最新教资⾯试真题解析初中语⽂6篇
2019教师资格证
—真题解析（初中）
1.题⽬：《应有格物致知精神》
2.内容：
我是研究科学的⼈，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验⽽得到，不是由⾃我检讨或哲理的清谈就可求到
的。实验的过程不是消极的观察，⽽是积极的探测。⽐如，我们要知道⽵⼦的性质，就要特地栽种⽵⼦，以研究它⽣长的过程，要把叶⼦切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖⼿旁观就可以得到知识的。
实验不是毫⽆选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有⼀个适当的⽬标，以作为整个探索过程的向导。⾄于这⽬标怎样选定，就要靠实验者的判断⼒和灵感。⼀个成功的实验需要的是眼光、勇⽓和毅⼒。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数⼈关键性的发现。
时⾄今天，王阳明的思想还在继续⽀配着⼀些中国读书⼈的头脑。因为这个⽂化背景，中国学⽣⼤都偏向于理论⽽轻视实验，偏向于抽象的思维⽽不愿动⼿。中国学⽣往往念功课成绩很好，考试都得近⼀百分，但是在研究⼯作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这⽅⾯，我有个⼈的经验为证。我是受传统教育长⼤的。到美国⼤学念物理的时候，起先以为只要很“⽤功”，什么都遵照⽼师的指导，就可以⼀帆风顺了，但是事实并不是这样。⼀开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要⾃⼰做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯⼀办法——以埋头读书应付⼀切，对于实际的需要毫⽆帮助。
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，⽽且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究⾃然科学，研究⼈⽂科学，还是在个⼈⾏动上，我们都要保留⼀个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同⽂化的交流也越来越密切。我们不能盲⽬地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指⽰。我们要⾃⼰有判断⼒。在环境激变的今天，我们应该重新体会⼏千年前经书⾥说的格物致知的真正意义。这意义有两个⽅⾯：第⼀，寻求真理的唯⼀途径是对事物客观的探索；第⼆，探索应该有想象⼒、有计划，不能消极地袖⼿旁观。希望我们这⼀代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国⽂化的⼀部分。
3.基本要求：
（1）把握⽂章的论点、论据、论证。
（2）试讲过程中对学⽣进⾏过程性评价。
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（3）引导学⽣思考：有些同学⾼分低能是什么原因造成的？我们怎样学
习才能适应现在的社会环境？
（4）试讲过程中需配合教学呈现板书。
格物致知各位考官上午好！我是⼀号考⽣，我试讲的题⽬为《应有格物致知精神》。下⾯开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐！
⼀、观察导⼊，引出主题
师：同学们，⼤家都见过蝴蝶吗？
⽣:...
师：同学们异⼝同声的说见过，那么⽼师有⼀个问题想要考⼀考⼤家，有没有⼈知道蝴蝶的眼睛长在哪⾥？
⽣：...
师：⼤家⼀下⼦都安静了，不如仔细观察⼀下⽼师带来的蝴蝶标本后再回答。好，下⾯请课代表来讲⼀讲。
⽣：...
师：回答对了，蝴蝶的眼睛长在头部。这是复眼，但是因为太⼩起不到很好的作⽤，⼀般⽤嗅觉。蝴蝶虽然常见，但是⼤家都不知道蝴蝶的眼睛长在哪⾥，这就是在⽣活中缺乏观察，缺乏格物致知精神所造成的。那么格物致知精神是什么？为什么我们需要有格物致知精神？今天，⽼师就带⼤家⾛进著名科学家丁肇中先⽣的《应有格物致知精神》，或许从中我们能够到答案。
师：好，下⾯请同学们翻到课本P111页，照例进⾏我们⽣字⾃助餐的环节，给⼤家三分钟左右的时间默读全⽂，⽤圈点批注的⽅法出不会的⽣字词，同桌互查以及字典查阅解决。⼀会⼉请两位同学起来PK⼀下，看看谁能全部读对。
师：好的，时间到，先看⼤屏幕上的ppt中的⽣字词，下⾯请⼩黄，你先来读。不错，请坐，⼩玲，你再来读⼀下。
⽣：...
师：刚刚⼩玲在读的时候出现了⼀点⼩错误，不过没有关系，现在重点强调⼀下⼏个⼤家容易犯错的读⾳，朱熹（xī）彷徨（páng huáng）肇（zhào）
师：接下来请同学们再读课⽂，边读边思考回答“这篇⽂章主要讲了什么”？思考完毕后，请⼏位同学起来作答。（相机两名同学）
⽣1：...
师：嗯，⼩兰说丁肇中先⽣关⼼中国的科学事业。⼩红你有何补充？
⽣2：...
师：⼩红说我们不光在研究学术上，在应付今天的世界环境上都需要有格物致知精神。⼩红的进步⾮常明显，请坐！⽼师总结⼀下，丁肇中先⽣从关注祖国科学事业以及关⼼祖国青年⼀代成长的⾼度，选取⾃⼰的⽣活典型事例经历，极有说服⼒地阐述了不光在研究学术，⽽且在应付今天的世界环境上都需要有格物致知精神的道理。
（1）师：实际上，连蝴蝶有没有眼睛⼤家都不清楚的原因就是缺少格物致知精神。接下来请同学们再读课⽂，边读边思考，格物致知精神既然这么重要，“格物致知”这个词究竟是什么意思？
中信银行招聘信息⽼师：嗯，⼤家都读完了，⼩⽟率先举⼿抢到了这次回答机会，她讲格物致知就是“从探察事物⽽得到知识”的意思。没错，“格物致知”作为⼀种精神，是指从推究事物的原理⽽得到知识的⼀种精神。
报考执业药师最新政策（2）师：那么⽼师想问问⼤家中国传统的教育重视格物致知精神吗？⼤家可以结合我国的历史背景来进⾏作答，答对的同学我们就给予她“历史⼩能⼿”的称号，我看历史课代表跃跃欲试的样⼦，你起来回答⼀下。
⽣：...
师：是的，传统的中国教育不重视格物致知，是因为传统教育的⽬的并不是寻求新知识，⽽是适应固定的社会制度。历史课代表真不愧是我们班的历史⼩能⼿！除此之外我注意到刚刚历史课代表提到了我国⽬前⾼分低能的现象，⼤家认为⾼分低能现象的原因是什么呢？现在⽼师为⼤家播放⼀则关于⾼分低能现象的新闻，看完新闻后再请同学们起来作答。
好的，⼩红你来讲讲，哦，⼩红说缺乏格物致知精神，⼩兰你来补充⼀下？⼩兰讲中国教育偏向于理论⽽轻视实践，偏向于抽象的思维⽽忽略动⼿，缺乏对实践能⼒和创新精神的培养，因此造成了⾼分低能的现象。⼩兰有理有据的解释了这⼀原因，相对于上节课相⽐思维逻辑性有了很⼤的提升，请坐！
师：看来缺乏格物致知的精神是导致⾼分低能的重要原因之⼀，那作者是怎样展开论述的？下⾯请同学们再次浏览课⽂，进⾏合作讨论。
师：好，时间到！⼤家讨论的热⽕朝天，⽼师都不好意思打扰你们了，作者是怎样展开论述我们要有格物致知的精神呢？⼀组的代表请先回答。
⽣：...
师：嗯，⼀组代表到了⼀个论据，那这是由传统中国教育导致的中国学⽣的弱点决定了的，⼆组代表有⽆补充？
⽣：...
师：⼆组代表到了两个论据，论据⼀，这是被科学发展的历史和实验的过程证明了的；论据⼆，这也是应付今天的世界环境所必不可少的，看来⼆组的同学们没少对这篇⽂章下功夫，希望下节课继续努⼒。
（4）师：接下来同桌互相朗读课⽂，想⼀想成为⼀个具有“格物致知”精神的⼈，对我们适应现在的社会环境有什么帮助？给⼤家五分钟的时间写在作业纸上，⼀会⼉⽼师给⼤家反馈。
师：时间到了，⼩鹏你来说？
嗯，⼩鹏说有格物致知的⼈必须要具备创新精神，还要具备探索精神，拥有这些精神，我们在平常的⽣活和学习中才能更进⼀步！是的，格物致知精神对于我们适应当前的环境这么重要，那么丁肇中先⽣⼜是怎样论证这⼀精神的重要性的呢？下⾯请男⽣跟⼥⽣进⾏PK赛，⼀，列⼀列⽂中到底有哪些论证⽅法。
托福考试成绩查询入口师：⽐赛开始！好的，男⽣组到的论证⽅法为举例论证法，借王阳明“格”⽵苦思头痛的失败的事例，
借通过实验了解⽵⼦性质的事例，借中国学⽣成绩好⽽⾯临研究⼯作却束⼿⽆策的事例，借作者的亲⾝经历等⽅⾯加以论述。
⼥⽣组到的论证⽅法为对⽐论证法，中国传统教育的知识获取⽅式，与科学发展历史所说明的知识获取⽅式形成鲜明的对⽐；明朝⼤理论家王阳明“格”⽵，与通过科学实验了解⽵⼦的性质的事例进⾏对⽐。
师：不错！请坐！
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四、回归整体，总结收获
师：俗话说的好“活到⽼，学到⽼”，⼈需要在不断学习与实践中度过这⼀⽣，今天我们学习了两种论证⽅法，也明⽩了拥有格物致知精神是适应现在社会环境的重要法宝。
五、巩固提⾼，随⽂练笔
时间过的真快，不知不觉已经快要下课了，给⼤家留两个课后作业：
作业1：观察化学课化学⽼师是如何做实验的，写⼀篇三百字的观察报告。
作业2：作者除了举例论证法与对⽐论证法以外，还⽤了哪些论证⽅法呢？请同学们课下⼀，下节课在班内进⾏分享。
下课，同学们再见！
各位评委⽼师，我的试讲完毕！
1.题⽬：《饮酒其五》
2.内容：
3.基本要求：
（1）设置情境，引⼊课⽂。
（2）感受诗歌的语⾔美、意境美。
（3）感悟诗⼈热爱⾃然，回归⾃然，
淡泊名利的⼈⽣态度。
各位评委好！我是1号考⽣，我试讲的题⽬是《饮酒（其五）》。上课，起⽴！
⼀、导⼊新课
师：同学们，今天正式上课之前我们做⼀个猜⼀猜的⼩游戏，⼀会⼉⽼师放⼀段纪录⽚，⼤家猜⼀猜⾥⾯的主要⼈物叫什么名字。好的，视频播完了，⼤家能告诉我答案吗？对，这部纪录⽚的名字就叫《陶渊明》。元好问曾经这样评价过陶渊明的诗，⼀语天然万古新，豪华落尽见真淳。今天就让我们⼀同⾛进陶渊明的《饮酒（其五）》。（板书课题）
⼆、解题
师：上节课我给⼤家布置了⼀个查阅陶渊明资料的⼩任务，有没有同学⾃告奋勇的起来介绍⼀下陶渊明。⼩贝，你起来说⼀下
查到的资料？
⽣：...
师：是的，陶渊明，字元亮，⼀说名潜字渊明。他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决⼼⾛上归⽥之路。⽼师在此基础上做⼀下补充，陶渊明所作《饮酒》诗20⾸，这⾥选的
是其中的第五⾸，此诗写作时间⼤约是作者归⽥的第20年(417年)。此诗写他在农村⾥悠然⾃得的隐居⽣活，通过对眼前景物的叙写，说明“⼼远地⾃偏”的哲理，表达了作者从⾃然景物中寻到乐趣的恬适⼼情和丰富的精神⽣活。
三、初读课⽂，整体感知
师：接下来，请同学们听两遍关于此诗的录⾳⽰范朗读。第⼀遍听清字的读⾳、诗句的节拍及重⾳之处；第⼆遍结合课下的课后注释⼩声跟读。现在开始！
师：好的，⼤家录⾳跟读的都很认真。请今天的两位朗读带头⼈分别起来朗读⼀下，他们读的时候⼤家思考⼀个问题，本⽂分为⼏个层次？每个层次的意思是什么？⽣:...
师：两位读的都不错，⽼师在此补充⼏个词的意思，下⾯请⼤家看⼤屏幕上出⽰的PPT，喧指的是吵
闹的声⾳；⼼远地⾃偏指的是：⾃⼰的⼼灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地⽅⾃然也就好像显得清静起来了。好的，请⼤家回答之前我们提到的问题，本诗主要分为⼏个层次？每个层次的意思是什么？⼩林，请你说说？⽣:...
师：⼩林说分为两层，1—4句为第⼀层，讲作者因为能够超脱现实纷扰，有⾼尚的精神境界，所以觉得所在的地⽅也偏僻幽静了。5—10句为第⼆层，说明欣赏美丽的⾃然景物，能获得⽆限的意趣。答对了！⼩林真不愧是我们班的国学⼤师！
四、深⼊研读，把握全诗
师：诗是讲究意境的诗是讲究意境的，有⼈说：“诗中有画，画中有诗，诗中有情”，那么读诗时，需要⼀种“猜测”的穿透⼒，通过画⾯的表⾯的呈现，出它背后隐藏的画⾯，以及它背后的深层意蕴即弦外之⾳。接下来我们分三个⼩组讨论并分析诗句，第⼀⼩组分析“结庐在⼈境，⽽⽆车马喧，问君何能尔，⼼远地⾃偏。”；第⼆⼩组分析“采菊东篱下，悠然见南⼭。⼭⽓⽇⼣佳，飞鸟相与还。”第三⼩组对“此中有真意，欲辨已忘⾔”进⾏分析。
⽣讨论。
师：好，时间到，看⼤家讨论的意犹未尽的样⼦，肯定有很多想法想要跟⽼师与同学们分享。第⼀⼩组的代表请总结发⾔。
⽣：...
师：嗯，结庐在⼈境的“⼈境”指的是⼈聚居的地⽅，⽽⽆车马喧的车马喧代表的是官场繁琐的应酬和功利性极强的交往，“⽆车马喧”即没有这种应酬和交往。看来，第⼀⼩组是按照词义来分析诗句的，那第⼆⼩组⼜是从那⼏⽅⾯来分析诗句的呢？
⽣：...
师：第⼆⼩组是从篱笆、菊花、南⼭、⼣阳、飞鸟、⼈的意象以及“采菊”等⼀系列的动作上来分析诗句的，体现了优美、宁静、惬意的⽥园风光，也包含了诗⼈超脱尘世、热爱⾃然的情趣，体现了作者⼼灵的⾃由。那么在这⾥⽼师⼜有⼀个⼩问题要考⼀下⼤家了，“悠然见南⼭”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？⽣：...
师：听到同学们异⼝同声的回答说不能，有谁⾃告奋勇的起来说⼀下原因?⼩晨第⼀个举⼿，你起来讲讲?
⽣：...
师：⼩晨讲“见”表现出诗⼈是在采菊之间⽆意中⼭的形象映⼊眼帘，⽽不是故意停下⼿中的活去“看”、“望”南⼭，这正好与诗⼈采菊时悠然⾃得的⼼境相映衬，达到了物我两忘的境界。在这⾥再补
充⼀点，看”或“望”字将⼈与物拉开了⼀段距离，是⼼中先有南⼭，才有意去望，少了⽥园⽣活的闲适趣味。另外，“采菊东篱下，悠然见南⼭。⼭⽓⽇⼣佳，飞鸟相与还。”这四句是写景名句。王⼠稹在《古学千⾦谱》中说：“⼭花⼈鸟，偶然相对，⼆⽚化机，天真⾃然，既⽆名象，不落⾔筌，其谁辨之?”期待第三⼩组的表现。
⽣：..
2021年省公务员考试成绩查询入口师：第三⼩组解释了这句诗的意思“这⾥边有⼈⽣的真正意义，我却不知道该怎样表达。”并且指出了作者写这⾸诗的思想感