教师普通话提升计划范文 篇1
一、指导思想
二、成立校推普领导小组
组长：本班主任
组员：本班全体学生
三、工作措施
（一）创设学校推普环境，营造班级推普氛围
2020公务员工资标准表1利用国旗下讲话、晨会课、班会课等时间进行推普专题宣传。
2每天要求师生不论在什么地方一律讲普通话。
3在班内设施上创设推普氛围，倡导学生写作推普的相关文章。
4班主任负责设立推普员，进行宣传和督促。
5开展好“推普周”的班会课，并做好记载。
（二）加强推普小组的工作力度医师电子注册查询
1我班在校推普领导小组基础上，设班级推普组长、副组长各一名，组织一学期一次的专题推普活动。
2班推普小组成员要轮流参加全校日常推普的检查工作，及时发现反映情况，对各班的推普活动给以评定，评定成绩将作为文明班级评比条件之一，优秀推普员期末将受到学校表彰。
（三）进一步丰富推普内容，活跃形式
1抓好早读推普。要求早读时间一律用普通话朗读和背诵课文、词语、古等。
2班推普小组每学期筹划一次推普主题班会，通过审核，计划最优者作为年级的观摩班会。
3举行专题演讲比赛，以推进推普工作，提高全校学生的普通话水平。
江苏会计从业资格考试报名入口4充分利用艺术节班级合唱比赛的机会，掀起一个正音吐字的推普小高潮，让推普进入我们学习生活的每一个细节。
5积极开展推普周和读书节活动。
6举行推普征文比赛。
（四）大队部强化推普工作
1把推普工作纳入我校文明评比工作。
2把学生说普通话的情况纳入班主任工作考核。
3充分发挥少先队大队、中队委员们的积极性，采用多种形式宣传推广普通话。
4开展学校“推普小明星”评选活动。
5建立和完善学生推普组织机构，对新推普员进行培训。海安人才网
6不定期召开推普小组经验交流会。
7不定期对广播员、推普组长进行再培训，使之成为学校推普骨干。
教师普通话提升计划范文 篇2
一、指导思想：
为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，提高教师普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定教师普通话培训计划。
二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生对推广普通话重要意义的认识，提高教师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
三、主要工作
（一）完善机构、提高认识
进一步完善推普领导机构。语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作，制订教师普通话，提高教师学习普通话的兴趣和水平。
（二）加强学习、注重实践
1、继续组织全体教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关推普精神，坚持集体培训和教师自学相结合的方式进行培训。
2、教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、
自觉的学、自觉的练，当然也离不开指导。所有教师要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行学习。
3、突出“练口”与精通理论相结合
口语是声音传递的，教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练，教学中突出普通话的要求，在注重练的基础上，进一步精读有关理论，以达循序渐进，
脚踏实地，做好教师普通话培训工作。
4、把普通话日常培训与日常教育教学相结合
学习的目的全在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，校内一律说普通话，使普通话真正成为“学校语言”。
5、抓好教师培训，提高教师讲普通话水平，普通话等级考试未达标的老师要与语音面貌较好的老师结对子，抓紧学习，把它作为平时业务学习的一项内容来执行,鼓励所有达到二级乙等的教师加强学习与提高，参加一级乙等的普通话水平测试。
（三）加大宣传力度
加大使用普通话的宣传力度，在校内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导师生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其
要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。
学校宣传栏要开辟永久性“推普校地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全校师生员工意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校校，促进学校发展服务
（四）加强检查评估、注重资料收集
2019广东省考公务员职位表加强学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入教育质量评估指标体系和文明创建活动；二是列入各类教育督导评估的内容。
进一步规范推广普通话工作，要求全校师生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的学校语言。
（五）做好普通话档案管理工作
学历查询注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的普通话档案完善、齐全、实用。
教师普通话提升计划范文 篇3
普通话口语课是近几年来在高校中新开设的课程。它不像其他专业课，从教学目的到教学方法的选择 以及教材的使用等方面，已形成了一整套较为成熟的教学模式。对于普通话 口语课的教学 目的究竟是什么，人们的认识还不一致。教学目的不同，遵循的教学原则、选择的教学方法、使用教学手段等， 自然也会 大相径庭 。
一、把提高学生的语言能力作为主要教学目的
普通话是现代汉的共同语，是我国通用的语言。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家。当前，语言文字的应用现状与发展的要求相比，还存在某些滞后现象，有些地区方言盛行，还没有真正形成在场合说普通话的风气。语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间的交流、普及、发展科学技术、适应现代和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。
普通话口语课是不是普通话知识介绍课，或者说是不是 教学生说普通 话的课程，我们 的
回答是否 定的 。就其本质而言，口语课属于语言学的一个学科，其 目的不仅仅是让学生会说普通话，还在于让学生在掌握普通话知识的基础上，语言能力有一定的提高。那么， “语言能力”到底是知识还是运用，是状态还是过程，是静态的还是动态的，是绝对的还是相对 的 ，是天赋 的还 是习得 的，这一系列的问题都需要审视。社会语言学家和人类学家Hymes认为，语言能力包括从语法能力到社会语言能力的一切听和说的能力，语法能力纯粹是个体的，是形式和状态，社会语言能力主要是社会的，是功能和过程。
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