A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明
人教版八年级语文上册《春望》
作业标题：
古诗《春望》教学设计
作业正文：
古诗《春望》教学设计
一、教材分析
《春望》集国优、家愁、人衰之情于一体，读后让人百感交集。这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰。
二、学情分析
小学三年级学生具有一定的形象思维的能力，他们的知识储备，生活阅历都较以前大大改变。因此，在教学这首诗时，本着充分调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情，培养他们品味语言鉴赏诗歌的能力，以期达到提高语文素养的目的。
三、教学目标：
1．反复朗诵古诗，深入体会古诗词的韵律，领略诗人深沉的忧国思家情怀。
2．深入理解名句，领略古诗的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。
3．在自主、合作的探究式学习中，不断培养学生品味语言鉴赏古诗的能力。
四、教学重难点
教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正做到有感情地诵读古诗。
教学难点：深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
五、教学过程：
贵州公务员准考证打印
（一）经典诵读（杜甫的诗歌）导入
背诵杜甫的诗歌。（形式要多样，水平要高）
（二）、揭示课题，进入学习
1、揭示课题
教师：今天我们就在来学习一首杜甫的诗《春望》
（板书《春望》）江苏省考成绩查询2022入口
（三）、检查预习结果
1、汇报自己搜集到的关于杜甫和《春望》的资料。
(1)简要介绍杜甫
(2)简介《春望》一诗写作背景。
公元755年安史之乱爆发。756年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于
税务师职业资格考试成绩查询灵武（今属宁夏），是为唐肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。756春，当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨，写下了这首传诵千古的名作。
2、生字检测。
3、朗读检测。
（四）、析解诗意，领悟诗境
1、生齐读课题。理解题目的意思，“春望”是什么意思呢？
教师：《春望》是诗人在春天所看见的。
2、交流诗句大意，体会作者的情感。
（1）那么，诗人在长安街头看到的是什么样的景象呢？
①“国破山河在，城春草木深。”
◆理解“国破”和“草木深”的意思。
师：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。
◆引导学生想象和平年代繁华的国都是一番什么景象？
◆师：而今，被叛军占领的长安城，放眼望去，看到的是杂草丛生。只看到草木，看不到人呀，人到哪里去了？
◆指导学生朗读。
师：死的死，逃的逃，放眼望去长安街上空无一人，满目凄凉，杂草丛生。怎么把这种感情读出来？自己练练看。（生自由练习朗读——点名读——全班齐读。）山东教师资格证
（2）诗人看到此情此景，又会有什么感受呢？
②“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
◆师：面对人烟稀少的、杂草丛生的长安城，作者的心情如何呢？哪句最能表达诗人此时的心情呢？（生齐读“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”）
◆质疑、解疑：鸟语花香是最美好的事物，能够给人们带来愉快的心情，但是作者为何却对花落泪、闻鸟惊心呢？
◆“别”仅仅是一般的离别吗？
◆师：看到这繁花似锦的美景，诗人却落泪了，诗人流下的是什么泪呢？
师：你的感悟让我不由自主想起诗人艾青的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。”这正是杜甫对脚下这片土地深沉的爱呀！广西事业单位考试职位表
◆指导有感情地朗读。
③“烽火连三月，家书抵万金。”
护士资格证考试报名入口
◆师：在这样动荡的年代，在这样“恨别鸟惊心”的年代，诗人最盼望的是什么？请男同学把后面四句读一读。
◆质疑：为什么这样一封薄薄的家书却抵得上“万两黄金”呢？
④“白头搔更短，浑欲不胜簪。”
◆诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望能够得到一封报平安的家书啊。他盼望到了什么程度呢？读最后两句。
◆再读一读，体会诗人忧国思家的忧愁之情。
5．教师总结。
师：杜甫当时只有45岁，人到壮年，为国家而担忧，为亲人的离别而忧愁，“白头搔更短，
浑欲不胜簪”。这首诗写诗人在长安街头看到的春天景象，写了他的所见、所感、所思、所忧，充分地表了作者忧国思家的思想感情。
下面让我们一起来朗读，投入自己的感情朗读，也把诗人的思想感情读出来，行不行？（配上音乐，生自由大声地练读全诗。）
（五）、教学小结，创新作业
1、师小结本节课。
杜甫的诗写出了人民的心声，他是怀着和人民同呼吸、共命运的情感来写这两首诗的。所以我们可以体会出感情是诗歌的生命。
2、课后希望同学们反复诵《春望》、《闻官军收河南河北》等经典古诗词。
3、再次感受杜甫的满腔爱国情怀，教师播放古诗新唱《春望》，请学生吟唱古诗。
教师：诗人怀着满腔的爱国情怀离开了我们，但是他的名字一定会随着他的诗句，随着岁月的流逝，越来越放出灿烂的光彩。最后，让我们齐读《春望》，送给杜甫！