特岗案例分析题
1．单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。
“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”
他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”
我听了气不一打处来，“你┉┉”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。
“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。
他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。
新疆教师资格证报名入口问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系?
2．几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
普通话成绩在哪里查严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。
3．某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次
教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没
过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。
    不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特
别喜爱画画，象棋也走得非常棒。
请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。
4．吴某是初二年级的一名男同学，学习成绩在班上属于中上水平，智力较好，对教学比较感兴趣。但是性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重，经常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。在家里，一旦父母不能满足他的要求就使性子，甚至离家出走。父母都从事旅游事业，经常在外，与之交流时间比较少。上一学期的一天早上，因洗头与母亲大闹一场。他母亲认为，早上时间太紧，因而要他晚上再洗。中午，他与同学喝酒，借此来气他的母亲。还有一次，放学路上与一社会青年一起玩耍，其中有几人抽烟，邻居发现后告诉了他的家长。在教育过程中，他趁机跑出家门，在外流浪两天后才回家。在学校，他这种反抗行为也很尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直瞪着老师，一副不服气的样子，与老师讲道理。在初一年级上学期的时候，老师发现他与其他班级的
同学打架，把他叫过来进行教育，本来是一件非常小的事情，但他担心老师会惩罚他，于是就一口否认，并且与老师大吼大叫，叫老师出证据和证人。
分析该学生的行为。如何解决该学生的问题。
5．李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
    请运用维纳的归因理论来分析：
  （1）他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
  （2）如不正确，正确的归因应是怎样的?
  （3）对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?
6．教师上课正在激情的读课文“骑着思想的野马，……挣脱缰绳。”突然一学生插嘴“老师，野马有缰绳吗？”，教师说“就会钻牛角尖，怎么提高得了学习成绩？”然后学生欲言又止，低下头，不再做声……
    老师的行为是否妥当？如果你是该老师，你应该如何处理？
7．2006年10月某一天，某校初二学生何某趁陈老师上课板书之际，偷偷在下面抽烟。陈老师发现之后，便叫何某交出烟来，但何某再三否认自己抽烟。于是，陈老师怒气冲冲地骂了他一顿，并打了他两个耳光，恰恰相反好打在何某的左耳上，致使何某左耳失聪。
    (1)陈老师的行为违反了现行哪些法律的规定？请根据相关法律进行分析。
    (2)如果陈老师的行为不合法，他可能对自己的行为承担什么样的法律责任？
8．小芳今年12岁，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部帮你妈赚钱吧！”小芳听后伤心地哭了。她想念书，但她不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如早点打工挣钱呢！再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。”
小芳爸爸的说法对吗？为什么？老师的做法对吗？为什么？请运用教育法律知识进行分析。
9．材料一“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。
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    材料二  所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。——叶圣陶
    材料三 张晓萌从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语、数、外下工夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张晓萌有天文的潜质，便建议张晓萌自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张晓萌正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张晓萌考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。
    (1)分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？”你认为在新课程背景下应该树立怎样的教育观？
    (2)材料二中，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？
(3)材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观。
10．班里有一个从地震灾区过来的学生，非常自卑。班主任非常关心他，为他准备了一切学习用品，同时发动同学们都来关爱这名学生。但是这名学生依然不能摆脱自卑情绪，走出阴影。
请运用新理念教育分析这一案例。
11．小丽、小莲妹是初二、初一学生。2003年暑假，其父为筹钱给家人治病，通过其姑妈介绍妹俩到一个体老板李某处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次家访，家长拒不说明俩妹去向，有时还恶语相向。乡义务教育执法组的同志了解此情况后，先后三次上门做工作，均无效果，于是乡执法组将其父请到乡政府参加学习班，通过有关教育法律法规知识的学习，其父母明白了不送子女读书属于违法行为，随后表示愿意改正错误，让妹俩读书。
    问：(1)妹俩父母的行为为什么违法？违反了什么法？
(2)个体老板李某的行为违法了吗？违反了什么法？
12．小刚是参加工作不久的新教师，总想尽快在教学上取得成功。他先是依靠教学参考书
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上课，教学效果不太好。后来用本校名师或网络上现成的教案上课。但教学效果还是不理想。
问：为什么小刚的教学效果一直不好？他应该怎么办？
13．入学伊始，学生小杰活泼好动，热情大方，适应力强，很容易和新同学打成一片；学生小方却孤僻离，不善交际，总是一幅多愁善感的样子……正如世界上不到两片完全相同的叶子，每个人都有自己的气质特点，气质是没有优劣好坏之分的，关键在于如何扬长避短。
请利用气质类型的体液说的相关理论，分析说明该如何根据学生的气质特征因材施教。
14．小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听话、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。
试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
15．材料一：研究发现，美国某个知名家族，其祖辈是著名的律师、神学家、哲学家等，家族的后辈里出了多个大学校长、大学教授等各界精英。
    材料二：华生说：“给我一打健全的婴儿，我可以保证，在其中随机选出一个，能训练成为我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、巨商，或者乞丐、窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业与
种族。”
    材料三：东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵《诗》《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是走器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。
    (1)结合上述材料，论述遗传和环境对个体身心发展的影响。
会计科目借贷方向口诀    (2)试论述影响个体身心发展的其他因素。

案例分析题（一）参考答案
1．当学生不愿意听讲时，教师不应该强迫他听，而应该采取民主的态度，心平气和的与学生平等沟通，了解学生情况并且遵循因材施教的原则，做好学生学习的帮助者和引导者。
司法考试过了有什么用(1)课堂上提倡民主教学，师生之间的“换位思考”思考是协调师生关系的关键。教师在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走进他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏的。学生不愿意听就不能强迫他去听。