(总分120,考试时间120分钟)
单项选择题
1. 1.汲取古人智慧，萃取其思想精华。这体现了教育的( )
A. 政治功能 B. 文化功能
C. 经济功能 D. 人口功能
2. 2.提出“洞穴隐喻”的哲学家是( )
A. 苏格拉底 B. 柏拉图
C. 亚里士多德 D. 昆体良
3. 3.小明晚上放学回家一个小时就写完了作业，妈妈对他说，你可以只写自己的作业，不用再写额外的作业。这体现了( )
A. 正强化 B. 负强化
C. 惩罚 D. 消退
4. 4.孔子提出了“叩其两端”的思考方法，从考察事物的不同方面辨明是非，进而解决问题。这体现了孔子教学方法中的( )
A. 学思结合 B. 因材施教
C. 启发诱导 D. 克己力行
5. 5.世界教育史上，裴斯泰洛奇是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。下列不属于教育心理学化相关内容的是( )
A. 儿童本性发展的自然法则是教育理论指导的基础
B. 教学内容的心理学化
C. 教学原则和教学方法的心理学化
D. 教学评价的心理学化
6. 6.一般来讲，学习动机存在着一个最佳水平，在一定范围内学习效率会随着学习动机的增强而提高。对于难度适中的学习活动来说，达到学习效率最高的动机为( )
A. 较高的动机
B. 较低的动机
C. 中等强度的动机
D. 认知内驱力
7. 7.18世纪自然主义教育家卢梭通过其教育名著《爱弥儿》表达其教育思想，主张创建新教育的关键在于树立人们的新观念。下列不属于卢梭新观念的是( )
A. 教育适应自然
B. 儿童中心
C. 在实践活动中学习
D. 普及义务教育
8. 8.人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。这一关于人的本质的科学概括，出自马克思的经典著作( )
A. 《1844年经济学哲学手稿》
B. 《关于费尔巴哈的提纲》
C. 《资本论》内蒙古人才招聘网最新招聘
D. 《家庭、私有制和国家的起源》
9. 9.孙老师在他的语文课上通过具体分析和解释课文中的词语，调动学生学习的积极性，为进入新课做好铺垫。这种导课形式属于( )
A. 演练导课 B. 释题导课
C. 激情导课 D. 温故导课
10. 10.下列不属于《中华人民共和国教师法》中明确规定的教师享有的权利是( )
A. 评定学生的品行和学业成绩的权利
B. 从事科学研究、学术交流的权利
C. 选择教材教法，开展教学工作的权利
D. 参与学校民主管理的权利
11. 11.基于互联网大数据、人工智能、云计算等新生产要素的深刻变革给现代社会发展带来的新挑战，学校教育教学需以技术、信息、数据为支撑，积极探索教育教学改革的新模式。这说明生产力制约着( )
A. 教育的内容和手段
B. 教育结构
C. 教育发展的规模和速度
D. 人才培养的规格
12. 12.一般来说，在教学活动中，老师的角主要是设计者、引导者、授业者、管理者和研究者，对整个教学工作负责；学生的角主要是受业者、参与者、活动者和管理对象。这种角关系是教育教学活动中最基本的关系，是其他关系得以存在的基础。这种角关系是师生关系中的( )
A. 伦理关系 B. 情感关系
C. 朋友关系 D. 业务关系
13. 13.办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络，提倡职业教育的，同时须分一部分精神来参加全社会的运动。这是( )提出的。
A. 梁漱溟 B. 黄炎培
C. 陶行知 D. 陈鹤琴
14. 14.现代经济学对教育所培养的劳动者的理解已经超出了纯经济学的范围，这种劳动者不仅掌握科学技术知识，具有劳动能力，还具有一定文化修养、心理素质、审美情趣、精神境界等品质。这说明教育能够( )
A. 把潜在劳动力转化成现实劳动力
B. 把一般的劳动力转化为专门的劳动力
C. 把低水平的劳动力转化为高水平的劳动力
D. 把单维度的劳动力转化为多维度的劳动力
15. 15.个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样，因此，他们是怎么样的，这同他们的生产是一致的—既和他们生产什么一致，又和他们怎么生产一致。因而个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。马克思的这段话表明个体的发展具有( )
A. 现实性和潜在性
B. 顺序性和阶段性
C. 相似性和差异性
D. 社会性和历史性
16. 16.针对研究问题，事先精心设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中写观察量表，并对观察资料进行分析。这种观察属于( )
A. 非结构性观察 B. 结构性观察
C. 定性观察 D. 随机性观察
多项选择题
17. 17.2018年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，其中明确提出了要实施教师教育振兴行动计划。下列属于教育振兴行动计划内容的是( )
A. 师德养成教育全面推进行动
注册会计师考试登录入口B. 师范生生源质量改善行动
C. 乡村教师素质提高行动
D. 教师培养层次提升行动
18. 18.终身教育作为发达国家和发展中国家在今后若干年内制定教育政策的指导原则，是现代教育制度的发展方向，其主要理论可概括为( )
A. 教育贯穿于人的一生以及人的各个发展阶段
B. 终身教育不是传统教育的简单延伸，不包括非正式教育
C. 课堂教学不再是教育的核心，终身教育没有固定内容和方法
D. 终身教育有助于实现教育民主化
19. 19.教师的人格特征不仅影响学生的知识学习、智能的发展，而且影响学生的非智力因素的发展、品德的形成、人格的塑造。教师的人格特征包括( )
A. 良好的性格
B. 教师的智力
C. 浓厚的兴趣2023国家公务员考试报名入口
D. 热烈的情感
20. 20.在教育过程中教育测验可用来指导学生选择科目，决定学习的方向；它们还可以用来考查学生已知的事物，从而拟定教学计划。判断一位教师编制的测验是否良好，可以从下列哪些维度判断( )
A. 效度
B. 信度
C. 适度
D. 难度
21. 21.古罗马教育史上，西塞罗是最杰出的演讲家和教育家，他认为一个名副其实的雄辩家必须具备的条件包括( )
A. 要有广博的学识
B. 要在修辞学方面具有特殊修养
C. 要有健康的体魄
D. 要有优美的举止与文雅的风度
22. 22.皮亚杰的理论核心是发生认识论，主要研究人类的认识，包括认知、智力、思维、心理的发生和结构。他认为影响儿童心理发展的因素是( )
A. 成熟
B. 练习和经验
公务员考试网2023C. 社会性经验
D. 平衡
23. 23.捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是世界上第一部以教育为专门研究对象的著作，
它对教育学说的影响主要表现在( )
A. 构建了教育学的学科基本框架和教育学的基本研究内容
B. 首次从理论上论证了“班级授课制”这一学校最基本的教学组织形式
C. 论证了普及义务教育的天然合理性
D. 提出了“百科全书式”的教学内容观，修正了文艺复兴时期轻视自然科学教育的倾向
24. 24.选择文化是指在原有的文化要素的基础上，教育对文化进行必要的取舍、调整和再组合。教育对文化的改造，首先是通过选择文化来实现的。选择文化进入教育内容的基本标准是( )
A. 社会价值标准
B. 知识价值标准
C. 个人价值标准
D. 能力价值标准
25. 25.隐性课程与道德教育有着天然的联系，德育的隐性课程主要存在于( )
A. 学校课程
B. 学校制度
C. 校园文化
D. 教学模式
26. 26.教师的教学效能感影响教师的教学行为，进而影响学生的学业成绩和健康成长。因此，提高教师的教学效能感非常重要。提高教学效能感可以通过( )
A. 教师努力提高教学能力
B. 学校创设温暖的氛围
C. 构建社会支持系统
D. 关注教师的情绪管理
27. 27.德育方法的选择往往受到道德教育过程内外各方面因素的影响，一般而言，直接影响德育方法选择的因素主要包括( )
A. 教师和学生因素
B. 德育目标和内容
C. 对德育过程的理解和设计
D. 社会文化和政治体制
28. 28.加涅认为，学习是人的倾向或能力的变化，这种变化能够保持且不能单纯归因于生长过程。加涅按不同划分标准将学习分为不同类型，下列按学习结果划分的是( )
A. 规则学习
B. 言语信息的学习
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C. 认知策略的学习
D. 态度的学习
29. 29.下列选项中属于《中华人民共和国教育法》明确规定的受教育者的义务的是( )
A. 遵守法律、法规
B. 遵守学生行为规范，尊敬师长
C. 努力学习，完成规定的学习任务
D. 遵守学校的管理制度
30. 30.陈述性知识是个体能够有意识地提取线索并回忆出来的知识。个体能陈述出已学习过的知识，是因为陈述性知识在人的大脑中进行了表征。陈述性知识的表征方式主要有( )
A. 命题
B. 组织化
C. 命题网络
D. 图式
31. 31.《学记》是中国古代最早专门论述教育教学问题的论著，是先秦时期儒家教育教学活动的理论总结，其中关于教育教学原则的内容价值很大，主要有( )
A. 及时施教原则
B. 循序渐进原则
C. 长善救失原则
D. 启发诱导原则司法考试条件
32. 32.教师的教学机智是指教师上课的灵活性、创造性以及随机应变地处理各种突发情况的巧妙性，是教师课堂教学必不可少的。下列属于教师教学机智内容的是( )
A. 处理教学疑难和失误的机智
B. 集中学生注意力的机智
C. 调控情绪和教态的机智
D. 处理偶发事件的机智
33. 33.学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的内部动力，它并不是单一的结构，而是由各种心理动力因素构成的完整的动力系统。奥苏贝尔认为学习动机可称为学校情境中的成就动机，主要包括( )
A. 认知内驱力
B. 自我效能感
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
34. 34.2018年5月，国务院办公厅印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》，提出要全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设和管理，到2020年，基本补齐两类学校短板，进一步振兴乡村教育，基本实现县域内城乡义务教育一体化发展，为乡村学生提供公平而有质量的教育。这体现了( )
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