盘古开天地
一、导入江苏会计报名入口
师 ∶上课，同学们好。请坐。广州华图教育培训中心
师∶在上课之前，老师要问大家一个问题∶你们都听说过哪些神话呀?能将你知道的故事分享给大家吗 ?
师∶好，扎马尾的女生，你来说说吧。师∶哦，你分享的是八仙过海的故事。
师∶你的讲述真是绘声绘，请坐。师∶来，第三排第二个的男生，你再来说说 !师∶这位同学为我们分享的是共工怒触不周山。
师∶你的故事都讲完了，老师还沉醉其中呢。你的语言天赋可真强，请坐。
师∶看来，我们班同学在讲故事上都是好手，那今天呢!老师也要给大家讲一个神话故事。那就是《盘古开天地》。好，请同学们和老师一起板书课题。（板书课题∶盘古开天地档案怎么放到人才市场）
二、初读
师∶俗话说，学贵有疑，那现在，老师给大家10分钟时间用自己喜欢的方式朗读这篇课文，同时思考这样两个问题。
问题一∶圈出课文中的重点生字词，借助工具书解决。
问题二∶思考课文主要讲了一件什么事呢 ?
师∶好了，大家开始吧!
师∶同学们的读书声渐渐小了，看来同学们已经读的差不多了。老师已经将生字词整理在PPT上了，有哪位同学愿意起来，大胆的展示自己?
师∶看你眼中充满了自信，请你来读读吧!
师∶恩，声音充满自信，普通话也很标准。现在咱们齐读一遍，一二起。
师∶除此之外呢，老师还要强调一个字的书写∶翻身的翻。那同学们，我们怎么来记忆这个字呢?
师∶嗯，趣味记字法"加一加，减一减"。"番"加上"羽"，就变成了翻，可以组词翻天覆地 !
师∶好，字词我们解决完了，有哪位同学来试着说一下课文主要讲了什么呢?
师∶你手举的最高，就请你来说吧。
师∶概括的不错，但还不够充分。还有那位同学来帮忙 ?
师∶好，同桌。嗯，这下就完整了，你们两个不愧是学习上的好伙伴。师∶是呀，课文讲了盘古开天辟地，并用自己的身体创造万物的故事。其实这是作者用生动形象的语言塑造了盘古顶天立地，高大魁梧的形象。
三、析读
师∶既然课文塑造的是盘古这个人物形象，那接下来老师再给大家10分中的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论这样一个问题∶你认为盘古是个怎么样的人?
师∶好，时间到。第一组同学已经举手了，就请你们组的代表先来说说讨论结果吧。师∶你说盘古是一个顶天立地、高大魁梧的人。师∶这是从哪里看出来的呢?
师∶原来是这一句——"头顶天，脚踏地，盘古像一根柱子撑在天地之间"。
师∶你真是有一双善于发现的眼睛。那么，你能不能继续，在盘古没有站起来之前，世界是怎样的呢 ? 师∶没错，就是这句话--天地没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
师∶你们小组讨论的效果真不错，总结得很精准。
师∶请同学们看大屏幕上的图片，这就是远古混沌世界。
养老保险怎么买最划算师∶第一小组的同学回答得这么精彩，老师很期待第二小组的讨论结果，小组代表快起来展示一下吧! 师∶你说，盘古是一个英勇无畏、无私奉献的人。
师∶你总结的很到位，那老师要问你，是从哪里看出来的呢?
师∶哦，原来是这个句子——"天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高，不让它们重新合拢。"
师∶那除了刚刚探究的，还有哪些地方能体现出这个特点呢?老师提醒一下，大家再来仔细想想盘古的一言一行。
师∶没错，就是这句--"盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。"
师∶那盘古的身体具体发生了什么变化呢 ?
师∶嗯，有同学提出了声音变化;哦，还有同学发现眼睛也有变化。
师∶是的，他的声音发生变化了，变成了雷声。甚至，左眼变成太阳，右眼变成月亮。
师∶那还有哪些变化呢 ?我们一起来吧 !
师∶首先，是他的气息有了变化，他变成了?师∶诶，风和云。师∶然后呢 ? 还有什么变化?
师∶没错，四肢和躯干;血液、汗毛、汗水都发生了变化。
师∶它们分别变成了大地的四极和五方的名山，江河，花草树木和雨露。他把身体全部都奉献出来了，的确让人敬佩!师∶那请你们再来读这句，看看你们有什么发现 ?师∶诶，这是一个排比句 !
师∶看来大家对我们的修辞方法把握的不错，那从这个排比句中我们感受到什么?
师∶是呀，更加证明盘古是个英勇的人。师∶嗯，你说体会到了盘古那种无私奉献的精神。
师∶看来大家已经深入的理解了课文。那请带着你的体会读这句话，读的时候注意语调的变化，还要读出节奏来。
师∶读的可真生动，老师仿佛已经看到了盘古化身世界万物的过程。
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师∶同学们，我们通过这两小组的分享，知道了盘古是一个顶天立地，高大魁梧，英勇无畏，无私奉献的人。
师∶那老师再给大家5分钟的时间，请同学们带着体会用自己的话来把这个故事复述一下。我们比比看，看谁讲的故事最动听!  师∶好，第三组的组长!
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师∶同学们他讲的怎么样? 是的，非常不错。故事的起因，经过，结果都讲清楚了，而且还富有情感。老师给你点个赞。师∶我们在请右边靠窗的女生来。
师∶嗯，这位同学和上一位不分高下啊!下次班级举办讲故事大赛，你们再来一决高下。
五、小结作业
师∶愉快的课堂时光总是短暂的，相信这是一节收获颇丰的语文课。这节课，我们重点感受了作者用生动形象的语言塑造的盘古顶天立地，高大魁梧的形象。那请同学们课下完成大屏幕上展现的作业∶你有什么话想对盘古说吗 ? 把你想说的话写下来。师∶好，下课。