江西三支一扶成绩查询入口课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
教育资源共享平台的开发与应用研究
课题名称：教育资源共享平台的开发与应用研究
关键词：资源共享教育资源平台
申报级别：全国教育信息技术研究课题
课题类别：专项课题
学科分类：综合实践
研究类型：综合实践
预期研究成果：
立项号：
课题设计论证
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要加快教育信息化进程，加强优质教育资源开发与应用。《纲要》第60条指出资源建设的方向。其中第一句话是加强网络教学资源的建设，在建设基础设施的基础上，需要加强网络教学资源库的建设，引进国际优质的数字化教学资源，开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室，建立开放灵活的教育资源公共服务平台。
当前，我国存在的主要问题是教育资源的建设与整合水平与发达国家存在一定的差距，教育资源建设与师生需求的矛盾日益尖锐，教育信息化基础设施不能满足教育现代化发展的要求。通过一定的分析调查，目前我省在教育资源建设与应用中存在的问题是：查难——优质资源、适合当前教师使用的资源数量少新老教材混合不易筛查。共享难——各单位教育资源建设大多以购买成品为主，资源建设较好的区县学校和教师不愿意共享自己的资源。应用难——资源与教材的同步性、与教育教学实际需要的适用性、与教师需要等差距较大。
因此，深入研究教育资源建设中存在的问题，探讨如何建立开放灵活的教育资源公共服务平台，对推进教育信息化进程具有十分重要的意义。
二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处湖北省贫困县名单
1、研究目标：
本平台是以推动基础教育信息化工作而提供的网络教学和沟通
平台。该平台以教师、学生和家长为中心的网络化社区，它通过学校和班级管理实现区域资源和校本资源汇聚共享，为教师、学生提供辅助教学、互助学习、互动交流和个人能力展示，实现家校沟通的教育资源公共服务平台。
2、研究内容包括以下几项：浙江教育考试院学考
（1）学校门户自建系统
学校可通过后台自定义设置学校网站栏目，发布新闻，发布公告，上传图片，并且可以完全自定义门户的界面和布局；还可以结合平台的资源库功能，建设校本资源库，与其他学校进行资源互换和资源共享.
（2）班级交流平台
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主要实现两部分功能，一部分是沟通功能，一部分是管理功能.所有班级成员都可以在班级空间里发表自己的文章，上传班级照片，发帖讨论，并且可以把学习资料上传上来，供其他人下载；通过网络班级空间的建立和维护，可以帮助老师，学生和家长建立更有效的沟通渠道和更便捷的互动教学环境，同时也可以帮助学校或教育管理部门更方便的收集学籍或教职数据.
（3）个人空间博客
个人空间博客主要可以让成员发布日志，图片，修改个人资料，还可以在这里添加好友，并对好友分组；对访问权限作控制，也可以按照自己的喜好定义个人空间的外观.
（4）教学资源库
教学资源库是一个资源分享平台，除了提供下载之外，还鼓励用户上传本地的优质教学资源；本校教师的课件、课堂实录、教案、反思等都可在本平台分享。在这种资源共享交换模式下，资源的更新会更加频繁，也会更贴近当前的教学内容.另外，我们的资源库也采用了现在互联网上比较流行的文档播放器，可以实现word,ppt,excel,txt 等文本文档的在线预览；特别的奖励机制可以让用户上传的资源更多，更有价值.
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（5）家校联系服务
结合我校目前联系的校讯通，主要实现家校信息互通及家校联系；教师及学校管理人员可将作业任务，公告通知，成绩评语等信息发送到家长的手机或站内收件箱；同时家长也可以直接短信回复教师或学校发送的消息，并通过校长信箱、班主任信箱等功能参与对学校的班级的建设中来，方便进行双向沟通。
3、主要观点和创新之处
学校通过平台能够展示其办学特和各年级的班级特；教师和学生通过平台能够充分表现自己的能力特长；了解班级动态，充分进行交流合作。家长通过平台能够了解到学校的教育教学要求，子女的学习和社会活动的参与情况，更好的了解孩子的优势和劣势，从而配合教师帮助孩子的成长。该平台将给我们搭建起师师之间、师生之间、生生之间以及家校的沟通桥梁。它为教师，学生和家长提供了辅助教学，资源共享，互动交流，班级管理，家校沟通，自主学习，互助学习的
功能和服务。
三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
1、研究思路和研究方法
本网架构基于网络的学校、班级和家庭互联互动的教育信息化平台，形成学校教育向家庭延伸、家庭教育支持学校教育的社区教育信息化平台。
在技术平台方面上，整合构建了资源制作、管理、应用、交流和服务的体系化支撑软件平台。
在资源建设方面上，包括教师需求最强烈的课件资源，素材资源，优秀示范课例和教材、教案分析、题库类资源以及各教师的优质课件、课堂实录、教案、反思等等。
在运营机制方面，积极研究借鉴国外教育资源公共服务平台建设的先进经验，结合上海重庆的现有教育资源公共服务平台模式，结合本省市教育资源公共服务平台的现有状况，努力摸索一条反映时代特征的可持续发展的教育资源公共服务平台运行道路。
2、技术路线和实施步骤
（1）前期工作：组织调研，收集数据
全面了解现阶段教育资源建设与应用的情况，分析师生需求，研究当前工作中存在的主要矛盾和问题，研究解决策略等。调研采用问卷调查、访谈调查和考察调查相结合的方法，广泛收集了教育资源建设及应用方面的意见和建议。
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