教师自我发展培训目标及培训计划
第一篇：教师自我发展培训目标及培训计划
建造师是干什么的
教师自我发展培训目标及培训计划
一、培训目标
1．通过培训，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。
2．通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，逐步提高实施新课程的能力和水平。
3．教师培训提高自身素质，成为能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师，为课程改革的可持续发展做出自身的一份努力。
4、通过培训，能够更好地胜任班主任工作，通过科学艺术的班级管理，促使全体学生健康发展，全面提高自身素质。
二、培训内容
以课程标准解读、走进新课程、学科素质教育的研究与实践、环翠教研（网络版）为基础教材，以课程标准与教材的研究及班主任工作为主要内容。具体内容是：
1.教育观念的转变与更新；
2.课程标准研究；
3.新教材研究。
4、班主任工作研究。
5、网络课件的运用研究。
因为我担任北师大版新教材的实验教学任务，尤其要从新理念、新课标入手，逐步把握好新教材。
三、培训原则及具体安排：
坚持教研室培训与校本培训相结合、集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合的原则。
1.积极参加由市或区教研室组织的集中培训。
2.积极参与学校教研组组织的课题研究与交流。
3、开展好与同级部老师关于实验教材的备课、听课、评课、交流研究活动。
4、开展好自学活动，写好业务笔记。具体安排如下：
A、自学《新课程与教学改革》。
B、自学及合作学习《学科素质教育的研究与实践》。
C、学习“威海市环翠区教育教学研究中心”（网络）中的新理念及有关在线培训。
D、密切关注人教网，学习优秀课例、参与讨论交流。E、根据年级特点及自身特点，提高教学基本功，多练简比画及粉笔字。F、自学与学校培训相结合，提高教学软件的使用及制作水平。以上是我本学期制定的自我发展培训目标。
第二篇：教师自我发展培训目标及培训计划
自我发展培训目标及培训计划
一、总体认识
面对新课程，要想做一名合格的班主任、要想做一名合格的语文教师，就必须具备不断探索和研究的科研能力。一个不搞科研的教师，不可能成为一名名教师，教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题，进行研究。“教师即研究者”，把教师研究的重要性推到了醒目的位置。“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。因此，在语文课堂教学中用科研理论去指导，努力开展学生的研究性学习，是本学期我的工作目标。
另外，继续探索语文教学中将信息化、网络化平台搭建起来，实现语文课程资源的整合，充分利用校园网沟通校内外、课内外、学科间渗透是本学期另一工作重心。
二、培训目标
1．通过培训，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。
2．通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，逐步提高实施新课程的能力和水平。
3．教师培训提高自身素质，成为能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师，为课程改革的可持续发展做出自身的一份努力。
4、通过培训，能够更好地胜任班主任工作，通过科学艺术的班级管理，促使全体学生健康发展，全面提高自身素质。
三、培训内容
以课程标准解读、走进新课程、学科素质教育的研究与实践、中国教师研修网为基础教材，以课程标准与教材的研究及班主任工作为主要内容。具体内容是：
1.教育观念的转变与更新；
2.课程标准研究；
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3.新教材研究。
4、班主任工作研究。
5、网络课件的运用研究。
因为我担任中国教师研修网——“宋福涛的工作室”管理工作，努力做好课件制作、上传、下载工作。提高多媒体教室利用效率
2022年西安教师编制四、培训原则及具体安排：
坚持教研室培训与校本培训相结合、集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合的原则。
云南省公务员招聘岗位表1.、积极参加由市或进修校教研室组织的集中培训。
2.、积极参与学校教研组组织的课题研究与交流。
3、认真参加备课、听课、评课、交流研究活动。
4、自觉主动的搞好自学活动，写好业务笔记。具体安排如下：
A、自学新《义务教育法》、《新课程与教学改革》。
B、自学及合作学习《班主任兵法》、《学科素质教育的研究与实践》。
C、利用中国教师研修网，提高业务水平。
新疆最新领导班子名单D、密切关注人教网，学习优秀课例、参与讨论交流。
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E、根据年级特点及自身特点，提高教学基本功，多练简比画及粉笔字。F、自学与学校培训相结合，提高教学软件的使用及制作水平。
以上是我本学期制定的自我发展培训目标。
第三篇：校本培训自我发展培训目标及培训计划
校本培训自我发展培训目标及培训计划
平林镇中心小学罗桂华
一、培训目标
1．通过培训，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。
2．通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，逐步提高实施新课程的能力和水平。
3．通过培训，能够更好地胜任班主任工作，通过科学艺术的班级管理，促使全体学生健康发展，全面提高自身素质。
二、培训内容
以课程标准解读、走进新课程、学科素质教育的研究与实践为基础教材，以课程标准与教材的研究及班主任工作为主要内容。具体内容是：1.教育观念的转变与更新；2.课程标准研究；3.新教材研究。
4、班主任工作研究。
5、网络课件的运用研究。
三、培训原则及具体安排：
坚持教研培训与校本培训相结合、集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合的原则。1.积极参加由市或区教研室组织的集中培训。2.积极参与学校教研组组织的课题研究与交流。
3、开展好与同级部老师关于实验教材的备课、听课、评课、交流研究活动。
4、开展好自学活动，写好业务笔记。具体安排如下： A、自学《新课程与教学改革》。
B、自学及合作学习《学科素质教育的研究与实践》。C、密切关注人教网，学习优秀课例、参与讨论交流。