公务员面试  “上官十三招”
上 官 洋
对于很多参加或者即将参加公务员考试的考生来说，面试似乎已经成为一道心理障碍，也许是因为他不相信面试的公正性，也许是他不善于言语的表达，也许是由于阅历的有限而无法对面试题目进行恰如其分的分析，也许是他与生俱来并未曾改变的一种不自信，终究导致了他们面对面试的时候，产生了胆怯，甚至于在社会层面造成了公务员面试“神化”和“妖魔化”的两个极端，客观地讲，公务员面试只是一次考试而已，之所以会出现这样大的认识偏差，根本原因就是广大考生和家长，并没有深入地去了解公务员面试。
就公务员面试而言当前全国各省的面试，虽然仍然存在着一些问题，但是整体已经无限地趋
向于公正，你可以不相信我们所生活的时代，但是请不要在这个层面上产生怀疑，就像我本人怀疑人生，但是却丝毫不怀疑面试，你怀疑了，你就不能全力以赴；阅历的问题，是一个硬伤，不是一时三刻就能够有显著提高的，这方面只有多尝试多经历，多看多做多听多说，才能够不断地提高你的分析和表达能力；至于说紧张和不自信，每个人都有，上官洋老师的成语提纲部分里的“此消彼长”、“八仙过海”以及“心理拉锯战”都是讲这部分心理的。爱迪生说：自信是成功的第一秘诀，这本是很危险的，存在着比较严重的唯心主义，可是至少在面试这个环节上，它的现实意义全部都是正面的，信心满满甚至爆棚的去参加面试，是你能够披荆斩棘、脱颖而出的重要心理基础，当然，最好要做到让你的自信有所依据。
本篇公开介绍“上官十三招”，主要存在两方面原因，一方面是希望有更多的考生知道上官洋，了解上官洋，从上官洋这里学到一些对自己有用的东西，帮助更多的同学上岸；另一方面，上官洋本人对生活的态度出了一点问题，想借提取归纳“上官十三招”的机会来分散自己的注意力，调解自己的心态。当然在上官洋调整心态的这段时间，任何地区的任何考生提出的咨询或辅导请求，一经答应一律免费提供。
公务员面试是一个从内容上涉面很广的考试，可是规律性却非常强，如果你能够到他的规律，并且明确的知道这个题型怎么分析，怎么做，那么不管你在考场上遇到的试题用的是何汤何药，解决这类问题都将是信手拈来的事情。面试思路和方法太多了，有不同的，也有相似的，但是都有对有错，在公考市场上，各种方法鱼龙混杂，一些学生更是对方法不求甚解，导致了答题破绽百出，这些内容不是一本书就能讲完的，本篇更不能面面俱到，上官洋老师在2014年9月25日这天将自己原创面试思维和方法的一小部分编汇到一起，形成<<公务员面试之“上官十三招”>>，希望对大家能够有所帮助，也希望看到此篇的其他业界同仁批评指正。
上官第一招：庖丁解牛
有很多考生回答问题的时候非常流利，也背诵了很多的朗朗上口的句子，做了比较充足的准备，可是这样的考生未必就能拿到高分，其中一个很重要的原因，就是他回答的很流利，可是他回答的根本就不是这道题，他并没有抓到题目考察的要点，而答非所问地说了很多关联度不大或者与题目完全不相干的话题，换句话说，虽然说的很流利，但是老师想听的他基本没说。
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庖丁解牛，这个成语出自法家名著《韩非》，原意是说一个厨子蒙上眼睛能够把一头牛的骨头剔的干干净净，强调的是熟能生巧。在上官洋面试中，我们不采用它的原意，而是取“牛骨”之意，来对题目进行分析。我们把题目看成是一头牛，考生自己就是那个厨子，而这个题目中要对我们考察的知识点或者我们必须要注意的细节，把它们当做这头牛的骨头。你的任务就是把这些骨头都挑出来，也就是说，在读这道题目的时候，你就要入戏，你要解剖这头牛，要把这个问题要考察的“点”先到并确定，然后将这些“点”串联起来，作为你答案内容的主线，以保证你回答这个题目的时候不露点、不溜题。这就是“庖丁解牛”。
曾经有这样一道真题：
有人说：“反腐败，反腐败，越反越腐败”，你怎么看？
很多考生一看到“腐败”两个字立马两个眼睛冒绿光，非常兴奋，就开始大谈特谈腐败的危害、反腐败的意义和如何反腐败，因为这是个热点，很多考生关注热点，背了很多语句，都会回答地很流畅，成绩出来以后，有些考生发现分数很低，很沮丧，然后就说公考面试不公平云云，其实你回答地流畅，也只应该给你相应的语言表达的分数，而内容根本就不切题。
这道题在上官洋的面试体系里，属于综合分析中的“有人说型”。会计太难学了 快崩溃了
我们用“庖丁解牛”的思维来看待这道题，寻这道题的骨头，首先应该看到这样一块骨头。
骨头1：为什么有人这么说？
水是有缘的，树是有根的，有人说反腐败增加腐败也不可能是没有原因的。分析完骨头1的原因之后，我们应该对这种说法的正确与否做出一个判断，于是我们到了第二块骨头。
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骨头2：这么说对不对？
回答完第二块骨头，如果我们认为这么说对，那么第三块骨头应该是下面这样的。
骨头3.1：怎么去支持这种看法（用什么样的行动）？
回答完第二块骨头，如果我们认为这么说不对，那么第三块骨头应该是下面这样的。
骨头3.2：为什么这么说不对？
这样就出现了分歧，骨头2究竟是对还是不对呢？乍一看，是对的，因为给我们的直观的感
觉就是这样，可是我们稍微用点脑子分析就会觉得这个看法根本就不对。因为这个看法认为“越反越腐败”，就一定会与我们当前的“反腐败斗争”成为对立面，而反腐败是我国当前并且要长期坚持的一项重要措施，怎么可以反对呢？所以你如果支持这句话，那就是你反对国家的反腐败斗争，你就是不拥护我们的党，不拥护我们的社会主义了，我们必须支持反腐，所以这句话我们必须全否。
在这个环节上，也否定了一些考生的习惯，很多考生看到综合分析的题目，就条件反射式的作出结论，认为题目是辩证的，或者要两面看，有利有弊。其实公考题目不尽如此，并不是所有的题目都让你和稀泥，有很多问题，还是要有鲜明的立场的。
可能有的同学要问了，这种看法不对的原因怎么分析呢？这就是考察考生素质的时候了，其实反腐败的效果怎么样，我心里也没底，可是我们必须要支持，必须支持却不出更切实有力的证据的情况下，我们就要用到“上官第四招—原来误会”，就是把它归结为:一种误会，既然是误会，说通了就好了，不伤和气。怎么误会的？一是由于过去的媒体没有现在发达，有腐败问题的发现和处理，众不能及时、普遍地得知，认为过去的腐败很少；二是过去反腐败工作不够深入，导致一些客观存在的腐败没有浮出水面，当然还有第三、第
四，但宗旨就是反腐败并没有增加腐败，而是这些腐败一直存在，只是通过反腐败让这些腐败现象公开化，让人民众产生一种错觉，觉得是反腐败造就了腐败。这样这个问题就可以解释通了。
既然这种看法是错的，也知道为什么是错的了，那么我就要到第四块骨头。
骨头4：如何消解这种误会？
一是宣传不够，通过解释，来让持这种观点的众意识到自己认识的错误，二是战果反击，就是通过近年来不断取得的反腐成果来反击，进行说明。
到这一步，就基本把这道题目的骨头分析完了，剩下的就是到结尾的阶段，可以用“我相信”、“桃李成蹊”，还有你一些背诵的有关腐败的好句子，进行收尾，这道题目就回答完了。
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可能有的考生会认为“庖丁解牛”与“主体分析法”有相似之处，没错，切入点差不多，但是二者的区别是明显的，主体分析法主要应用于提对策时开阔思路，是从题目之外取材，而庖丁解牛不是完全为了提对策，而是为了保证题目不漏点，是从题目中挖掘，另外如果你掌
握了庖丁解牛，自然而然的就能够到相应的对策，避免了主体分析法常犯的头重脚轻的错误。
由于庖丁解牛是几乎每一道题都用到的基本解题思想，我们再举两个例子，对这种思维进行说明。
领导的业务水平一般，对下属要求很严格，同事们多有怨言，你怎么办？
安徽（2013年6月事业编真题）
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像这样的题目非常现实，很多考生都有自己的想法，可是往往大家的想法都是见不得台面的，你明明是这样想的，但是你自己知道，在考场上不能把自己的真实想法说出来，这样就造成了很多考生的思路出现混乱，甚至头脑空白，实际上，这样的题目并没有那样难，只要你学会分析的思路和方法，还是很简单的。
这个题目在上官洋面试体系中属于“人际关系之领导型之难以服众型”，并不是稀有类型，我们用庖丁解牛的思路逐一进行分析：
1 题目中出现了领导，那么我们就要分析一下，领导在这件事里，有没有错呢？如果耐心的想一下就会发现，领导没有错，业务水平高低不是决定领导能力强弱的唯一因素；对下属要求很严格本就是他的本职工作，毕竟题目中用的词是严格而不是苛刻，所以在这道题目中，领导是没有错的，无可厚非。
2 题目中问“我”怎么办？那么我在这个题目里有没有错呢？因为题目中并没有提及我在题目中做了什么，所以在分析原因的时候，就把“我”的部分省去。
3 题目中出现了同事，那么同事有没有错呢？显然同事是有错的。是他们主观不努力，客观原因，自己做的不好，还去指责别人。一般来讲一个人在工作方面表现不好一般只体现在三个方面：工作能力、工作态度、工作时间。那么这些同事肯定是在三个方面中存在问题，却去指责领导，所以同事是错的。
公务员成绩查询怎么看排名是非对错分析完了，我们就应该提出一些相应的对策，毕竟题目问的是“我”怎么办？，那么应该怎么办呢？也是分开来讲，首先是自己，一定要做好自己的本职工作，不轻易掺入同事和领导的矛盾中去，其次要在其中起到一个润滑剂作用，在不影响与同事关系的情况下，多谈及领导的长处，以减轻同事的不妥认识。帮助同事摆正工作态度、提高工作能力，
多促进领导和同事一起参加一些业余活动，形成共同爱好，培养共同语言，在不影响自己的情况下，尽可能对双方的误会和隔阂进行调节，这个时候也可以套用“上官第八招--如果那么”就是针对同事对领导情绪的严重程度进行分开论述，如果很轻微，那么顺其自然，不作为。如果比较严重，那么努力周璇，环节矛盾。如果非常严重已经影响了团结和工作，那么可以领导或者领导的领导进行汇报，以避免给集体带来损失…当然还有一系列的辅助的内容，这里边本职工作、主动沟通、集体活动，共同语言、共同爱好等都是《上官洋公考成语词典》里的成语，四个字代表诸多内容，以后会对《上官洋公考成语词典》另作讲述。
公考的题目比较现实，但是并不是非常生僻，考生一般都不会太陌生，只是考生不知道该从哪里入手，而如果你熟练的掌握了庖丁解牛，那么你就不会不知所措，也不会漏点了。我们再举一个题目：
某学校要对小学生进行紧急避险的安全教育，如果让你组织，你怎么办？
这是一个组织执行的题目，属于“组织执行之教育培训型”，遇到这样的题目，我们的很多考生就开始“人时地物财”一路杀来，洋洋洒洒的就答完了。但是如果你应用了庖丁解牛的分析
方法，你就应该注意到，我们有必要对“小学生”这块骨头进行剖析，小学生不同于大学生，不同于农民工，也不同意其他人，他们的特点就是接受能力弱，我们一定要挖掘出来，并且在制定课程内容的时候，给予充分的考虑，比如让老师参与确定授课形式。同时对于安全教育活动的主讲人，什么样的人才有资格担任？这些一定要进一步的给予阐述，比如消防队指导员等等。