高中美术面试真题
真题 1
一、考题回忆
1.题目：影视动画
2.内容：
要求与建议：
1.任选其中一个知识点进行讲解。
2.常见的动画片有手绘动画、实物动画、山水动画、木偶动画、黏土动画等。
3.黏土动画：人物造型先用金属做骨架，再用黏土捏外型、服饰及装饰品。用黏土和其他材料搭建微缩场景把人物放置其中摆位，进行逐格拍摄而成。
4.水墨动画：中国独创的动画片品种，它把中国水墨画的技法运用于动画片的人物造型和环境空间造型上，突破世界各国的动画片通常采用的线条结构方法，借助墨的浓淡、虚实进行处理，讲求笔墨情趣，
追求意境气韵。怎么查自己的初中准考证号
3.根本要求 :
1.创设情境教学；
2.教学过程中表达教学重难点；
3.试讲时间为 10 分钟左右。
二、考题解析教师面试成绩查询入口
【教学过程】
一、导入新课
湖北高考志愿填报系统入口大屏幕展示《美少女战士》《哆啦 A 梦》《小蝌蚪妈妈》《功夫熊猫》《疯狂动物城》等伴随着这一
代青少年成长的代表动画的片段剪辑，引起学生的情感共鸣，并请学生自由发表感想，在童年时代哪一部影视动画作品给你留下了深刻印象，从而揭示课题《影视动画》。
二、新课讲授
(一)常见的动画分类
1.请学生举例说出自己最喜欢的几部动画，并简单描述这些动画的主要情节和人物，分享给你带来了哪些
乐趣。
2.请学生结合已有的美术学习经验，思考这些动画使用了怎样的制作方法和主要材料，并进行简单的分类。
学生答复，教师总结：常见的动画片有手绘动画、实物动画、水墨动画、木偶动画、黏土动画等。
(二)了解中国水墨动画
1.大屏幕展示《小蝌蚪妈妈》和《牧笛》的片段剪辑，请学生仔细欣赏并思考：这属于哪一类影视动
画有怎样的艺术特点和魅力
学生答复，教师总结：这是中国独有的水墨动画，它把中国水墨画的技法运用于动画片的人物造型和环
境空间造型上，突破世界各国的动画片通常采用的线条结构方法，借助墨的浓淡、虚实进行处理，讲求笔
墨情趣，追求意境气韵。
2.播放《小蝌蚪妈妈》的制作纪录片，请学生观看并总结，水墨动画制作的特点和主要流程。
学生答复，教师总结：水墨动画确定好主题后，原画师和动画师利用铅笔打稿确定人物造型和主要动作;  摄影时，再根据画面情节，利用传统水墨技法分层绘制在透明底片上，动画摄影师分开重复拍摄，最后再重合在一起，用摄影方法处理成水墨渲染的效果。
三、探究实践
(一)教师示范
1.教师利用装订好的白页本，每一页绘制一个简单的水墨荷花，每页之间荷花的位置左右偏移。
2.教师快速翻动白页本，形成水墨荷花在风中摇曳的美景。
(二)学生实践
请学生四人一组，成立自己的水墨动画制作公司，可以根据成语故事或者诗词为主题进行创作。创作时，可以采用简笔水墨画在白页本上制作翻页动画，或者利用宣纸画出较为细致的动画分镜头脚本，着重体会水墨动画中墨浓淡的笔墨意趣和艺术韵味。教师在此过程中进行巡视指导，表扬有创意的作品，对个别小组进行技法点拨。
四、展示评价
请各个水墨动画制作公司的艺术总监上台展示本组的动画作品，并描述该动画的主题和内容。其他小组从情节内容、笔墨技法、作品意蕴等几方面进行评价，教师进行总评。
五、小结作业
(一)学生汇报总结
请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师进行点题升华，让学生进一步感受到中国水墨动画的独
到魅力。广西事业单位考试一年几次
(二)开放作业
请学生课下将自己的作品拍成照片，并利用 PS 等软件进行二次处理，使水墨韵味更加凸显；有能力的学生可以尝试利用 Flash、Animator 等软件，将自己的作品制作成动画小视频，下节课交流分享。
【板书设计】
【辩论题目解析】
1.动画制作和放映的原理是什么
【参考答案】
教育部教育管理信息中心动画原理是利用人们眼睛的视觉残留作用，通过拍摄在电影胶片上的一格又一格的不动的，但又是逐渐变化着的画面，以每秒钟跳动 24 格的速度连续放映，造成人物活动的感觉。
十九世纪三十年代，比利时科学家约塞佛创造了一个旋转轴和一个圆盘制成的视觉玩具，在它的边缘画上运动状态的连续画面，当圆盘转动时，就会给人一种运动的错觉，就如下面那个转盘式动画。图中的转盘有 12 匹马，正好是马跑步的一个循环姿态。
法律资格证报考条件动画中最小单位的单幅影像画面就是帧，相当于电影胶片上的每一格镜头。一帧就是一副静止的画面，连续的帧就形成动画，如电视图像等。我们通常说帧数，简单地说，就是在 1 秒钟时间里传输的图片的帧数，每一帧都是静止的图像，快速连续地显示帧便形成了运动的假象。高的帧率可以得到更流畅、更逼真的动画。每秒钟帧数愈多，所显示的动作就会愈流畅。
2.《小蝌蚪妈妈》取材于哪位画家的哪幅作品
【参考答案】
《小蝌蚪妈妈》取材于齐白石先生的《蛙声十里出山泉》。于 1961 年由上海美术电影制片厂制作，
是世界上第一部水墨动画，被称为一个划时代的作品。
画面中，一小蝌蚪不过是一组墨点，影片却利用它们游动队形的变化和快慢节奏，表现出细腻的感情，表现出了中国山水画的韵味。矛盾先生曾经评论道：白石世所珍，俊逸复清新，荣宝擅复制，往往可乱真。何期影坛彦，创造惊鬼神，名画真能动，潜翔栩如生。柳叶乱飘雨，芙蕖发幽香，蝌蚪妈妈，奔波询问忙。只缘执一体，再三认错娘，莫笑蝌蚪傻，人亦有如此。认识不全面，好心办坏事，莫笑故事诞，此中有哲理。
画意与诗情，三美此全具。
真题2
一、考题回忆
1.题目：以形写神
2.内容：
3.根本要求：
（1）设置适当的互动，引导学生理解以形写神的含义；（2）教学过程中突出重点；
（3）十分钟之内讲完。
二、考题解析
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
教师讲授《图画见闻志》中记载的故事：唐代汾阳王郭子仪的女婿赵纵请著名画家韩干、周昉为其画像。郭子仪把两幅画挂在一起，分不出优劣。有一天女儿归家，郭子仪问她“画的是谁〞女儿答道“赵郎也〞郭子仪问哪个最像，女儿答复说：“二画皆似，而后者更像，原因是前者空的赵郎状貌，而后者能兼得赵郎情性笑言之姿态。〞郭子仪笑道：“今天终于分出两位画家的上下了。〞
提出问题：这个故事反映了古人更加注重的是什么(神)揭示课题：以形写神二、
赏析作品，直观感知
展示魏晋砖画作品《猎兔》《牧马》《宰洗家禽》等作品，引导学生欣赏，并思考问题：这几幅作品给你什么感受有什么特点学生交流答复，教师总结：画面简练。