2021上半年全国教师资格证-综合素质（小学）
一、单项选择题
1.晓军向老师报告，安安偷看我的试卷，老师说安安怎么会偷看你的试卷呢，她的成绩比你好，晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师做法表明（）。
A.促进学生全面发展是教育根本目的
B.因材施教是现代学生观的基本要求
C.教学相长是和谐的师生关系的特征
D.面向全体学生是素质教育的基本要求
答案：D。
解析：本题考查素质教育的基本内涵。素质教育是面向全体学生的教育，教师要公平公正地对待学生，对所有学生一视同仁，不偏袒、忽视、歧视学生。题干中，老师因为安安比晓军学习好，就对晓军的问题不管不顾，说明老师没有公平对待学生，没有面向全体学生。
A、B、C三项均不符合题意。故本题答案为D。
2.詹老师在介绍教学经验时说：在课堂上学生犹如一张白纸任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。詹老师的说法（）。
A.不恰当，学生是课堂中心的主体
B.恰当，学生是接受知识的人
C.不恰当，课堂应以学生为主导
D.恰当，教师是传授知识的人
答案：A。
解析：本题考查“以人为本”学生观的内涵。学生是具有独立意义的人，是学习的主体。教师要发挥学生的学习主动性，给学生自己学习、自我发展的机会。题干中，詹老师认为学生是任凭老师传授知识的，忽视了学生学习的主体性，该说法是不恰当的。B、C、D三项均不符合题意。故本题答案为A。
3.薛老师习惯运用PPT进行教导，某节课上他自始至终不停地呈现一个个内容进行讲解，不管学生是否明白其所表述之意。关于薛老师的做法，表述不正确的是（）。
A.忽视了教导的本质
B.忽视了教师的中心地位
山东省招生考试图书网C.忽视了教学目标
D.忽视了学生的主体地位
答案：B。
解析：本题考查“以人为本”学生观的内涵。学生是具有独立意义的人，是学习的主体。教师要发挥学生的学习主动性，给学生自己学习、自我发展的机会。学生是学习的中心，教师是引导的作用。B选项与题干相符。A、D两项，教导的本质是教师要正确地引导学生进行学习，让学生真实学懂、学会。题干中，薛老师只是在自己讲解，不管学生是否明白，忽视了教导的本质和学生的主体地位，与题干不符。C选项，教学目标是指在教学活动中所期
待得到的学生的学习结果。题干中，薛老师的行为没有得到学生对应的学习结果，所以是忽视了教学目标，与题干不符。故本题答案为B。
4.在科学课教学中李老师引导学生撰写调查报告前在班级进行交流，不正确的是（）。
A.李老师为学生创造了合作学习机会
B.李老师为学生创造了自主学习机会
C.李老师为学生创造了混合式教学方式
D.李老师为学生创造了探究式学习机会
答案：C。
解析：本题考查素质教育观概述。混合式教学就是要把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习的优势结合起来，二者优势互补，从而获得更佳的教学效果。题干中没有体现出数字化或者网络化学习。C选项与题干相符。题干中，李老师让学生进行交流并撰写调查报告，体现了李老师能创造合作学习、自主学习、探究学习的机会。A、B、D三项均与题干不符。故本题答案为C。
5.《中华人民共和国宪法》规定，人民行使国家权力的机关是（）。
A.全国人民代表大会和地方各级人民代表
B.地方各级人民代表发挥和地方各级人民政府
2020两会何时结束C.地方各级人民代表大会及常务委员会
D.中央人民政府和地方各级人民政府
答案：A。
解析：本题考查《中华人民共和国宪法》的相关内容。《中华人民共和国宪法》第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”B、C、D三项均不符合题意。故本题答案为A。
6.教师李某未履行请假手续，参加了县教研室组织的一次学术研讨会，让学生在教室自习，学校给予李某记过处分并扣除当月部分绩效工资，李某对此表示不服，关于此事，说法正确的是（）。
A.学校不应该处分李某，李某享有学术研究权
B.学校不应该扣工资，李某享有报酬待遇权
C.李某对处分不服，可以向上级纪委提出申诉
D.李某的旷课行为，侵犯了学生受教育的权利
全国事业单位答案：D。
解析：本题考查《中华人民共和国教育法》的相关知识。《中华人民共和国教育法》第四十三条规定：“受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料……”题干中，教师李某没有请假，让学生在教室自习的行为侵犯了学生的受教育权。D选项与题干相符。A选项，教师李某的行为是不当的，学习可以对其处分，与题干不符。B选项，学校根据李某的行为扣除的是其绩效工资，所以是可以
的，与题干不符。C选项，《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”与题干不符。故本题答案为D。
7.某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班，安排全校最优秀的教师上课，该小学做法（）。
A.合法，学校的自主办学及自己管理的权利
B.不合法，学校不得开设重点班
C.合法，有助于教师分层分类教学
D.不合法，学校不应该安排最优秀的教师上课
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答案：B。
解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关知识。《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”A、C、D三项均不符合题意。故本题答案为B。
8.《中华人民共和国教师法》指出，全社会都应当尊重教师，下列名言蕴涵“尊师”道理的是（）。
A.己所不欲勿施于人
B.“三人行必有我师焉”
C.学莫便乎近其人
D.“教也者，长善而救其失者”
答案：C。
解析：本题考查《中华人民共和国教师法》的相关知识。“学莫便乎近其人”的意思是学习没有比亲近
教师更便捷的方式了，是指学生要尊重教师。C选项与题干相符。A选项，“己所不欲勿施于人”是指要严格要求别人的同时严格要求自己，与题干不符。B选项，“三人行必有我师焉”是指要谦虚，与题干相符。D选项，“教也者，长善而救其失者”强调教师要进行长善救失，与题干不符。故本题答案为C。
9.教师张某拒不执行学校的教学计划，随意安排教学内容和教学进度。张某的做法（）。
A.合法，教师有选择教学内容的权利
B.合法，教师有安排教学进度的权利
C.不合法，教师有执行学校教学计划的义务
D.不合法，教师有执行提高教学业务水平的义务
答案：C。
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解析：本题考查教师义务。教师应当履行遵纪守法的义务、教育教学的义务、教书育人的义务、关爱学生的义务、保护学生的义务、提高业务水平的义务。其中，教育教学的义务要求教师贯彻国家教育方针，遵循规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，按时完
成教育教学工作任务。题干中，张某随意安排教学内容没有履行教育教学的义务，是不合法的。A、B、D三项均不符合题意。故本题答案为C。
10.教师王某因为小学生李某在班上曾经偷拿过别人的东西，拒绝推荐李某参加学校的演讲比赛。王某的做法
A.正确，教师有管理学生的权利
B.正确，学生李某理应受到惩罚
C.不正确，王某侵犯了李某的荣誉权
D.不正确，教师应公平对待全体学生
答案：D。
解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关知识。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚后者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”题干中，因为李某之前偷拿过别人东西，教师王某就不让他参
加演讲比赛，说明教师没有公平对待学生，该行为是不正确的。A、B、C三项均不符合题意。故本题答案为D。
11.图1中，该学校的做法
A.合法，有利于家长督促孩子学习
B.合法，学校有接受助学捐款的权利
C.不合法，学校不得收取任何保证金
D.不合法，学校不能只收差生的保证金
答案：C。
解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关知识。《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定：“学习不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取私利。”题干中，学校违反规定收取保证金的行为是不合法的。A、
B、D三项均不符合题意。故本题答案为C。
12.班上有人遗失了财物，孔老师未经调查就怀疑是学生熊某偷拿了，尽管熊某一再否认，但孔老师还是要求他当着全班同学的面承认“罪行”。孔老师的行为
A.侵犯了熊某的人身自由
B.侵犯了熊某的人格尊严
C.侵犯了熊某的隐私权
D.侵犯了熊某的荣誉权
答案：B。
解析：本题考查人身权。人格尊严权要求学校、教师应当尊重学生人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。题干中，孔老师因为怀疑熊某就要求他当着全班同学的面承认“罪行”，侵犯了熊某的人格尊严权。B选项与题干相符。A选项，人身自由权要求学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，与题干不符。C选项，隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利，与题干不符。D选项，荣誉权指公民对自己在社会生活中所获得的社会评价依法享有的不可侵犯的权利，与题干不符。故本题答案为B。
13.小周因为考试成绩不好被同学们视为差生，班主任刘老师对全班同学说：“小周这次考试的成绩是差了点，但在我看来他很不错，他一向都认真做值日，做事很踏实。关于刘老师的做法，下列说法不正确的是
A.注重学生发展的阶段性
B.注重评价学生的多元性
C.注重学生发展的全面性
D.注重教育学生的示范性
答案：A。
解析：本题考查2008年修订版《中小学教师职业道德》。2008年修订版《中小学教师职业道德》中的“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。学生发展的阶段性指在不同阶段有不同的特征，需要用不同的教育方法。题干中并未体现出小周不同阶段的表现。A选项与题干相符。B选项，班主任没有只从一个方面评价学生，而是从不同方面进行评价，所以体现了注重评价学生的多元性，与题干不符。C选项，题干中，虽然小周成绩比较差，但班主任看到了他其他方面的优点，所以能注重学生发展的全面性，与题干不符。D选项，题干中的周老师对着全班同学说出了小周身上的优点，所以能给其他同学一个好的示范作用，表明班主任注重教育学生的示范性，与题干不符。故本题答案为A。
14.在课堂教学中，文老师不仅能够深入浅出地讲解学科知识，而且能结合教学内容对学生进行思想道德方面的引导。文老师做到的是
A.教育价值的融合
B.教法与学法的耦合
C.师生互动的生成
D.传授与习得的互补
答案：A。
解析：本题考查2008年修订版《中小学教师职业道德》。2008年修订版《中小学教师职业道德》中的“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。题干中，文老师在传授知识的同时对学生进行思想道德的引导，体现了文老师注重不同的教育价值，做到了教育价值的融合。A选项与题干相符。B、D两项，教法与学法以及传授与习得一般指的是学习方面，题干中，文老师还注重了学生道德方面，与题干不符。C选项，题干没有体现教师与学生之间的互动，与题干不符。故本题答案为A。
15.特级教师李老师经常去听年轻教师的课，并给予指导。一次，听孙老师上课时，李
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