一、单选题（每小题1分 共60分）
1、1879年，（ A ）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。
A. 冯特 B. 桑代克 C. 华生 D. 特曼
2、世界上第一位太空老师是（ D ）
A. 克丽斯塔•麦考利夫 B. 王亚平
C. 阿尔文•德鲁 D. 芭芭拉•摩根
A. 迁移 B. 同化 C. 顺应 D. 模仿
4、专心作答试题时，参与的高级中枢主要有(D)
①下丘脑 ②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）
③大脑皮层S区（运动性语言中枢） ④电脑皮层V区（视觉性语言中枢）
⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ④⑤
5、在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫（ A ）
A. 知觉的理解性 B. 知觉的选择 C. 知觉的恒常性 D. 知觉的整体性
6、（ A ）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。
A. 晕轮效应 B. 近因效应 C. 社会刻板效应 D. 首因效应
7、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（ B）
8、（ A ）也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。
A. 保持 B. 编码 C. 提取 D. 记忆
9、（ D 入学报名网上登录）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
A. 陈述性知识 B. 程序性记忆 C. 情景性记忆 D. 语意记忆
A. 前后一致 B. 先快后慢 C. 先慢后快 D. 高原现象
11、（ B ）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
A. 接受学习 B. 发现学习 C. 意义学习 D. 机械学习
12、儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（ A ）
A. 感知能力不成熟 B. 注意能力不健全晋江人才招聘网
C. 记忆能力不深刻 D. 思维能力有欠缺
13、人工概念是人为的，在程序上模拟的概念，这种方法由（ D ）于1922年首创。
A. 斯金纳 B. 桑代克 C. 霍尔 D. 赫尔
14、格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（ D ）
A. 经验 B. 问题表征 C. 线索 D. 功能固着
15、（ A ）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。
A. 认知能力 B. 操作能力 C. 社交能力 D. 模仿能力
16、用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（B ）
A. 西蒙 B. 比奈 C. 瑞文 D. 斯坦福
17、美国耶鲁大学的心理学家（D ）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。
A. 瑟斯顿 B. 斯皮尔曼 C. 吉尔福特 D. 斯滕伯格
18、进程民工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了（ B ）
A. 《中华人民共和国教师法》 B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国劳动法》 D. 《中华人民共和国计划生育法》
19、教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西…，这种寻求答案的思维方式是（ A ）
A. 发散思维 B. 形象思维 C. 抽象思维 D. 直觉思维
20、人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ B ）
运城市地方税务局A. 埃里克森 B. 卡特尔 C. 皮亚杰 D. 维果茨基
21、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ C ）
A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、裴斯泰洛奇
22、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ A ）
A、《学记》 B、《中庸》 C、《孟子》 D、《大学》
23、著名的实用主义教育家及代表作是（ B ）
A、布鲁纳、《教育过程》 B、杜威、《民本主义与教育》
C、赞科夫、《教育与发展》 D、凯洛夫、《教育学》
24、对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（A ）
A、美国的舒尔茨 B、前苏联的斯特鲁米林
C、中国的于光远 D、美国的凯恩斯
25、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（ B ）
A、定向作用 B、决定作用 C、影响作用 D、促进作用
考上北京公务员有多难26、青少年心理发展的（ D ）决定了教育工作必须因材施教。
A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、差异性
27、对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ A ）
A、前提作用 B、决定作用 C、促进作用 D、导向作用
28、教育目的可以发挥（ C ）
A、导向、规范和权威作用 B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用 D、宣传、引导和激励作用
29、马克思主义认为，实现认得全面发展的唯一方法是（ B ）
Ａ、脑力劳动与体力劳动想结合 Ｂ、教育与生产劳动相结合
Ｃ、知识分子与工人农民相结合 Ｃ、城市与农村相结合
30、教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（ B ）
Ａ、交往能力 Ｂ、研究能力 Ｃ、管理能力 Ｄ、学习能力
31、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（B ）
A、小学阶段 B、初中阶段 C、高中阶段 D、大学阶段
32、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ D ）
A、强制性、基础性、科学性 B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性 D、强制性、普遍性、基础性
A、活动课程 B、社会课程 C、学校课程 D、特课程
34、根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（ B ）
A、新授课和巩固课 B、研究型课程
C、单一型课程 D、综合型课程
35、古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（C ）手中
A、印度教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、基督教
36、（C ）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活
A、夸美纽斯 B、伊斯兰教 C、杜威 D、裴斯泰洛奇
37、卢梭的自然主义思想对德国哲学家（ A ）的影响最大
A、康德 B、歌德 C、费尔巴哈 D、黑格尔
38、古希腊百科全书式的哲学家是（ D ）
A、苏格拉底 B、希波克拉底 C、柏拉图 D、亚里士多德
39、孔子的教育思想在（ D）中有充分的反应
A、《中庸》 B、《大学》 C、《孟子》 D、《论语》
40、教育学作为一门独立的学科，发端于（B ）的《大教学论》
A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、杜威 D浙江省公务员招考公告2021、裴斯泰洛奇
41、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常德国赫尔巴特的（A ）作为教育科学形成的标志。
A、《普通教育学》 B、《教育学》 C、《大教学论》 D、《民本主义》
42、思想品德教育的实质是（ C ）
A、将学生的道德认识转化为道德行为
B、培养学生的道德情感
C、将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德
D、提高学生对宏观世界的认识
43、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（ B ）
A、美国 B、英国 C、德国 D、法国
44、班主任工作的中心环节是（B ）
A、了解学生 B、组织的培养班集体
C、做好个别教育工作 D、统一多方面的教育力量
45、中国近代系统完备的学制系统产生于（ A ）的《钦定学堂章程》（使称）由此形成中国现代学制的开端。
A、1902年 B、1924年 C、1912年 D、1904年
46.（B ）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称）体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。
A、1902年 B、1904年 C、1912年 D、1922年
47.（ B ）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法.
A、说理教育法 B、陶冶教育法 C、实际锻炼法 D、榜样示范法
48.德育目标是教育目标在人的（ C ）方面的总体规格要求。
A、思想教育 B、政治教育 C、思想品德 D、政治道德
49.教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（2022事业编考试时间C ）
A、德育内容 B、德育活动 C、德育方法 D、德育过程
德育方法的概念。书上没有，常识判断。
50.集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（ A ）的成功教育经验
A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、赞可夫
51、班主任以教育目的为知道思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习老丁、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（ D ）
A、建立 B、班主任工作总结 C、班主任工作计划 D、操行评定
52、班会的特点主要由集体性、针对性和（ A ）
A、自主性 B、开放性 C、时效性 D、教育性
53、我国实行（ B ）年义务教育
A、八 B、九 C、五 D、十
54、新修订的义务教育法于（ A ）实施
A、2006年 B、1995年 C、2001年 D、2004年
55、《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（ A）
A、履行法律规定义务 B、保证学生的课外活动时间
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