中国司法考试成绩查询作者：彭中进
来源：《中学教学参考·中旬》 2014年第2期全科医师证报考条件
江苏海安立发中学(226600)彭中进
招考网准考证打印 从2007年开始，江苏省进行了高考制度新的改革，把普通高中学业水平必修测试（简称“小高考”）作为江苏省高考方案的重要组成部分，每一位高中生必须通过学业水平测试才能拿到高考“入场券”。不仅如此，还规定凡学业水平测试学科成绩能达到“A”级的学生，在高考中可以适当加分。为了学生综合素质的提高，为了能在高考中获得更高的升学率，各学校对小高考越来越重视，不少学校提出的要求是“天下无D，人人争A”，所以如何进行高效复习就显得尤为重要。现本校提出“301515”模式，结合小高考复习教学实际进行简要阐述，以期抛砖引玉。
一、“301515”模式简介
贵州人力资源和社会保障厅 “301515”是本校创造性提出的课堂教学模式。“301515”模式对时间分配提出了具体要求：教师课堂讲授不超过30分钟，学生当堂训练不少于15分钟，连续讲课不超过5分钟，当堂师生互动提问学生不少于1初中生物地理成绩查询入口
5人次。“30”“15”“15”只是课堂流程要素构成的刚性要求，而不是课堂流程时序、时段构成的硬性规定。“301515”模式强调有效讲授、有效训练、有效提问。
二、运用“301515”模式进行小高考一轮复习
一轮复习覆盖面要广，要扫除一切知识盲点。在小高考一轮复习过程中，根据“301515”模式，课堂上要充分运用好30分钟，教师必须要做到“三精讲”和“三不讲”，这样才能实现有效讲授、有效教学。“三精讲”指核心问题要精讲，思路方法要精讲，重难点要精讲；“三不讲”指学生已经掌握的基础知识少讲甚至不讲，讲了学生还是不会的不讲，学生不讲也会的不讲。这就要求我们教师在上课前要认真备课，充分备课教师可在课前布置适当的预习作业，通过学生课前预习作业的反馈，了解哪些问题是学生已掌握的，哪些问题是学生尚未掌握的，甚至可以具体到哪些学生对哪些知识点不了解，这样上课时才能进行针对性的提问。对于学生作业反馈中发现的问题，教师要精讲精练，想方设法把问题讲懂讲透，改“授之以鱼”为“授之以渔”。
2018国考进面分数线
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