新课改主要内容
第一篇：新课改主要内容
新课改主要内容
内容提要： 新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式，通过学习要知道新课改的主要内容是：基金从业资格考试准考证打印入口
1、转变课程功能。改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
2、改革课程结构。改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
3、改革课程内容。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重知识的现状，加强课程内容与
学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4、改善学生学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
6、实行三级课程管理制度。实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性
第二篇：教师资格新课改补充内容
一、课程改革的目标有六个转变：
1、改变课程过于重视知识传授现象，强调学生形成积极主动态度。
2、改变课程过于强调学科本位。
3、改变课程难、繁、偏的现象，强化与现实结合。
4、改变接受学习，死记硬背的现象。倡导学生主动参与、乐于动手的能力。
5、发挥评价、促进学生发展，改变教学实践的过程。
6、改变课程管理过于集中，实现学校地方国家共同管理。
二、课程结构：
辽宁事业单位招聘网设置九年一贯的义务教育课程
小学阶段以综合课程为主
初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语、数、外、科学或物化生、历史与社会或历史地理、体育与健康、艺术或音乐美术、以及综合实践活动。
高中阶段以分科课程为主，积极实行学分制管理，05年秋天江苏省高中开始实行学分制。从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程，从小学三年级开始。
综合实践活动分为：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、以及劳动与技术教育。
城市普通中学要逐步开展职业技术课程。
三、课程标准：国家、地方、学校
三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
四、教学过程：师生互动共同发展
五、教材开发与管理：
六、课程评价：学生发展性评价
七、课程管理：三级课程管理（国家、地方、学校）
八、教师的培训与培养：
中小学教师继续教育应以技术教育改革为核心内容
全国大学英语四级登录新课程时间安排：2005年秋季中小学阶段各起始年级的学生，原则上都要进入新课程。教育必须以学生发展为本，因此必须倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。
高中课改：
1、在课程结构上，新的高中课程由学习领域、科目、模块三者构成，其中学习领域规定为促进高中生全面发展，所必备的知识和能力，包括八个大的学习领域，在学习领域下设具体的科目，在科目下设置模块，新的高中课程方案划分三个层面内容，从学习领域到科目再到模块不断细化。贵州省特岗教师招聘
2、在课程内容上每个科目都规定必修系列与选修系列的内容。
3、在课程评价方面
①首先要合理有序的安排课程
②建立选课指导制度
③建立以校为本的教研制度
④积极开发利用课程资源
关于课程结构调整的三个基本原则：综合性、选择性、均衡性
1、构建多样化的课程内容结构
2、构建均衡的科目结构
3、完善和优化课程内容
第三篇：新课改[推荐]
cet准考证打印入口及打印步骤1.为什么我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？（我国为什么要实施基础教育课程）①固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大反差。
②传统的应势教育势力强大，素质教育不能得到真正落实。2.新课改的根本任务：
全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。3.新课改的基本任务：
以同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
4.新课改的六项具体目标： ①实现课程功能的转变
②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
③密切课程内容与生活和时代的联系
④改善学生的学习方式
⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
⑥实行三级课程管理
5.综合实践活动的主要内容： ①研究性学习②社区服务与社会实践③劳动与技术教育④信息技术教育
综合实践活动课程的特征：①整体性②实践性③开放性④生成性⑤自主性
实施综合课程应注意的问题： ①知识的琐碎化问题②教师的知识和经验问题③管理问题
6.新颁布的课程标准的特点： ①努力将素质教育理念切实体现在课程标准的各个部分 ②突破学科中心 ③改善学习方式
④体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性 ⑤为新课程的实施提供了广阔的空间
7.新课程倡导什么样的学生观？ ①学生是发展的人：a.学生的身心发展是有规律的b.学生是具有巨大的发展潜能c.学生是处于发展过程中的人②学生是独特的人：a.学生是完整的人b.每个学生都有自身的独特性c.学生与成人之间存在着巨大差异③学生是具有独立意义的人：a.每个学生都独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。b.学生是学习的主体c.学生是责权主体 8.师生情感关系：
①教师要真情对待学生，关心爱护学生山东事业编报名入口2023
②展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦
③完善个性，展现个人魅力
9.新课程中教师角将发生哪些转变？
①从教师与学生的关系看，新课改要求教师应是学生学习的促进者 ②从教学与研究的关系看，新课程要求教师应是教育教学的研究者 ③从教学与课程的关系看，新课程要求教师应是课程的建设者和开发者
④从教学与社区的关系看，新课程要求教师应是社区型的开放教师 10新课程中教师的教学行为将发生的变化
①对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏