摘要：
近年来，随着我国社会的发展和进步，人们对于教育工作的要求也越来越高。在这种情况下，很多学校为了满足学生们对知识学习的需要，纷纷开始了课程改革的进程，并将其作为重点内容进行实施。道德与法治教学作为一门学科来说，主要是围绕着如何提高学生的政治素质来展开的，因此，教师必须要注重培养学生们良好的道德素质，并且不断地提升自身的能力水平，这样才能够让自己的教学质量得到更好的保证。将时政引入初中道德与法治课堂中，不仅可以有效的提高课堂教学效率，而且还可以促进整个教学模式的优化，从而为广大中学生提供一个更加优质的教学环境，帮助他们获得更多的思想资源，从而进一步推动素质教育的开展。
关键词：初中道德与法治；时政；策略
前言：道德与法治政治课堂教学应该以“立德树人”为宗旨，从实际出发，把握好这一主题，结合具体的教学内容以及方法，以此实现理论联系实际，同时通过各种活动方式加强师生之
间的沟通互动，增强教学效果。时政在初中道德与法治课程的应用具有较强的针对性，它可以帮助学生们明确当前的政治形势，了解当下国家政策方向，并且引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观和社会公德等方面，所以说，利用好时政引入初中道德和法治课堂，将会有利于学生们全面发展的前提之下，真正的发挥出其中所蕴含的价值作用，进而提升他们的综合素质水平，最终实现德育目标。
一、初中道德与法治课堂融入时政的必要性
忘记准考证号怎么查四级成绩第一，初中道德与法治课程是一门重要且有意义的基础课，在初中阶段，学生们已经初步掌握一定的理论知识，但是却仍然处于启蒙期，而这门课程正是引导学生树立正确三观，树立社会主义核心价值观的关键之所在。在这个过程中，如果不能及时给予指导的话，那么就会造成不良的后果，甚至还会影响到学生未来的人生走向。在初中道德与法治课堂教学中融入时政教学有助于学生们对这些知识进行充分理解，并形成较为清晰的认知体系，从而使其拥有坚定的信念，进而达到学以致用的目的，最终完成教育任务。第二，初中生作为一个特殊体，由于年龄较小，他们往往存在着一些思维比较局限或者不成熟的现象，因此也导致了很多问题出现，如道德观不够端正，对于社会上的不良行为没有足够的
认识等等。在这种情况下，教师必须要采取一系列措施来改变这一状况，例如采用生活化教学模式，将时政内容融入到班级之中，让每一位同学都能够参与进来，共同探讨，这样不仅能有效地提高大家对时事的认知度，而且还能更好的促进自身能力的培养，从而进一步加强自己的责任感以及使命感，这就是我们常说的“正能量”，能够起到良好的思想引领效果，从而不断地推动整个班级的进步与发展。第三，时政作为人们生活中不可或缺的一部分，它具有很强的政治性和针对性，并且随着时代的变迁也呈现出越来越多的变化，所以说，无论是在任何时候都应该重视政治方面的学习，通过深入了解时政内容，分析当前形势，明确今后的方向，才能够做到与时俱进。为此，将时政引入初中道德与法治课堂中有着非常积极的现实意义，因为这是一项全新的教学方式，可以帮助学生们更加深刻的体会其中所蕴含的精髓，同时也有利于老师更好的开展授课工作，为他们提供更有价值的参考依据，为他们将来走上工作岗位打下坚实的基础。
二、初中道德与法治课堂时政引入策略分析
（一）注重教学实效性和教育性
初中道德与法治是一门以培养学生良好道德品质为主要目标的学科，它具有鲜明的时代性
、实践性和开放性等特点。时政具有鲜明的时代特征和社会价值，是对学生进行爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、公民意识教育的重要载体，同时也是实施素质教育的重要途径。其在初中道德与法治课堂教学中的运用可以提高政治教学效果，增强初中生学习兴趣，提升政治教学质量，并培养出学生良好的道德品质和法律观念，从而达到为国家发展服务的目的。新课程改革背景下，教师要根据教材内容设置相应教学内容，结合新课改要求进行课程实施，积极创新教学方法，调动学生学习积极性和主动性，让学生参与到课堂教学中，从而提高学生分析问题、解决问题的能力和综合运用知识解决实际问题的水平，增强对政治理论的理解和把握。想要发挥时政在初中道德与法治教学中的最大效用，就需要教师对时政内容进行有效地整合，收集最新的时政内容及相关热点事件，及时了解实事动态，充分发挥其实效性和教育性，让学生能够充分了解时政信息、掌握时事要点，为后续学习提供必要的素材，这样才能更好地促进初中生思想品德素质的发展，提升初中道德与法治课堂教学效率。
（二）精心设计教学案例导入
课前导入作为重要手段，对于整个教学过程来说至关重要，它能有效推动学生自主学习，
主动探索，帮助学生形成完整的知识结构和思维模式，从而提高教学质量和教学效果。将时政作案例在课前导入之中应用，可以起到很好的导学作用，也有利于学生更深入地了解时政内容，掌握基本思想，进而更好地领会政治理论知识。利用多媒体技术进行教学案例的课前导入，可将抽象、枯燥、复杂的内容以生动形象的方式呈现出来，为学生提供直观和深刻的印象，使学生在获得感性知识的同时，在之后的学习过程中对该知识形成更深层次的理解并产生积极的情感体验。比如，在进行“遵守社会规则”教学时，教师可以在课前，利用多媒体引入与之相关的时政新闻：某学校门口在放学时，被私家车堵得水泄不通，不仅造成交通堵塞，还引发一系列纠纷的视频，通过让学生直观了解当前的时事，引发学生的思考，然后顺势引出接下来要讲解的内容，这不仅能加深学生对时政知识的理解和运用，还能激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的掌握道德与法治教学内容，为今后开展更多的课程打下良好的基础。
省考出成绩就知道排名么（三）延伸教材信息，做好时政案例总结
初中道德与法治课是一门实践性很强的课程，教师在授课过程中要结合学生实际情况来制定教学内容，通过选择与教材内容相关的时政内容，并结合学生实际情况进行引导和启发，
让学生在参与过程中掌握一些基本的政治知识，这样不仅能够提高学生对时事问题的理解程度，而且还可以培养学生分析事情的能力和判断是非的能力，进而增强其社会责任感。因此，在平时的课堂当中，教师必须注重拓展教材内容，充分挖掘课本资源，合理组织教学资源，丰富课堂形式，优化教学方式，将教材内容与时政结合在一起，运用时政案例的优势，让枯燥的理论变成生动形象的现实，为学生提供一个更加丰富多彩的课堂体验，并将其进行延伸开发，把时事知识融于其中，增强了学生对时事问题的理解，提升了学生的综合素养。
结语：
综上所述，在初中道德与法制课堂上引入时政是非常必要的。政治教学不仅要引导学生了解国家大事和当前社会发展变化情况，而且还要帮助学生培养良好的道德品质，提高公民意识和责任意识，从而真正地将理论与实际相结合，让学生能够更好地理解社会主义核心价值观和我国现阶段的基本国情，进而为今后树立正确的人生观、世界观和价值观打下坚实的基础。为此，就要求我们教师在日常教育教学活动中要不断提升自身能力水平，通过对时事进行深入探究和分析，以此来优化教学内容和方法，并使其更符合初中生的学习需求，同时也可以有效地推动整个学科教学质量的稳步上升，实现素质教育目标。
四川省教育考试院报名入口参考文献：
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