精卫填海
一、导入
师∶你的手举的最快，就请你。
师∶哦，你说你印象最深的是后羿射日的故事，后羿为了拯救人类射掉天上的太阳，从此人们过上了正常的生活。他的精神让你特别的感动。
师∶你也有想说的，快站起来吧。
师∶哦，你说你印象最深的是神农尝百草的故事，为了解决大家生病的问题，神农尝了各种草药记录功效，最终尝了断肠草而逝世，每每读到这你都不禁潸然泪下。
师∶嗯，两位同学所分享的神话故事非常的感人，今天啊老师同样要带领大家来学习一篇神话故事，这个故事里的主人公又会发生怎样感人的故事呢，现在让我们共同走进课文《
精卫填海》
二、初读
师∶现在，老师先来为大家范读一下，在老师朗读的过程中，请同学们注意字音，注意朗读节奏。师∶好的，老师读完了。
师∶现在请同学们合上课本。老师已经将本文中的重点生字词整理到了多媒体上，哪位同学愿意展示下自己 ?
师∶你的手举的最高，就请你。大家说他读的怎么样啊 ?
师∶嗯，声音洪亮，非常的有气势。
师∶哦，你说他有个字读错了，那这个字的正确读音是?
师∶没错，读""帝"，第四声，我们可以组词帝都，皇帝。师∶除了这个字的读音，老师还要特别给大家强调一个字的书写。"曰"yue，第一声，这里的"曰"是"叫"的意思，大家看一看这个字和我们哪一个字很相像 ?
师∶嗯，我听到了我想要的答案，就是"日"。
师∶大家在写"曰"字的时候要注意中间的一横要比"日"字的横短一些，大概写三分之二即可。并且要比日在扁一点。这样才能写出一个美观的"曰"字。
安徽三支一扶报考条件师∶攻克了字词关，现在到了朗读关。
师∶首先请我们男生为一小组，一起来读一遍，嗯，非常棒，格外的有气势。
师∶女生也已经跃跃欲试了，请女生为一小组再来读一遍。嗯丝毫不逊，读的非常有感情。
三、析读
师∶现在，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶让你印象最深的是哪一句 ?稍后老师会请小组代表进行分享。
师∶嗯，各位同学已经端正了坐姿，看来大家已经讨论的差不多了，现在，就来分享你们讨论后的成果吧。师∶第一小组的同学先来说一说吧。
师∶哦，你们小组想要分享的是这一句"炎帝之女，名曰女娃"
师∶那为什么这一句话给你留下了深刻的印象呢 ?
师∶嗯，总结的非常到位，没错，这句话言简意赅的介绍了本文的主人公。
师∶先别坐下，再来回答老师的一个问题，这里的"之"是什么意思?师∶没错，就是"的"。南昌公务员太难考了
导游证有什么好处师∶"曰"我们刚刚在学习这个字的时候已经说了是"叫"的意思。
师∶那你能来说一说这句话是什么意思么 ?
师∶嗯，反应非常敏捷，这句话的意思就是炎帝的小女儿，名字叫女娃。
广州市教育局最新消息师∶那同学们这句话在文中有什么作用呢?为什么放在第一句呢?
师∶你已经迫不及待了，快站起来说一说吧
师∶没错，回答的非常准确。这句话介绍了女娃的情况，并且为下文做了铺垫。
中小学安全平台教育登录账号入口师∶好，这是第一小组同学们的汇报。师∶第二小组的同学，你们在来说一说。
师∶哦，你们想要分享的是这一句"女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以湮于东海"
师∶这句话中给我们交代了女娃后来发生了什么事?
陕西初级会计准考证打印时间师∶你终于举手了，快大胆的站起来吧。师∶嗯，就是女娃去东海游玩时，溺水身亡了。师∶回答的非常到位，以后也要大胆的展示自己哦。
师∶那你能再来说一说女娃的溺亡与精卫又有什么关系么?
师∶哦，你是说精卫就是溺亡后的女娃化身而成的。那女娃化身为精卫之后她又做了些什么呢 ?
师∶你的小手举得最高，快站起来说一说吧。
师∶是的，因为是东海夺走了自己的生命，为了不让东海夺走更多人的三命，所以精卫下定决心要去填海。嗯，概括的非常精准，老师给你点个赞。咦，你是从哪里看出来精卫的决心的 ?
师∶嗯，你的眼神充满了疑惑，没关系你先坐下思考一下。
师∶哦，同桌想要帮忙，好的，就请你来补充一下。
师∶是的，就是这个"常"字，常是经常的意思，说明精卫经常叼来木头石子过来填海。
师∶同学们，讲到这里谁能够在来说一说你体会到了精卫怎样的精神?
师∶嗯，看来同学们理解的非常透彻，异口同声的说出了锲而不舍，百折不挠的精神，非常棒!
师∶同学们女娃化身为一只鸟之后，面对比自己大一千倍，一万倍的东海，并没有屈服，而是下定决心锲而不舍的叼木石把大海给填满，这样的精神让我们佩服， 大家就带着这样的感情再来读一读。
师∶果然，理解的到位了，读的也更有感情了。
四、品读
师∶现在我们就来比赛一下，同学们请为你们的想象插上翅膀，用自己的话来说一说这个故事，可以说给同桌听，也可以前后左右的同学一起分享，看看谁的说的故事最精彩，最动听，成为我们班的故事大王。
五、小结作业
师∶好了同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了我们下课的时间。本节课我们学习了生字词，掌握了帝的读音，曰的书写。理清了文章的行文思路，并学习了精卫锲而不舍，百折不挠的填海精神。
师∶课后就请同学们再次细细读一读本文，并完成这样一份作业∶你觉得精卫最终能不能把东海给填满 ?你能够帮助精卫想些什么样的方法并把你的方法写下来，下节课我们进行分享。
师∶好了，同学们，下课。
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