【江西培训通】江西省2020年⼩学⼼理健康教师招聘考试真题试卷
江西省2020年⼩学⼼理健康教师招聘考试真题试卷
第⼀部分客观题
⼀、选择题（50⼩题，每⼩题1分，共50分）
1.中⼩学⼼理健康教育的侧重点是（ D )。
A.
B.咨询 C转介 D.教育
2.（ C ）不属于《中⼩学⼼理健康教育指导纲要》（2012修订）指出的⼼理健康教育的⼯作⽅针
A.全⾯推进
B.分类指导
C.差异发展
D.突出重点
3.《中⼩学⼼理健康教育指导纲要》（2012修订）指出⼼理健康教育课程应以（  D ）为主，可以采取多种形式，要防⽌⼼理健康教育课程的倾向
A.课堂学科化
B.活动医学化
C.课堂医学化
D.活动学科化
4.中⼩学⼼理健康教育是提⾼中⼩学⽣⼼理素质、促进其⾝⼼健康、和谐发展的教育，是进⼀步加强和改进中⼩学（A ）的重要组成部分
A.德育⼯作并全⾯推进素质教育
B.思想⼯作并全⾯推进素质教育
C.德育⼯作并全⾯推进⼈格教育
D.德育⼯作并全⾯推进品德教育
5.开展中⼩学⼼理健康教育⼯作，必须注重学⽣的⼼理和谐发展，加强（ B ）
A.知识传授和⼼理疏导
B.⼈⽂关怀和⼼理疏导
C.⼈⽂关怀和法治教育
D.知识传授和法治教育
6.⼼理健康作为⼀种⼼理机能状态，其最终的规定性是个体与其存在的内部环境能保持⼀种正常或良好的（ C ）
A.过程
B.状态
C.适应
D.合作
7.学校⼼理健康教育应从不同地区的实际和（ A ）出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。
A.不同年龄段⾝⼼发展特点
B.根据社会阶段发展需要
C.根据学校特⾊发展需要
D.根据学⽣就业发展⽅向
8.⼩学低年级⼼理健康教育重点是（ D ）。
A.学习动机的培养与激发
B.学习策略的培养与提⾼
A.学习动机的培养与激发
B.学习策略的培养与提⾼
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C.学习观念的培养与整改
D.学习习惯的培养与训练
9.⼀个⼈健康与否不仅要考虑个体的⾝体健康状况还要考虑其（ A ）⽔平。
A.⼼理和社会适应
B.道德和社会发展
C.安全和社会稳定
D.价值与社会贡献
10.界定⼼理健康标准时应遵循的基本原则不包括（ C ）
A.⼼理活动与外部环境是否具有同⼀性
B.⼼理过程是否具有完整性和协调性
C.⼼理⽭盾是否具有独特性和复制性
D.个性⼼理特征是否具有相对稳定性
11.注意⼒差，不能专⼼听讲，不能集中思考，兴趣容易转移，并且在学习上肤浅满⾜于⼀知半解这是（ B ）的表现
A.学习成绩落后
B.学习习惯不良
C.学习动机缺乏
D.学习品质不良
12.当学⽣说“我的脑⼦好像是⽣了锈的机器，我总是不太容易开⼼，我是不是得了抑郁症？”此时作为⼼理教师正确的做法是（ D ）
A.了解躯体症状的表现情况
B.了解⼼境或情绪的发⽣和持续情况
C.了解⼈际交往等⽇常活动的情况
D.以上都是
13.青少年追星时“⼀好百好，⼀恶百恶”的现象体现了（ A ）效应
A.光环
B.⾸因
C.近因
D.投射
14.某同学得知她所居住的⼩区⾥出现了新冠肺炎感染者后。表现出⾼度紧张，害怕的情绪，并且反复⽤洗⼿液洗⼿的情况，这种反应称（ D ）
A.激情
B.⼼境
C.逃避
D.应激
15.⾃我概念的形成与发展⼤致经历三个阶段，即（ A ）。
A.从⽣理⾃我到社会⾃我，最后到⼼理⾃我
B.从⽣理⾃我到⼼理⾃我，最后到社会⾃我
C.从社会⾃我到⽣理⾃我，最后到⼼理⾃我
D.从⼼理⾃我到社会⾃我，最后到⽣理⾃我
D.从⼼理⾃我到社会⾃我，最后到⽣理⾃我陕西准考证打印入口
16.（ A ）不属于⾃我接纳辅导⽬标。
A.正⾯评价⾃我
B.全部接纳⾃我
C.认识⾃⼰的潜能和特长
D.了解⾃⼰的独特价值
17.亲⼦交往中常见的问题不包括（ D ）
A.重视学业成绩，忽视内⼼感受
B.态度强硬，矫枉过正
C.缺乏有效的⽅法和基本的尊重信任
D.积极沟通，不溺爱孩⼦
18.（ A ）不属于⼉童性⼼理健康教育的辅导原则。
A.最佳经济性与⾃我封闭性结合
B.⽤讲解相关知识代替说教
C.讲解内容要符合⼉童的认识发展
D.坦然应对学⽣的困惑，必要时及时与⼼理医⽣沟通
19.学校⼼理健康教育家庭⽀持的⽅法不包括（ B ）
A.家长会
B.迁境移情
C.电话访谈
D.⽹络交流
20.（B ）家庭教育要求孩⼦绝对遵循⽗母所制定的规则，不⿎励孩⼦提问探索及主动做事，较少对孩⼦表现温情，并严格执⾏对孩⼦的处罚。
A.粗暴型
B.专制型
C.严厉型
D.⼲涉型
21.学校⼼理健康教育课外活动渗透途径不包括（ A ）
A.课堂
B.体育
C.⽂艺
D.公益
22.（ C ）不属于师⽣关系影响学⽣⼼理健康教育的⼼理机制。
A.⼼理场
B.观察学习
C.⾃我加压
D.期待效应
23.对个体⼼理辅导的⼀般程序描述错误的是（ B ）
A.资料的收集整理与分析
B.对家庭其他成员进⾏综合性辅导
B.对家庭其他成员进⾏综合性辅导
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C.初步诊断、鉴别诊断、原因分析
D.辅导⽅案的制定实施与辅导效果的评估
24.团体⼼理咨询可以使成员加深对⾃⼰的了解与认识，懂得什么是适应⾏为，可以提供更多的机会使成员之间相互交流，交换意见，共同探讨今后可能会遇到的难题以及解决⽅法，从⽽增加团体成员处理问题的能⼒，由此说明团体⼼理咨询具有（ C ）功能。
A.发展性
B.教育性
C.预防性
D.性
25.对于学⽣来说，新⼊学是⼀个较⼤的应激事件，导致学习适应不良的原因主要有（ D ）
A.新课程新内容的增加
B.教师授课⽅式改变，学⽣不能适应
C.学习⾃信⼼不⾜
D.以上都是
26.在⼈本主义来看，“存在焦虑”是指（ B ）
A.存在与潜能的冲突
B.存在与责任的冲突
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C.潜能与本能的冲突
D.本能与社会的冲突
27.青少年来学校⼼理辅导室寻求帮助时，⼼理辅导⽼师需要对学⽣的⼼理问题进⾏甄别（ B ）不是“⼀般⼼理问题”的主要表现。
A.不良情绪持续⼀个⽉或者间断的持续两个⽉仍不能⾃⾏化解
B.痛苦持续的反应对象已经泛化
C.不良情绪的激发因素仅限于最初事件
D.始终能保持⾏为不失常态
黑龙江省人力资源社会保障厅电话28.（ A ）不属于做好留守⼉童教育的学校应对策略。
A.定期陪伴留守⼉童、保持与留守⼉童联系，维系本已脆弱的亲情
B.教师应在某程度上代替留守⼉童在家庭上的缺失
C.合理适度的调节留守⼉童与其他⼉童的关系
D.合理引导留守⼉童⾃⾝建⽴相应的应对机制
29-49题缺
50.关于周哈⾥窗模型描述不正确的是（ A ）安徽时政
A.开放我是直接的外在特征
B.盲⽬我是我们⽆法看清的⾃我部分
C.隐藏我是我⾃⼰知道别⼈不知道的部分
D.未知我是我⾃⼰不知道别⼈也不知道的部分
第⼆部分主观题
⼀、简述题（共2题，每⼩题5分，共10分）
1.简述提升⼩学⽣同伴交往的技能。
答：
（1）尊重
（2）真诚
（3）理解
（4）换位思考
（5）信任
2.简述⼼理健康教育课程的内容结构要素。
答：
（1）认知经验要素
（2）意志品质要素
（3）情感经验要素
（4）社会经验要素
（5）⽣活经验要素
三、论述题（共1题，每⼩题10分，共10分）
试结合教师⼼理健康的意义及教师⼼理健康标准，论述如何维护与提⾼⼩学教师的⼼理健康。
答：教师⼼理健康直接关系到教师能否拥有健康、幸福的⼈⽣，同时也有利于学⽣⼼理健康发展。
教师⼼理健康的标准：（1）对教师⾓⾊认同；（2）有良好和谐的⼈际关系；（3）有正确⽽且稳定的⾃我概念；（4）具有教育独创性；（5）在教育活动和⽇常⽣活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。
维护和提⾼⼩学教师的⼼理健康的途径与⽅法：
（1）端正认识