一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____
A．经典条件作用理论 B．操作性条件作用理论 C．目的认知理论 D．认知结构理论
2、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____
A．认知特征 B．能力特征 C．人格特征 D．意志特征
3、学校产生于____
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
4、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____
A．知觉的选择性 B．知觉的恒常性 C．知觉的理解性 D．知觉的整体性
5、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____
A．家长 B．任课教师 C．学生 D．班主任
6、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____
A．学科课程 B．广东省教育考试院改密码入口
综合课程 C．活动课程 D．隐性课程
7、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____
A．课间休息时，王峰回到教室看书 B．张老师表扬王峰的作文写得好 C．校长宣布三好学生名单 D．杨阳每天上网打几小时游戏
8、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____
A．皮亚杰 B．埃里克森 C．罗杰斯 D．科尔伯格
9、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____
A．巩固性原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则
10、形状知觉形成的关键期是 ____
A．2岁 B．4岁-5岁 C．4岁 D．6岁
11、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____ A．单一课和综合课 B．理科和文科 C．社会科学和自然科学 D．传统课和现代课
11、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____ A．单一课和综合课 B．理科和文科 C．社会科学和自然科学 D．传统课和现代课
12、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____
A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．赫尔巴特 D．埃拉斯莫斯
13、跑步比赛时，运动员听到发令响，马上起跑，这种现象是____
A．同化 B．条件反射 C．顺应 D．无条件反射
14、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____
A．元认知策略 B．组织策略
C．精细加工策略 D．资源管理策略
15、制度化教育的标志是 ____
A．教育实体 B．学校 C．学校教育系统 D．终身教育
16、最早把课程用于教育科学的是____
A．斯宾塞 B．杜威 C．赫尔巴特 D．夸美纽斯
17、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____
A．教育现象刚刚萌芽 B．教育形态已趋于定型 C．教育制度初步形成 D．教育活动趋于完善
18、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____
A．儿童期 B．少年期 C．青年初期 D．青年期
19、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____
A．外部强化 B．自我强化 C．直接强化 D．替代强化
20、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的
A．动机性功能 B．信号性功能
C．感染性功能 D．保护性功能
21、小学生的思维____
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段
22、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12—18岁阶段的发展任务是培养____
A．勤奋感 B．亲密感 C．自我同一性 D．自我整合
23、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____
A．课堂约定 B．课堂行为准则 C．课堂纪律 D．课堂行为
24、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶
河南招生服务平台录取查询、美丑进行判断的能力称为____
A．自我评价能力 B．自我教育能力 C．自我调控能力 D．道德评价能力
25、素质教育的重点是____
A．促进学生全面发展 B．坚持面向全体学生 C．培养学生的创新精神 D．发展学生的个性
26、在人的发展中起主导作用的是____
A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．家庭教育
27、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫____
A．认同 B．移植 C．投射 D．回归
28、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这是知识属于
A．陈述性知识 B．程序性知识
C．条件性知识 D．策略性知识
二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是
A．课程标准 B．课程方案 C．课程目标 D．教科书
2、沃森的四卡实验主要说明了什么？____
A．人们倾向于证实 B．人们倾向于证伪 C．人们倾向于推理 D．人们倾向于选择
3、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为 ____
A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象
4、皮亚杰认为，12至15岁的儿童认知发展处于____
A．思维准备阶段 B．思维阶段 C．感知运动阶段 D．抽象思维阶段
5、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____
A．顺序性规律 B．互补性规律 C．不平衡性规律 D．个别差异性规律 南方电网招聘岗位
6、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____
A．福勒 B．费斯勒 C．赫尔巴特 D．杜威
云南人才市场网上报名入口7、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是____
A．品德评价法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法
8、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对____的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A．动物 B．人类 C．学生 D．儿童
9、揭示____是教育学研究的任务。
A．教育问题 B．教育规律 C．教育价值 D．教育事实
河南省人力资源网10、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了____
A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想
11、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的____ A．最终答案 B．唯一结论 C．绝对解释 D．不变实质
11、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的____ A．最终答案 B．唯一结论 C．绝对解释 D．不变实质
12、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为 ____
A．模像直观 B．实物直观 C．言语直观 D．想象直观
13、下列不属于意志品质的是____
A．自觉性 B．果断性 C．自制力 D．稳定性
14、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____
A．意志 B．情绪 C．智力 D．行为
15、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是____
A．标准化成就测验 B．教师自编测验和问卷测验 C．标准化成就测验和教师自编测验 D．认知测验和能力测验
公务员算上层社会吗16、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____
A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理
17、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的____
A．唯一选择 B．内容 C．途径 D．基础
18、教育的生物起源论的主要代表人物是____
A．利托尔诺 B．孟禄 C．斯金纳 D．华生
19、在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是____
A．正例 B．反例
C．变式 D．概括
20、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质?____
A．忠于职守 B．团结协作精神 C．人际交往能力 D．良好的道德修养
21、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的____
A．全面调查 B．个案调杏 C．重点调查 D．抽样调查
22、美育之“超美育”功能指的是____
A．美育的超越性功能 B．美育的直接性功能 C．美育的间接性功能 D．美育的附加功能
23、归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生____的影响。
A．很大 B．较大 C．一般 D．不大
24、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的____
A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．融合课程
25、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和____
A．提出假设 B．扩充假设 C．运用假设 D．确定假设 E．检验假设
26、在人的发展中起主导作用的是____
A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．家庭教育
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