深圳市2012年11月份职员教师类考试真题
客观题
一、单选题
1. 将自己的讲课、与学生的谈话或其他活动录制下来，然后不受外界干扰的环境里反复播放录音或录像，观察自己的课堂行为和语言表达、分析评价自己的教学组织能力，以及学生的行为表现等语言和非言语线索。这种方法属于教学认知问题调节中的（）。
A 教学感知觉训练
B 教学想象训练
C 操作思维训练
D 注意力训练
2. 各级各类学校的培养目标，也是远程目标的下位目标的是（）.
A．远程目标  B. 中程目标  C. 短程目标  D. 宏观目标
3. 中学教师职前教育培训目标要求教师了解课堂评价的理论与技术，学会通过（）改进教学与促进学生学习。
A. 听评课
B. 变革教学方法
C. 变革学习策略
D. 教学评价
4. 取得高中教师资格应当具备（）学历或者其他大学本科毕业及其以上学历。
A. 中等师范学校
B. 高等师范专科学校
C. 高等师范院校本科
D. 幼儿师范学校
5. 专制型家庭教养方式的特点是（）.
A. 严格，不民主安徽教育招生考试网
B. 虽然严格，但是民主
C. 不严格，不民主
D. 不严格，民主
6. 高中生的智力差异是存在的，天才高中生（智商140以上）在体中的比率最接近（）.
A. 1%
B. 5%
C. 10%
D. 20%
7. 2008年汶川地震中涌现出了许多抗震救灾英雄教师，但是也出现了“范跑跑”事件。地震发生后，范老师丢弃学生不顾一切第一个跑出教室，并对后来逃出来学生说到：“我是一个追求自由和公正的人，却不是勇于牺牲自我的人！……”范老师的做法有违《中小学教师职业道德规范》重点呃（）。
A. 第一条“爱国守法”
B. 第二条“爱岗敬业”
C. 第三条“关爱学生”
D. 第四条“教书育人“
8. 一高中生本来心情不舒畅，但为了不影响同伴的欢乐情绪，自己也假装高兴，这就是高中生的情绪和情感具有（）的特征。
A. 稳定性
B. 冲动型
C. 内向型
D. 表现性
9. 古人云：“其身正，不今而行；其身不正，虽令不行。”这提醒中学教师在对学生实施品德
教育时要注意（）。
A. 言传重于身教
B. 严慈相济
C. 以身作则
D. 公平公正
10. 若根据（）进行心理咨询辅导，主要的咨询方法是当事人中心疗法，该方法的关键是创造一个真诚，尊重，共情的人际氛围。
A. 精神分析理论
B. 行为矫正理论
C. 人本主义理论
D. 理论情绪疗法
11. 师生关系可以分为社会关系，教育关系和心理关系，其中教育关系是一种（）。
A. 基本关系
B. 背景关系
C. 认知关系
D. 情感关系
12. 苏霍姆林斯基说：“没一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么地方，他最关心心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。”这句话说明教师要（）。
A. 了解中学生发展的主要理论和最新研究成果
B. 熟悉中学生建构知识和获得技能的过程
C. 了解中学生品德和行为习惯形成的过程
应届生招聘网哪个平台比较好D. 熟悉中学生的年龄特征和个体发展的差异性
13. “举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。
A. 集体教育
B. 因材施教
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C. 实践活动
D. 启发疏导
14. 一般来说，对喜欢的东西可以毫不费力的记住，这体现了情绪情感的（）作用。
A. 促进知觉选择
B. 监视情感移动
C. 影响工作记忆
D. 影响思维活动
15. 中学教师要关爱中学生，尊重中学生，还要有爱心、责任心、耐心和（）。
A. 公德心
B. 细心
C. 敬业心
D. 好奇心
16. 德育课程作为一中道德学习课程，区别于其他课程的特点在于（）。
A. 逻辑性与顺序性
B. 系统性与体系性
C. 复杂性与长期性
D. 体悟性语育德性
17. 班级建设的设计最重要的是制定（）。
A. 建设的目标
B. 实现目标的途径
C. 具体方法
D. 工作程序
18. 爱和恨属于（）。
A. 基本情绪
B. 与接近事物有关的情绪
C. 与自我评价有关的情绪
D. 与他人有关的情感体验
19. 教师在进行课堂提问的时候，要抓住教学内容的重点和难点，要联系学生的思想实际和他们所关心的热点问题，这表明课堂提问必须具有（）。
A. 诱发性
B. 针对性
C. 计划性
D. 灵活性
20. 《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》中指出，把促进公平作为国家基本教育政策，教育公平的关键是（）。
A. 机会公平
B. 过程公平
C. 结果公平
D. 资源公平
21. 从暗示的角度来看，“言传身教”是一种（）。
A. 环境暗示
B. 语言暗示
C. 行为暗示
D. 制度暗示
22. 教学评价目标的制定，一般都体现方向性和客观性，通过评价目标、指标体系的指引，可以指明方向，这体现了评价的（）
A. 导向
B. 鉴别
C. 调控
D. 激励
23. 在有关注意的理论中，布鲁德本特提出（）。
A. 过滤
B. 衰减学说
C. 完全加工说
D. 资料限制和智源限制说
24. 下列老师对学生的态度和行为正确的是（）。
A. 由于小红未按时完成作业，老师罚她站着听课
B. 小明的父亲是教育局局长，老师对他倍加照顾
C. 自习课上老师对每位同学的问题都能认真解答
D. 只要不影响自己上课，老师对课堂上的不良行为视而不见
25. 局域教师心理素质核心地位的是（）。
A. 认知品质
B. 个性品质
C. 适应能力微软考试
D. 职业意识
26. 招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门（）：情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。A. 责令改正，进行教育  B. 进行教育，处以
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C. 处以、追究刑事责任
D. 责令改正，处以
27. 课堂教学中，教师发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话，并令两学生相互拧脸蛋以示惩戒，下课后，学生哭诉教师体罚，教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育”。对于教
师的做法，以下说法正确的是（）。
A. 惩罚就是体罚，教师应该受到谴责
B. 教师没有动手，所以不算体罚
C. 惩罚不等于体罚，教师的惩罚是正确的
D. 惩罚不等于体罚，但简单、粗暴的惩罚会给学生造成伤害，教师应该注意
28. “一分为二”地看待学生就是要遵循德育的（）。
A. 疏导原则
B. 理论与实践相结合原则
C. 教育影响一致性和连贯性原则
D. 发扬积极因素，克服消极因素原则
29. 《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》中，提出进一步扩大高中优质学位，计划到2015年，完成（）普通高中新改扩建工作
A. 8所
B. 10所
C. 11所
D. 13所
30.教师在大脑中已经形成而又未向学生正式讲授的语言形式，被称为（）语言。
A. 预备性教案
B. 预备性教学  D. 预备性口头
31. 教师利用幻灯、录音、录像等电教手段，创设情景，渲染气氛，引入新课的方式，属于直观演示法学的（）。
A. 形象化语言式导入
B. 电化渲染情景式导入
C. 组图式导入
D. 实物演示式导入
32. 高中生对物体早空间移动以及速度变化的知觉属于（）。
A. 时间知觉
B. 方位知觉
C. 形状知觉
D. 运动知觉
33. 出学外语感到枯燥无味，但认识到掌握好外语对将来发展很有用，于是对学习外语产生了兴趣，学习外语时注意也很好地维持，这是由于（）。
A. 直接兴趣对有意注意保持的促进作用
B. 间接兴趣对有意注意保持的促进作用
C. 直接兴趣对无意注意保持的促进作用
D. 间接兴趣对无意注意保持的促进作用
34. （）是在学期教学开始成一个单元教学开始时对学生现有知识水平和能力发展的评价。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 综合性评价
35. 教室里，发生冲突，为了避免教师采取粗暴失态的行为，可以让教师离开教室，让教师冷静思考解决问题的办法而不是让行为加剧，这种方法属于行为调适法中的（）。
A. 排除
B. 暂停
C. 消退
D. 限制
36.
37. 小学阶段的教学多运用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（）特点。
A．顺序性  B. 个别差异性  C. 不平衡性  D. 阶段性
38. 对未成年的信件、日记、私自开拆、查阅、隐藏、毁弃，这违反了（）原则
A. 尊重人格尊严
B. 适应身心发展规律
C. 教育与保护结合
D. 神童优先保护
39. 一位教师在教授《黄山小记》这一课时，学生对作者引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不作正面解答，在这种情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告，这体现了教师（）
A. 联系学生生活实际设计教育活动，创设促进中学生学习的课堂环境
B. 了解课堂评价的理论与技术，学会通过评价改进教学和促进学生学习
C. 了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我教育
D. 学会开发校本课程，设计与指导课外活动，校外活动
40. 高二学生张某向其他同学索要财物，学校不应当（）
A. 对张某加强道德、法制教育
B. 与家庭相互配合进行管教
C. 进行预防犯罪的教育
D. 为维护学校的正常秩序，开除张某二建考试科目题型模拟
41. 教师在新学年（学期）开始时对学年（学期）教学目标的确立，教学计划的安排进行思考，在上课前对教学内容的取舍，对教学策略的选择，对教学重难点的思等等，这种反思属于（）。
A. 课前反思
B. 课中反思
C. 课后反思
D. 课时反思
42. 导入悬念的设置要从学生的（）出发，恰当适度，不悬，难以引起学生的兴趣，太悬，学生百思不得其解，都会降低学生学习的积极性。
A. 最近发展区
B. 年龄特点
C. 学习能力
D. 认知特点
43.