教学质量评估实施方案
篇一：教学质量评估实施方案
依照省政府办公厅转发的《山西省义务教育水平提升工程实施意见》（晋政办发[20XX]8号）及省教育厅《关于实施义务教育标准化建设的意见》（晋教基[20XX]34号）要求，受阳泉市人民政府的托付，我局组织专门人员于20XX年11月30日12月1日，对本市郊区义务教育标准化建设情况进行了评估。期间，评估组听取了该区党政要紧领导及有关部门负责人的工作汇报，查阅了教育、财政、税务等有关部门的档案资料，深入郊区的六个乡镇18所中小学进行了实地考察，差不多掌握了该区义务教育标准化建设的实施情况。现将评估情况汇报如下：
一、差不多情况
2018公务员报名职位表阳泉市郊区地处太行山中段的娘子关内，面积616.89平方公里，现辖4镇4乡185个行政村，人口22.1万。2003年，全区国民生产总值14.4亿元，财政总收入17848万元，地点财政收入 6161万元，农民人均纯收入3316元。全区现有义务教育时期中小学97所，其中小学82所，初级中学11所，九年一贯制学校4所，教职工2474人，在校生34493人。
二、要紧成绩高考查询成绩入口
（一）义务教育水平不断提升。该区小学全部实现6周岁入学。611周岁学龄儿童入学率达100%，巩固率100%，初等义务教育完成率100%；全区1215周岁学龄青年入学率达99.7%，初中巩固率99%，九年义务教育完成率为99.4%；三类残疾儿童青年入学率达99%。该区承担了山西省教育规划十五课题学校治理校本化研究，通过数年的实践，全区中小学差不多建立了《学校治理章程》，形成了校长全面负责，党支部监督保证，教代会民主治理的机制，促进了依法治教、按章办学，推动了义务教育水平的不断提升。
（二）中小学布局调整力度大，成效显著。从XX年开始，该区启动了新一轮中小学布局调整工程。通过5年的实施，全区共撤并中小学82所。依照该区中小学布局调整规划，到20XX年，全区义务教育时期中小学校数将调整为48所，其中九年一贯制学校5所（含1所私立学校、2所厂矿子弟学校），初中9所，小学34所。中小学校的规模将进一步扩大，其中小学规模将全部达到在校生200人以上，初中和九年一贯制学校规模将达到600人以上。学校布局达到省定要求。
20XX年，郊区结合布局调整工作，开始了中小学拆火炉工程，预备用三年时刻，让全区规湖南中医药大学招聘
划内学校都用上洁净安全的暖气。20XX年，区政府拿出120万元专项配套资金用于拆火炉工程，到年底，首批28所中小学实现了暖气供暖。
（三）教育经费做到了逐年增长。该区连续多年保持了教育经费的三个增长，20XX年，年生均公用经费国拨部分小学达90元以上，初中近160元。转移支付拨付到位，使用合理。经费治理和使用规范，符合省学校标准化建设要求。
英语四级分数比例（四）教师和校长队伍素养进一步优化。该区实行了教师培训校本化，建立了校本培训的四为主机制，促进了教师素养的提高。全区小学教师学历合格率100%，其中大专以上学历率70.7%；初中教师学历合格率100%，其中本科以上学历率57.4%。教师师德状况良好，没有违法犯罪行为。此外该区还出台了教师健康工程，建立了为教师体检制度和教师爱心互助制度，将教师躯体素养纳入教师队伍建设系统工程。郊区还开发了校长论坛等阵地，引导中小学校长不断考虑，不断研究，提高了校长队伍的业务素养和治理水平。此外郊区还在校长治理机制上进行了改革，建立了校长竞争上岗制度、长效培训制度和三评一考核制度，使校长队伍的活力得到了进一步提高。
（五）全面育人工作提升学校品位。20XX年底，郊区出台了《关于实施全面育人工程的意
见》，提出了关注人的进展、人的可持续进展、关注人的终身进展和不求人人升学，但愿个个成人的办学理念，开始实施全面育人工程。明确要求各级各类学校，把培养学生成人作为首要目标，坚持育德为先，育德、育体、育智、育能并重的原则，遵循儿童成长规律、学生认知规律和教育教学规律，加强校园文化建设，厚积学校文化底蕴，整合学校、家庭、社区各类教育资源，集聚各方面力量，促进学生健康成长。
20XX年9月，郊区又出台《创建特学校实施方案》，进一步深入推进全面育人工程，引导学校着力在文化内涵上做文章，在道德层面上创特，在教育质量上创品牌，促进师生人一辈子境地、人文素养和整体素养的全面提升。
（六）教育信息化建设投入大、步子快。2003年，郊区首批17所学校共投资近500万元建成校园网、计算机教室、电子备课室、多媒体教室等，领先实现了与市教育城域网的连接，占到了当年全市加入城域网学校的41%。到目前，全区教育信息化建设累计投入1000多万元，共建成计算机教室82个，购置计算机2257台，电脑和液晶投影仪进教室班数达131个，65所中小学开设了信息技术课，达到全区中小学总数的67%。
20XX年1月9日，阳泉市郊区教育信息网站正式开通，成为全市第一个教育信息交流与互动
的平台，标志着郊区教育信息网络体系初步形成。20XX年底，郊区又将有14所学校正式加盟阳泉教育城域网。
（七）教育教学质量全面提高。该区中小学生道德行为合格率达98%以上，小学和初中时期毕业率达100%，学校按国家规定开齐开全了课程，并组建了丰富多样的兴趣活动小组，学生的特长和个性得到了较好的进展，60%的学生有一定特长。该区的教育质量近年来一直保持在全市领先位置。20XX年高考，该区有9名考生进入全省文理科前20名，8名考生考入清华和北大。20XX年高考，该区共有632人达本科分数线（比去年增加246人），达线人数占阳泉市达线总人数四分之一以上，文、理科达线率分不为42.74%和48.62%，有3名学生考入清华、北大，加上对口高考，全区本科达线人数突破800人大关。该区高中时期就学率达79.85%。该区职业学校学生就业率达95%以上，并呈现出供不应求的趋势。英语等级考试在哪里报名
（八）课程改革扎实高效。20XX年3月，郊区被确定为基础教育课程改革山西省省级实验区，区委、区政府对此项工作高度重视，区长王湜洲亲自任课改实验领导组组长，并亲自做课改动员报告，区政府每年拿出30万元用于课改实验教师的培训，请了20多名专家，进行凉爽了20余场讲座，332人赴省城参加培训，2500人次参加通识培训，教师们牺牲了休
息日参加学习，乡村投入了300多万元购置教学设备，该区的宣传机器全部开动，为课改鼓与呼。使课改成为大投入、大参与、大声势、大运动的大工程。
郊区课程改革的经验和做法多次受到国家和省课改专家的确信和好评，给我市全面开展课改实验提供了有益的借鉴。20XX-20XX年，全市各县区的1000多人次到郊区学习课改经验。20XX年11月24日，郊区又代表山西省同意了教育部的课改工作评估，评估组专家认为：郊区区委、区政府高度重视课改工作，经费投入力度大，教育装备现代化程度高，抓住了课堂教学那个核心，课改工作扎实有效，走在了全国农村的前列。
三、存在咨询题
郊区在义务教育标准化建设中存在的咨询题要紧有两个：一是教育教学设施设备的配备和省定标准还有一定差距，专门是教学仪器、图书资料、文体器材配备数量不充足、配备标准不高。二是教师队伍的学科结构和年龄结构不合理，外语、音乐、体育、美术等学科合格师资短缺数额较大，加上寄宿制学校的建立，生活教师等学校工作岗位的新增，使教师的缺额越来越大。但由于编制缘故，近年来，郊区不能补充新师资，这些都成为制约郊区教育改革与进展的要紧因素之一。
以上不足和咨询题，评估组已向郊区进行了反馈，区领导明确表示：今后要加大教育投入力度，确保在35年之内，使教育教学设施设备达到或超过省定标准；加大对区域内教师资源的培养和调配力度，下大力解决教师学科结构、年龄结构中的咨询题。同时，我们也建议省政府能够结合农村教育的实际需求，在教师编制等方面对和郊区情况类似的农村县区提供一定的政策倾歪，使上述咨询题得到全然解决。
四、评估结论
综上所述，我们认为阳泉市郊区的义务教育标准化建设工作领导重视、认识到位、措施得力、工作扎实、成效显著，各项指标差不多符合省定标准。为此，评估组建议省教育厅对该区义务教育标准化建设工作进行验收。
篇二：教学质量评估实施方案
一、指导思想应届生求职网入口
教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与进展的生命线。教学质量的评估，将有效促进学校教学工作的全面改进和提高，强化教学治理机制，进一步树立以教学质量理
念为先导的全面质量观和多元质量观，把握教学质量治理的新内涵，明确其要紧内容即教学工作的各要素治理、各环节治理和现代教学技术治理，做到既要与时俱进，开拓创新，又要切合实际，科学规范。通过评估与督查，有利于全面深入的推进素养教育，全面提高教育教学质量，有利于培养竞争机制，促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互配合，形成合力，不断促进学校的规范化治理和教师队伍建设，整体提升我市中小学教育教学水平。
二、评估内容
依照学校教学工作中阻碍教学质量的最直截了当、最核心的有关要素和环节，共设立教师队伍建设、教学治理、教科研工作、特特长教育、保障体系、考测与成绩治理六个一级指标和十九个二级指标，并把二级指标分解为四十七个三级指标进行评估。三级指标对学校教育教学工作提出相关要求，力求使评价做到全面、准确、完整、公正和合理，并便于操作和比较。
三、评估方法
1、采纳加权评分方法，以三区文教体局、全市小学、初中、一般高中为评估对象，三个学段都有相应的评估内容和分值，满分为1000分。
2、采纳直截了当评估和抽查评估两种方式。对区教育行政部门及业务部门、市直属学校采取直截了当评估的方式，由市教体局全面评估；对区属学校采取抽查评估的方式，抽签定校，其学校所得的分值算作各区的分值。评估结果分类按照位次治理的方法在全市予以通报。
3、评估内容的有关信息要紧通过听汇报、召开座谈会、咨询卷调查、查阅档案资料（专门是原始资料）、听课、验证、统计等方法采集。凡涉及指令性任务和师生竞赛获奖情况、考测成绩等以市教体局或相关科室（馆、中心）提供的统计数据为准。对某些工作的具体要求，亦以市教体局或相关科室（馆、中心）的要求为准，计算方法以市教体局确定的计算方法计算。
4、评估时刻：从20XX年起每年11－12月份进行评估。
5、各区文教体局能够按此方案对所属学校进行评估。
四、评估指标体系及评估细则（附后）
五、组织领导
成立乌海市中小学教学质量评估领导小组。
组成人员：市教体局局领导与相关科室人员。
篇三：教学质量评估实施方案
为全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，依法引导和规范中小学治理。根椐《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定》和《江西省中小学实施素养教育工作督导评估工作方案》（试行）的精神，结合我县实际，特制定《余干县中小学教育教学质量评估方案》（以下简称方案）。
 
一、指导思想
 
以科学进展观为导向，以办风清气正、规范有序、和谐公平、质量优良的人民中意的教育为宗旨，通过构建并完善学校进展性督导评估新机制，进一步促进学校形成规范办学、民主办学、自主办学、特办学的运行机制和科学治理体系，积极推进素养教育，全面提高教育质量，促进学校内涵进展，全力打造精品学校。