点能恰当解决。
教育理论基础的掌握:面向学生全体，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力。
语言表达能力助理医师考试成绩查询入口:语言流畅。术语准确:详略得当，结构合理。
职业素质:仪表举止得体，扣住中心主题，思辨灵活:应对自如，驾驭能力强。普通话(英语语音，语调)标准；钢笔字及粉笔字工整清楚。
10、启发式和注入式是两种对立的教学方法体系，试对两者作简要说明。
各种教学方法总起来说，以它们指导思想的不同，可归并为两大类:启发式和注入式。这是两种根本对立的方法。
启发式是指教师把学；生作为教学中的学习话动的主体，重视并善于培养和激发学生学习的动机，使之对学习产生浓厚的兴趣和增强学习的意志，充分调动学生学习的主动性；通过教师的启发，诱导，提示，点拨，使学生积极地动脑，动口；动手，能举一反三，从而培养学生的思维能力和探索创造精神。
国考补录多少分有希望 注入式是一种"填鸭式"的教学方法教师在教学过程中，不考虑学生认识过程的客观规律及他们的理解能力和认识水平，视学生为"容器"，把现在的知识理论灌输给学生。使学生处于被动的接受地位，机械地呆读死记，"食而不化"。
"启发式"和"注入式"的区别不在于课堂教学中教师讲授多少，提问与否，师生各占用时间的长短，而在于教师在教学中是否把学生放在了主体的地位，是否使学生主动，积极地进行思考。前者有利于学生的发展，后者则不利于学生的发展，甚至起到了阻碍学生发展的作用。教学必须废除注入式，采用启发式，才能收到切实的效果。
11、根据新课程理念，你认为现代中学课堂教学应具备哪些基本特征
(1)基础性(基础教育的特点；面向全体，为学生终身发展奠基。
(2)民主性(师爱生，生敬师，教学相长；师生人格平等；重视情感，意志，动机等非智力因素；融洽，和谐，人格健全发展)
(3)活动性(学生自主的，能动的活动，主体活动地位；学生有多种活动的时空，能充分体验，交流，表现) (4)层次性(针对学生认知，心理，社会化程度等差异性，制订目标，过程，
评价和发展的层次性)
(5)开放性(打破时空限制，课堂与社会，生活等结合；打破内容限制，体现学科与STSE相结合得思想；多项交流，多元化的教学体系)
(6)艺术性，实效性(优化组合各种教学资源，各种关系和谐，共振，动态的过程美；最少的时间，最佳的效果)。
12、一堂好课应符合哪些基本要求
一般来说，一堂好课应符合下列基本要求:
(1)教学目的明确； (2)教学内容正确； (3)教学方法恰当；
(4)课堂组织得当； (5)师生积极性高； (6)教学效果显著。
13、为更好地体现课程改革的理念，我们的课堂教学设计应坚持哪些原则
既要克服教师为中心，又要避免学生为中心；
既要重视知识学习，又要注意能力培养；
既要重视教法，又要重视学法；
既要发挥教师主体作用，又要发挥学生主体作用；
既要教书，又要育人。 云南人才招聘网2023
【克服教师，教室，教材为中心的倾向，力求具有生活化，综合化，信息化特点。】
14、简要说明:为更好地体现课程改革的新理念，我们的课堂教学设计应在哪些方面作出努力。(4分)
⑴体现教学大纲和课程标准要求的知识和能力要求，突出素质教育和方法论教育因素；
⑵优化教学过程和方法，注意能够正确引导学生主动参与教学过程，理解和运用知识解决实际问题的教学情境设计，并做到容量适中，恰当使用现代化教学手段；
⑶确定教学基本思路，包括体现学生主体地位考|试/大作用的教学情境设计和学习方法指
导，教学重点难点及其突破方法，当堂巩固性练习及课后作业要求，体现教学全过程的板书设计等。
江苏省二建考试成绩查询 (对于本题能够基本准确地表述三个方面观点的要求即可给6分)
15、根据新课程改革和新课程标准所体现的新理念，你怎样看待学科教材在教学实践中的作用
教材不是圣旨，而是教学的线索；
教材不是废纸，而是教学的工具；
要创造性地使用教材，为教学服务。
16、有人认为，开发课程资源是课程专家的事情，与一般学校和基层的教师学生没有关系。谈谈你的见解。
根据融合，开放，发展的课程观，课程资源主要包括文本资源，音像资源，实物资源，考|试/大人力资源等；所有学校和广大师生都应该是课程建设的参与者。为了充分发挥课程
资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程目标，应鼓励各地各学校的广大教师和学生，从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。
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