文章属性
∙【制定机关】江西省教育厅
∙【公布日期】2015.09.22
∙【字 号】
∙【施行日期】2015.09.22
∙【效力等级】地方规范性文件
∙【时效性】现行有效
∙【主题分类】就业指导
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公务员调剂报名入口关于转发《江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的通知
各高校：
日前，江西省政府办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（赣府厅发〔2015〕49号，以下简称《实施意见》），对深化我省高等学校创新创业教育改革，加强创新创业教育提出了明确要求。现将《实施意见》转发给你们，请认真执行，并就有关事项通知如下：
深圳人才招聘网 一、要充分认识深化高校创业创业教育改革的重要意义。更新观念，提高认识，切实把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，坚持问题导向，整体谋划，突破人才培养薄弱环节，着力增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
二、要加强组织领导。各高校要尽快成立创新创业教育工作领导小组，健全组织机构，建立齐抓共管的工作机制，加强对创新创业教育工作的指导管理与监督评价，统筹推进本校创新创业教育工作。
三、要尽快制定本校深化创新创业教育改革的具体实施方案。各高校在认真学习《实施意见》的基础上，结合本校实际制定具体实施方案。方案要明确深化创新创业教育改革的目标、任务、措施，以及激发广大师生从事创新创业的激励制度。
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江西省教育厅
2015年9月22日
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江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
赣府厅发〔2015〕49号
各市、县(区)政府，省政府各部门：
为进一步推动大众创业、万众创新，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《江西省人民政府关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的实施意见》（赣府发〔2015〕36号）精神，经省政府同意，现就深化高校创新创业教育改革提出如下意见。
一、深化人才培养机制改革
1．修订完善各专业人才培养方案。高校要进一步转变教育思想，更新教育观念，根据新的高等教育人才质量标准，全面修订和完善各专业人才培养方案，将创新创业教育融入人才培养全过程。要结合实际制定专业教学质量标准，明确本科、研究生和高职高专创新创业教育目标要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。
2．推进人才培养模式转变。高校要推进以“强化基础、突出能力、因材施教”为特点的多样化人才培养模式改革，深入实施系列“卓越计划”、科教结合协同育人行动等计划，多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，努力创建拔尖创新人才培养特区。
3．加快学科专业转型发展。以学科专业为切入点，以培养产业转型升级和公共服务发展需要的高层次技术技能人才为主要目标，以推进产教融合、校企合作、构建应用型人才培养课程体系建设为主要路径，积极推动一批本科高校向应用技术类型高校转型发展，提高高等教育支撑产业升级、技术进步和社会管理创新的能力，完善现代职业教育体系，促进高等教育特发展。深化本科院校与高职院校联合培养应用型本科人才试点，支持本科职业院校招收专业对口的专科和中等职业学校毕业生，专科职业院校招收专业对口的中等职业学校毕业生，开展3年中职教育与4年本科教育、2年专科教育，以及3年高职教育与2年本科教育对口贯通分段培养招生试点工作。加强本科院校与各类职业院校人才培养对接，科学制定应用型人才培养方案。
4．加强学科专业建设。开展专业综合评价，将创新创业教育成效纳入专业综合评价指标
体系。完善学科专业预警、退出管理办法，探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制，加大力度建设与江西基础产业、支柱产业紧密相关的学科专业，大力培养应用型、复合型、技能型学科专业人才，构建对江西地方经济社会发展起重要支撑作用的优势学科专业。
5．逐步实现学科大类招生。打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由单一学科专业型向多学科融合型转变。注重培养学生的跨学科能力，大力促进人文社科教育与科学技术教育的融合，引导学生关注现实问题。支持省内高校建立校际优势学科联盟。
二、深化课程体系改革
6．建立健全创新创业教育课程体系。高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。面向全体学生开设创业基础、研究方法、学科前沿、就业指导等方面的必修课和选修课，建设依次递进、有机
衔接、科学合理的创新创业教育专门课程。要深化课程体系和教学内容改革，精简必修课时，增加学习挑战度高的课程。要加强通识教育课程建设，拓宽学生视野，培养学生独立思考与判断是非的能力，增强社会责任感。要充分利用现代信息技术，建设一批创新创业类精品课程和教学资源库，支持慕课、微课建设，促进优质教育资源共享。要在江西教育电视台等媒体开设创新创业公共讲坛，聘请创业优秀人物和导师授课，打造江西优质创新创业课程品牌。
7．加强创新创业教材建设。省教育厅要组织学科带头人、行业企业优秀人才组织编写创新创业教育公共教材。高校要有针对性地编写适合学生多样化创业需求的创新创业教育校本教材，编撰校友和当地企业家为主体的创新创业案例，不断完善创业教育课程体系。要及时更新教材，积极引进国内外先进大学生创新创业课程，定期组织开展创新创业教育精品课程和创新创业教育优秀教材评选。
三、深化教学方法和考核方式改革
8．创新教育教学方法。大力推进启发式、探究式、讨论式和参与式教学，通过引入“翻转课堂”、提高小班授课率，加强师生互动，推动课堂教学的主体从“以教为主”向“以学为主”转2019事业单位招聘公告
变。要建立一批理实一体化教室，为改革教学方式提供条件保障。开展理实一体化教室评审认定工作。
9．改进教学评价机制。采取多种形式，整合学生、教师、校（院）以及合作办学单位等各类评价结果，建立课堂教学评估的信息反馈机制，疏通反馈渠道，结合校园网开发切实可行的应用软件，将信息全面、准确、及时地传达到院系以及教师本人，确立教师在课堂教学评价活动中的主体地位，建立以促进学生发展、教师提高为目的的课堂教学自评制度。支持教师把国际最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。引导专兼职教师积极开展创新创业的教学、理论和案例研究。
10．鼓励学生自主学习。高校要为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。要加强图书馆、专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，要面向全体在校学生开放，促进实验教学平台共享。支持有条件的高校建立教育资源共享平台和联盟，面向社会开放，充分发挥高校服务社会的作用。
11．改革考试考核内容和方式。注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，试行非标
准答案考试，破除“高分低能”积弊。从2015年开始，高校要加大学生学业考试考核改革，提高非标准答案考试比重，并逐步推开。
四、深化教学科研管理体制改革
12．整合教学科研资源。为适应创新创业人才培养，高校应减少管理层级，打破目前大学内部各院系相对封闭的格局，整合所有教学、科研和人力资源，鼓励教师多领域、跨学科开展教学和科学研究工作。
13.加快实施高校学分制改革。建立创新创业学分积累与转换制度。高校要设置创新创业学分，将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。探索跨学校学分互认模式，为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。
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