(总分120, 做题时间120分钟)
单项选择题
1.(2018·山西)某学生在与他人谈话时缺乏自信，于是老师用角扮演的方式来增强他的自信心。这属于( )
A
肯定性训练
B
来访者中心疗法
C
系统脱敏法
D
示范法
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:A
肯定性训练是通过角扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中。
2.(2018·重庆)按照福勒和布朗的教师专业发展阶段理论，教师发展的最高阶段一般是( )
A
关注自我
B
关注环境
C
关注生存
D
关注学生
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:D
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标
志之一。即关注学生为教师发展的最高阶段。
3.(2018·山西)学生心理健康教育的主要场所是( )
A 中国人卫网首页
学校
B
家庭
C
社会
D
工作单位
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:公务员体检尿酸高被刷A
学校是学生心理健康教育的主要场所。
4.(2018·河北)教师的期望会影响学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为( )(常考)
A
近因效应
B
晕轮效应
C
首因效应
D
罗森塔尔效应
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:D
教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
5.(2018·山西)小高喜欢在课堂上发出怪声来扰乱课堂秩序，班主任得知小高对模型感兴趣后，便告诉小高，只要他能一整节课都不发出怪声，就给他奖励一个小红星，当攒够15个小红星时，便让他参加模型展，班主任采用的行为疗法是( )
A
隔离法
B
奖励法
C
示范法
D
自我控制法
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:B
是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为。当学生做出教师所期待的良好行为后，就发给他们数量相当的作为强化物。学生用代
币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。故该班主任采用的行为疗法是奖励法。
6.(2017·湖南)罗老师发现班上的小琪不敢和自己说话，在学习上遇到了疑难问题往往也没有勇气向自己请教，于是，每当小琪向自己请教问题时，罗老师都会给予小琪表扬，并耐心地解答小琪的问题，此处，罗老师运用的是心理调节方法中的( )
A
精神分析法
重庆高考分数线2022年公布B
强化法
C
角扮演法
D
奖励法
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:B
强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。例如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题时，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。
7.(2014·山西)在评价心理健康时，( )是不合理的判断。
A
个体的自控能力越强，心理健康水平就越高
B
智力水平越高，心理健康水平越高
C
易受暗示者，心理健康水平低
D
对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:B
智力水平与心理健康水平没有必然关系。2022年下半年银行从业资格证报名
8.(2016·广东)王老师在教学过程中，能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价、反馈、控制和调节，并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的( )
A
教学设计能力
吕梁市人才网B
教学效能感
C
教学监控能力
D
专业知识
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:C
教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
9.(2017·山西)心理咨询与辅导的基本方法是( )
A
会谈
B
心理训练
C
心理测验
D
理性情绪疗法
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:A
评估性会谈是心理咨询与辅导的基本方法
10.(2017·天津)( )是心理健康教育的专门性活动之一。
A
情绪辅导
B
团体辅导
C
交往辅导
D
性心理辅导
该题您未回答:х 该问题分值: 3.5
答案:B
心理健康教育的专门性活动有：心理健康选修课、个体心理咨询、团体辅导。
11.(2015·四川)中小学心理健康教育的主要任务不包括( )
A
维护学生的心理健康
B
诊治学生的心理疾病
C
促进学生形成健康的心理素质
D
帮助学生树立有问题时的求助意识
该题您未回答:х 该问题分值: 3.4
答案:B
诊治学生的心理疾病属于心理的内容，不是中小学生心理健康教育的主要任务。
12.(2017·内蒙古)心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是( )(常考)
A
行为矫正
B
学会适应
C
寻求发展
D
2022年安徽省考什么时候报名克服障碍
该题您未回答:х 该问题分值: 3.4
答案:C
学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。
13.(2014·山东)下列不属于学校心理健康教育中的常用途径的是( )
A
心理辅导课程
B
教育教学渗透
C
精神
D
心理咨询
该题您未回答:х 该问题分值: 3.4
答案:C
学校心理健康教育的途径包括：(1)开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课；(2)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(3)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(4)个别心理辅导或咨询；(5)小组辅导。
14.(2017·江西)下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )
A
好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感
B
差的校风会降低教师的一般教学效能感
C
教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力
D
教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
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