Abstract
Abstract
High levels of teachers in higher education are key factors to enhance and guarantee the quality. Teacher mobility is the important approach to form and construct high level of teachers. Due to long-term adherence and implement of high concentration of traditional teaching management mode, the distribution of university teachers is almost long-term stagnated in a one-way or regional flow state, and leads to university teacher obvious faults, backbone teachers shortages, new and old backbone teachers out-of-order, alternately subject structure imbalance. Such problems restrict seriously team optimization and development of college teacher.
After long-term exploration, construction and accumulate, American university formed open construction mode and effective flow mechanism. Each university actively create favorable treatment conditions, establishing reasonable position classification system. American universities incent and promote and ensure the teachers' positive mobility through the hire resigned, term, performance and a series of mechanism, and effectively improve the quality of university teachers. Its experience has some reference value to our college teacher mobility mechanism.
This paper uses the comparative education research framework and country special literature, on the basic concept of American college teachers, discusses the history evolution of mobility mechanism, environmental conditions, running status and influence efficiency. Finally summarize several conclusive opinions.
Key words America university teacher mobility mechanism
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第1章导论
第1章导论
1.1 问题的提出
21世纪是科学技术高速发展的世纪，也是人才竞争的世纪。高质量高素质的社会人才离不开高等院校的培养，而教师是高等院校的主要教学力量，建设一支科研水平高、思想素质好、结构合理、充满活力和相对稳定的高校教师队伍，是培养高质量高素质社会人才的关键。教师的合理流动有利于教师队伍的稳定发展。合理的教师流动不仅有益于高校教师自身素质的提高和师资队伍的优化，还有益于教师工作积极性的调动，并且对科学化的管理和高校的建设及发展起了关键的作用。在教育全球化国际化的时代如何有效的发展高校教师流动机制是我们亟待解决的问题。
1.1.2 中国高校教师流动的缺失
2020考公务员时间一直以来，我国教师参照公务员标准给予待遇，被认为是“铁饭碗”，从而影响了教师的发展。传统的高度集中的封闭式的师资管理模式，使高校教师流动困难重重，严重阻碍了高校之间学术的交流和人才的培养。同志早就提倡人员的流动，他多次指出如果人员不流动，思想就会僵化。要逐步实青岛市人力资源招聘
行科研人员流动，更新制度；而对于科技人员，要想法打破部门，地方界限，合理使用。然而现在，全国高校面临许多的问题，对高校学科建设的发展造成了严重的影响。由于人才流动机制的不健全，高校人才流动出现了区域性的单向流动和高校办学力量两极分化并且学科结构不平衡等流动的无序性问题。虽然现在高校努力尽量避免学术上的“近亲繁殖”，但是仍然有高校毕业生在外校深造后又回到本校的现象，学缘结构仍然不合理，严重阻碍了学科发展。
1.1.3 美国高校教师的有效流动
哈佛大学前校长科南特曾经说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量。一个学校要站得住，教师一定要出。”美国高校招聘教师实行公开招聘，没有国籍限制，为避免“近亲繁殖”，或在招聘过程中掺杂私人感情，规定不留本校毕业生当老师。美国很多高校面对激烈的竞争时，都用许多不错的条件吸引那些优
河北大学教育学硕士学位论文
国家公务员考试什么时候开始报名秀人才来到本校任职，保证教授拥有较多的权力。在长期的实践中，美国大学形成了成熟、合理的职位分类体系和管理模式，教授任期制和终身制相结合，任期制教师实行“非升即走”从而促进了人才的流动。哈佛大学一直在世界处于不败之地，正是因为能够选用不同高校不同体系的优秀人才，使他们各尽其才，才使学校有此辉煌。
1.1.4 美国高校教师有效流动的启示与借鉴价值
会计要考的证书按顺序美国实行开放性的招聘政策，教师可以根据自己的条件应聘学校提供的相关岗位。“非升即走”的原则促使教师提高自己的教学和科研能力。美国高校对教师晋升优待的政策，严格的招聘制度和“非升即走”的辞退制度，以及绩效考责制都有利于高校教师队伍整体素质的提高。在流动的过程中，促进了教师资源的合理布局和优化配置，整体优化了教师队伍。同时，自主应聘辞职的选择机制使教师的选择比较开放，自由的兼职弹性机制也加强了教师的活力，整体体现出教师流动的顺畅性。目前，我国高校教师流动机制仍存在许多问题，发展还不成熟。美国高校教师流动机制的成功经验是值得我国借鉴的，如何将成功经验结合我国的实际情况在我国深入发展，是我们要面临的挑战。
1.1.5 选题研究的可行性：个人的本科基础和积累优势
本人在本科期间读师范类院校，为选题研究打下了基础。本科毕业后一直从事教师教育，有了较理性的认识。
1.2 研究的目的和意义
教育均衡发展的关键是学校均衡，学校均衡的关键在于师资力量的均衡，可以说，教育能否均衡关键看教师，教师队伍能否达到均衡关键看流动。所以研究教师流动问题对我国教育均衡发展起有重要意
义。美国是世界上高等教育较发达的国家，其高校教师流动机制的成功经验非常值得我们借鉴。在当今经济高速发展的时代，科技人才需求越来越强烈，我国需要大量的科技人才服务于社会。研究美国高校教师流动机制的发展，对于我国高校教师流动机制改革具有重要的现实意义。
1.理论意义
科学发展观通过对美国高校教师流动机制的透视，对美国高校教师流动机制成功经验的总结及存在问题的分析，丰富我国对美国高校教师流动机制的认识。
2.实践意义
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