俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”在本节课的教学中，你想采用什么样的教学方法，并简要说明理由。（10分）
（1）俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”根据对新课改理念的认识、教学目标的设计以及学生情况的分析，我将采用任务驱动法、直观演示法等教法，引导学生采用自主操作法、合作探究法等学法展开教学。
本节课重点在于学生观察日历、寻规律的过程，我将以任务为驱动，放手让学生观察、思考、猜想、验证从而得到结论；在月份天数的记忆中，我将采用拳头记忆法、口诀记忆法等学生喜闻乐见的方式，直观演示，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
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如指导三年级小学生学习本课，试拟定教学目标。（10 分） 
（2）教学目标拟定如下：
知识与技能目标：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，识记各月的天数。
天津智联招聘网最新招聘过程与方法目标：在小组合作和自主探究的学习过程中，培养自主探索及观察、比较、概括的能力，积累数学活动经验。
情感态度与价值观目标：感受学数学和用数学的乐趣，体会数学与生活的密切联系。
依据拟定的教学目标，设计本节课的新授环节。（20 分）公务员特殊体检标准
（3）新授环节
环节二：探究新知
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1.探究一年有几个月？
教师活动：请学生观察多年份的年历卡，提出问题，你们发现不同年份的年历卡，有什么共同特点？引导学生独立思考并抢答。针对回答结果，给予评价。
学生活动：观察多种年历卡，得出一年有12个月。都是从1月开始，到12月结束。
2.探究一个月有多少天
2021普通话报名入口教师活动：教师再次提出问题，一个月有多少天？每个月天数是否相同？组织学生分组合作，有的小组分得闰年的年历卡，有的则分配平年年历卡，请学生观察组内的年历卡，并填写探究任务单，完成后组织学生分层次汇报。
学生活动：通过讨论，有的学生得出：发现每个月的天数不尽相同，月首都是1日，而月尾不相同，有28日、29日、30日、31日。有的学生得出：有的月份有31天，分别是一、三、五、七、八、十、十二月。有30天的月份是四、六、九、十一月。有的学生回答出：2月有28天，或29天。
教师活动：初步讲解平年、闰年的概念。并引导学生进行总结，一年12个月中有7个大月，4个小月，2月为特殊月。
3.归纳总结
教师活动：教师梳理总结本节课的重要知识点
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