第2课点的魅力
《点的魅力》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，四年级下册，第2课）开场语：
一、导入新课师：同学们，我想给大家介绍一位我的好朋友--圆点。她是一个爱美的姑娘，有很多漂亮的衣 服，而且她还有神奇的魔法能变大变小，你们想和她一起做游戏吗?那我们就一起来看看这位 神秘的圆点姑娘的魅力吧！（板书：点的魅力） 二、讲授新知
（一）初步感知师：同学们，在生活中你见过点吗?”在生活中哪些地方看到了点?”所有的点大小都一样吗啊?" 师：我体会到了同学们丰富的生活！
师：同学们在衣服，文具，建筑绘画作品中都看到了大大小小的点的运用。
师：其实，我们的大画家们也很善于运用点进行创作呢，下面请同学们跟随吴冠中的丝网版
画 《春风》进一步感受，“从这幅作品中你看到了什么？“只有圆形的点才是点吗?"师：第三排的女同学请你来说，你说画面中有很多很多的黑点，而且这些点是长方形的。你 观察的真仔细，请坐。
师：作品中点的形状并不是圆形，其实所有的形状我们都可以把它看作是点，只是他们是不同 形状的点。
（二）深入探究师：我们刚刚在生活中和绘画作品中都领略了点姑娘的魅力，现在点姑娘已经走到各小组中去 了，请同学们拼摆点姑娘，看一看，点在画面中不同的位置有什么不一样的感觉？
师：我看到同学们已经拼摆结束了，哪位同学来说一说点在什么位置有上升感，什么位置有下 落感?请同学们以小组的形式进行讨论。
贵州招生考试网登录入口师：讨论时间到了，哪个小组派代表来说一说，请第三小组代表来说，请坐，他说点在画面的 上方感觉它悬空了，在下方感觉掉到底下了去了，你分析的很到位。
师：哪个小组再来补充一下师：点在画面什么位置有稳定感?什么位置有吸引感呢？
师：第六小组代表来说，你说两个点在一起好像互相有吸引力，在画面中间的点感觉很稳固。 你观察的真仔细，请坐。
师：点在画面中间有稳定感--上下左右的作用力一样，四平八稳;点在画面上方有上升感-悬空 的感觉;点在画面下方有下落感-没有地方可以掉了;两个点在一起有吸引感或排斥感。只要把 点的位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时要注意，主体物的位置就像 点一样，位置不同也会产生不一样的画面和感觉。
师：我们进一步来探索点姑娘的魅力，大家请看屏幕，点从大到小排列有什么感觉？许多大 小一样的点排列在一起有什么样的感觉?师：戴眼镜的男生你来说，请坐，他说许多点排到一 起，感觉像线。师：你再来补充一下，请坐，她说，点从大到小排列时，大点感觉离她很近, 小点离她很远。
师：两位同学的回答都非常精彩！
法来制作。
那大家再想一想，在设计文化衫的时候，我们是用图形多一点好呢还是文字多一些好呢？
嗯，大家都各有各的看法。其实呀，不管是用图形为主的，还是用字符为主的，或者图文结合 的，都有它的美丽与不同，大家可以根据自己的想法自主选择。
（三）教师示范大家现在知道了那么多关于设计文化衫的知识，是不是迫不及待想要制作自己的文化衫了？先 别急，老师先带着大家制作一件文化衫。大家想一下给老师设计什么主题的文化衫好呢？ 哦，我听到这位同学说，可以设计一个小动物主题的，表达保护动物的主题。这个想法不错， 老师小区里有许多流浪猫，有一些坏人经常会去伤害他们，老师想要制作一个保护流浪动物的 主题，那我们就制作一个小猫咪的图案！
首先，我们用黑的卡纸剪出文化衫的外形。
接着我们剪出黄的小猫咪的形象，然后呀我们把它贴到文化衫上。大家看看小猫咪是不是少 了点什么呢?对，没有胡子和鼻子，我们剪出猫咪的胡子和小鼻子，然后贴到小猫咪上。
教育学心理学试题及答案最后呀，我们剪出“保护动物”四个字，将字符贴到小猫咪下方。嗯，老师的文化衫完成了。
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（四）创作辅导同学们，老师的作品完成了，大家觉得好看吗？嗯，大家都觉得很好看，大家想好自己要制 作什么主题的文化衫了吗？我看到大家都是胸有成足的样子，那接下来大家拿出你们的工具， 开始制作你的主题文化衫吧！
同学们注意在使用剪刀的时候不要伤到自己和身边的同学。嗯，你的图案可以加一些细节嗯， 你的想法很好，很有想象力。
（五）展示评价好，时间到。大家举起你们手中的作品，向身边的同学展示一下，并告诉他们你的设计主题和 设计想法。
一会儿啊，我们选出大家最喜欢的作品上台来展示。
深圳中公教育老师看到大家的讨论非常的激烈，下面我们请大家告诉老师，你们觉得谁的作品最漂亮呢？ 好，请你们几位同学上台来展示。
内蒙古公务员招聘公告这位同学制作的是带有咱们班级口号的，并且将我们的吉祥物设计进去了，你的想法太好了， 这件文化衫可以作为我们班级的文化衫啦！这一位同学设计的是大海的主题的，蔚蓝的大海 为底，还有许多小鱼儿标志。小鱼儿的种类繁多、彩鲜艳、很美很梦幻，这
位同学想要告 诉我们要保护环境，保护大海。你的设计真不错，造型和用上都很用心，很有设计感。
（六）小结同学们的作品老师已经点评完了，大家设计的都很好看，相信大家都有了很多收获。哪位同学 想来说一说你的收获呢？
子子，请左边这位带眼镜的同学。哦，他说啊，他知道了设计文化衫可以用文字和图形的元素, 可以用绘画、剪贴等方式制作。非常好，你的收获真多。
同学们课下的时候，可以在爸爸妈妈的帮助下，尝试着把你设计的文化衫画到一件白T恤上。 然后呀，穿到学校来，和身边的同学展示一下你的文化衫!下课，同学们再见。
本文字数2148字，同学们根据面试时长进行增减
师：我们把点排列在一起，就会有线的感觉，点越密，线的感觉越明显；我们再把点从大到小 去排列，就会产生一种透视现象。
三、教师示范师：同学们，你们看点姑娘是多么的神奇有趣呀，其实昨天我也创作了
幅关于点的作品，现在想提供给你们。请同学们来看视频：第一步我会先画出鱼的轮廓，第二 步，添加一些圆点，第三步，装饰调整。
四、作业练习师：好了，我的作品大家欣赏完了，你们是不是迫不及待的想要创作了呢？请大家以小组为单 位，自定主题，用点来组合各种图形。开始你们的创作吧。
师：气氛烘托的很好，注意主体造型的刻画师：主体物刻画的很好，注意这些小细节五、展示评价
师：我看到大家的作品已经全部完成了，现在请同学们把自己的作品张贴在展示栏，我们一起 进行欣赏和交流，哪位同学最先介绍一下自己的作品？
师：请你来说，你真勇敢，第一个说出了自己独特的想法，他的这副作品构思巧妙，画面中间 有稳重的点，周围还有活泼的点。师：哪位同学来说一说，你最喜欢哪副作品？
师：请你来说，你评价的很专业，而我也认为这副作品的细节刻画的很好。
师：通过同学们的作品我发现，有的同学构思巧妙，有的同学造型准确，这节课每一位同学的 作品都非常优秀。
六、小结拓展师：这节课我们一起学习了点的魅力，有些点给我们上升感，有些点给我们下降感，有些点又 相互吸引，从大到小排列的点又给了我们远近感，点姑娘真是神奇有趣，快乐的时光总是短暂, 今天的美术之旅就到这里了，我们下节课再见，同学们下课。
新疆中公教育（结束语）感谢各位评委老师的耐心聆听，我的试讲到此结束。本文字数1699字，同学们根 据面试时长进行增减第4课主体与背景
《主体与背景》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，四年级下册，第4课）开场语：
尊敬的各位评委老师，大家上午、下午好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的07号考生，今天 我试讲的题目是《主体与背景》（板书：主体与背景）下面开始我的试讲。组织教学：上课! 同学们好，请坐！
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