广东省高校教师资格认定考试（高等教育学）真题试卷汇编
一、单项选择题
1.根据美国学者马丁．特罗的观点，当一国高等教育入学人数达到适龄入学人口的( )时，属于大众高等教育发展阶段。C
（A）10％
（B）15％
（C）15％～50％
（D）60％
2.领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生的高等学校教师职务是( )。D
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（B）讲师
（C）副教授
（D）教授
3.在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括( )级。B
（A）三
（B）四
（C）五
（D）六
4.“美育”一词最早是( )在《美学书简》中提出的。C
（A）培根
（B）康德
（C）席勒
（D）卢梭
5.“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与( )。B
（A）社会经济发展之间的关系
（B）高深科学文化知识之间的关系
（C）个人发展和完善之间的关系
（D）政治、文化发展之间的关系
二、名词解释
6.通才教育
通才教育是一种通识教育，其目的是培养具有高尚情操、有高深学问、有高级思维，能够
自我激励、自我发展的人才，注重理智的培养和情感的陶冶。
7.培养方案
培养方案是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。培养方案包括专业培养目标、学习年限(学分总计)、课程设置及主要的教学形式和学时的分学期分配等内容。
8.教师队伍的体结构
教师队伍的体结构是指教师整体构成的状态。它在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。教师体结构是否合理，直接影响着教师队伍整体作用的发挥，直接影响着高校教学与科研的整体质量。教师队伍的体结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构。职务结构是指教师队伍内部各级职务的比例；学历结构是指教师队伍最后学历的构成状况；年龄结构是指教师队伍的年龄构成状况；专业结构是指教师队伍中各专业教师的比例状况；学缘结构是指高校教师来源的构成状况，上述教师结构合理，将有助于教师工作效率的提高。
三、材料分析题
9.1828年耶鲁大学校长发表了著名的“耶鲁1828年报告”，该报告认为通识教育应该是精心设计的一系列课程，文理兼顾，知识获得和精神素质的发展同样重要，注重培养学生独立思考、理性思考和批判性判断的能力。 耶鲁大学重视本科教学，认为大学的使命不仅是传授知识而且是教会学生如何发现知识。为了避免学校过大而不利于师生、生生之间的交流与学习，耶鲁大学设立了住宿学院。耶鲁大学的住宿学院一、二年级必须住在各自学院，三、四年级可以有小部分学生住在校园外。
通识教育在高等教育中的作用和价值是什么?湖北省人事考试网首页
【答】通识教育具有广义与狭义两种理解。广义的通识教育是指整个办学思想与理念，即指大学应给予大学生全面的教育和训练，教育的内容既包括专业教育，也包括非专业教育。狭义的通识教育指不直接为学生将来的职业活动做准备的那部分教育，旨在通过科学与人文的沟通，培养具有宽广视野、人文科学精神的健全公民。
大学通识教育承担着三重使命：
(1)作为专业教育补充，纠正的通识教育；
(2)作为专业教育延伸，深化的通识教育；
(3)作为教育灵魂，统率的通识教育。
通识教育主张大学不应仅仅局限于培养绅士或少量社会精英阶层，而应是全民的、民主的教育，应该培养有责任感的公民和民主制度的捍卫者。通识教育是对欧洲自由教育理念和内容的升华，同时也是对一些新兴的大学过分强词专业教育和职业教育的批判。
10.腾讯智慧校园产品是腾讯公司利用“互联网+”引领智慧教育战略的重要组成部分，也是响应国家“三通两平台”政策的重要举措。推动大中小学开通腾讯智慧校园，有利于打造区域教育特，加速教育信息化发展进程。 “互联网+教育”是全国教育信息化发展的必然选择，随着社会公民信息化素养的提升，对所有学校思维模式和管理方式都提出了新的要求。
【答】互联网+教育、教育信息化对高等教育教学改革有什么影响及教师如何面对挑战?
面向未来，课程设置国际化与信息化。世界经济一体化进程的加快和信息化社会的到来，
使得高等教育的国际化、信息化趋势日益明显，体现在大学课程设置上，其国际化和信息化趋势主要表现在如下几个方面：一是确立国际化的课程目标，时代发展呼唤更多具有国际视野和国际意识的人，为了大量培养这类人才，许多大学都确立了国际化的课程目标。二是设置国际化的课程内容，国际化内容不仅指开设更多关于其他国家和国际问题的课程，也指所有的课程都应该体现国际的观点。三是注重本土化的民族文明。高等教育的国际化与本土化相伴相生，没有本土化的民族文明，课程的国际化就成了无源之水。四是加强外语、信息课程教学。
四、论述题
11.论述高等学校课程建设的内容要求、实施及其意义。
【答】课程建设不仅是深化教学改革，提高教学质量的一项重要措施，也是教学工作中一项有深远意义的基本建设。
(1)课程建设的内容和要求
①课程建设就其内容而言，主要包括以下四个方面：
第一，课程教学内容、体系的改革；
第二，课程教学设施(包括实验设施)的建设；
第三，课程教学方法、手段的研究与装备的革新；
第四，课程教学的组织与管理，即教学大纲、进度表等教学文件的制定，讲课、答疑、辅导、实验、课程设计等环节的组织实施等。
②课程建设的要求主要包含以下几点：
第一，教学大纲要富有特，要体现学科发展的最新成果；
第二，教材要合适，要符合教学大纲，有特，可教可学；
第三，教学资料要完整，要能体现学科发展新成果；
第四，考核手段要科学，不同性质的学科要采取不同的考核方式；
第五，教学方法上要注重启发学生的思维和提高其实践能力，要注重现代教育技术的推广
应用；
第六，拥有能满足教学要求的教学设施。
(2)课程建设的实施
系是学校组织专业教学的基本单位，因此，课程建设应在学校指导下，由各系主任对本系所开设的课程直接负责。学校在教学委员会下设课程建设评审小组，负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专设的课程建设基金的分配。实施课程建设的具体要求如下：
①认真分析课程教学的实际状况是开展课程建设的前提，应组织和发动任课教师分析所教授课程建设存在的问题，采取有针对性的改革措施。
②定期进行课程评估。在相同的时空条件下。考察各系在课程建设与改革方面开展的工作和采取的措施，积累评估经验。
(3)课程建设的意义
课程建设不仅是深化教学改革，提高教学质量的一项重要措施，也是教学工作中一项具有
深远意义的基本建设。课程建设的意义在于以下四个方面：
①建立各门课程的规范。在课程建设的推动下，任课教师或教学小组把各种教学资料加以整理、修订，形成文件，建立了各门课程的教学规范，使教学工作有章可循，为进一步提高教学质量提供了可靠的保证。
②从整体上认识课程建设与其他工作的相互联系。围绕提高课程教学质量这个目标来带动其他方面的建设，包括学科建设、师资队伍建设、实验室建设等，推动其他各项工作，可使各项工作在更高的层次上优化结合。
③推动教学管理制度化。通过课程建设也为各系加强教学管理，为教学工作走上科学管理轨道奠定基础。
④转变教育教学思想，建立合理、适当的教学质量标准。课程建设不仅是深化教学改革的需要，也是提高教学人员的素质，更新教育观念的需要。有利于建立正确的教学质量标准，并在分析教学现状的基础上制定出相应的改革措施。

广东省高校教师资格认定考试（高等教育学）真题试卷汇编
一、单项选择题
1.我国古代的高等教育实行的是一种( )。D
（A）专才教育
（B）英才教育
（C）大众教育
（D）通才教育
2.在高等学校科研应遵循的原则中，教学的开展与科研的进行应互为条件、相互促进的原则属于( )。C
（A）社会经济效益与学术水平相统一的原则
（B）正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则
（C）科研与教学相互促进的原则
（D）遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则
3.在课程体系的建立上，按( )设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。D
（A）知识结构
（B）理论结构
（C）活动结构
（D）能力结构
4.下列不属于高等教育系统战略性调整的特征的是( )。C
（A）创新性
（B）前瞻性
（C）短期性
（D）效益性
5.下列不属于大学教学原则的是( )。D
（A）科学性与思想性相统一的原则
（B）传授知识与培养能力相统一的原则
（C）教师主导作用与学生主动性相结合的原则今年公务员考试时间2021
（D）学科专业性与广泛性相结合的原则
二、名词解释
6.高等教育的科类结构
高等教育的科类结构是指不同学科领域的构成状态，是对高等教育机构所培养人才的知识与才能性质不同进行的一种分析。
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7.通识教育
通识教育，广义：指大学教育应给予大学生全面的教育和训练，教育的内容既包括专业教育，也包括非专业教育。狭义：不直接为学生将来的职业活动做准备的那部分教育，旨在通过科学与人文的沟通，培养具有宽广视野和人文及科学精神的健全公民。