高校资源共享存在的问题及解决方法探讨
g20时间摘要：高校可共享资源包括实验场地、实验设备、师资队伍、科研团队等，这些资源的合理分配与管理，对构建一流高校有着极其重要的意义。该文结合我国高校可共享资源的现状，针对高校资源共享过程中存在的问题和解决措施进行了研究。
关键词：实验场地  资源共享  管理机制
高等学校健康快速的发展与硬件设备的合理分配、科研教学团队间的合作密不可分。我国高校从建设现代化的新型大学和培养学生创新能力出发，正在搭建不同层次不同类型的资源共享平台。平台的建立、运行以及健康发展需要建立完善的运行管理机制。
重庆自学考试网1 可共享资源存在的问题
(1)可共享场地建设不合理。随着国家对高等教育和科研重视程度的增加，高校纷纷大力发展学科建设，开设了许多新的专业领域和研究方向，并建设了大量的实验室、实验场地[1]。众所周知，随着科技的迅猛发展，各个学科之间的联系也变得越来越密切，由于各个学科之间在实验室、实验场地建设方面缺少沟通交流，以至于常常出现功能相同或相似的实验室、实一建哪个培训机构通过率最高
职业学校有什么专业适合女生验场地重复建设的情况，实验场地占用面积远大于实际需求，场地利用率低的问题也大大存在。这样不仅造成土地资源的浪费，同时也会大量消耗财力和物力。
(2)可共享设备重复购置、利用率过低情况严重。实验教学一直以来都离不开理论教学，实验教学服务于理论教学[2]。实验教学往往是由教研室或课题组负责，在这种教学体制下，实验设备的购买由教研室或课题组做主，在购置仪器设备时，缺少整体和全局意识，对仪器设备了解不充分，只考虑本课题组或实验室的需要，实际上，很多学科之间存在一定的交叉性，同样的设备除本课题组或实验室需求外，本院或本校其他的课题组、实验室同样需要。四川人力资源报考网站>浙江考公务员2023年考试时间
(3)设备管理方面存在的不足。由于实验室、实验场地数量的迅速增长，各高校普遍存在师资不足的问题，这就导致很难做到给每个实验室配备专业的管理人员[3]。另外也存在管理人员对设备不熟悉的情况，使得实验设备的后期维护不足，造成了设备的损坏率高，设备的使用周期短等问题。于此同时，由于责任制度的不完善，部分实验人员缺乏对设备保护的意识，甚至有些实验人员在没有认真阅读设备使用说明的情况下，盲目进行实验，这些不正规操作，都将严重影响设备使用寿命，甚至造成设备损坏，这必将影响学校正常教学及科研工作的顺利进行。