兰州大学第一临床医学院2017年本科教学质量报告
2018年9月
兰州大学第一临床医学院2017 年本科教学质量报告
2017 年学院以党的十九大精神为指引，以“国务院深化医教协同推进医学教育改革与发展意见”及兰州大学“做西部文章，创一流大学”这一办学理念为方向，围绕“双一流”建设、“一带一路”战略，更新医学学科人才培养理念，凝练培养目标，改善教学条件，培养优秀师资，进一步理顺了临床医学人才培养机制，加强临床医学教学管理，提升临床医学人才培养质量，严格遵照学校的部署、安排，顾全大局，克服困难，保证了教学工作和学生管理工作的顺利过渡与实施。
一、本科教育基本情况
（一）本科人才培养目标
1.临床医学专业人才培养目标与定位
本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的创新型专业医学人才。培养具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的自然科学、基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能和一定的预防医学知识的毕业生。具有医疗、教学和科研的岗位胜任能力、自主学习和终身学习的能力、独立发现问题和解决问题的能力。毕业后能够在各级医疗卫生、保健机构，医学院校从事医疗、教学和科研工作。
2.临床医学（农村订单定向）专业人才培养目标与定位
本专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业改革与发展需要的，面向甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的从事全科医疗卫生服务的医学人才。培养具备良好的思想品质和职业道德、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的基础医学、临床医学、预防医学和中医学的基础知识、基本理论、基本技能的毕业生。具备对临床常见病、多发病的诊治和一般急重症的初步处理能力。毕业后能够在甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构从事预防、医疗、保健、康复、健康教育为一体的全科医疗卫生服务工作。国家公务员专业分类
3.麻醉学专业人才培养目标与定位
本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的创新型专业麻醉学人才。培养具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的基础医学、临床医学和麻醉学的基础知识、基本理论、基本技能的毕业生。具备自主学习、终身学习、发现
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问题和解决问题的能力。毕业后能够在各级医疗卫生机构的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测病房(ICU)、药物依赖戒断及疼痛诊治等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面的工作，或进一步深造后从事医学科研工作。
4.医学影像专业人才培养目标与定位
本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的创新型医学影像学专业人才。培养具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的自然科学、基础医学、临床医学、医学影像学的基础知识、基本理论、基本技能的毕业生。具备自主学习、终身学习、发现问题和解决问题的能力。毕业后能够在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射和医学成像技术等方面工作，或进一步深造从事医学科研工作。
5.医学检验专业人才培养目标与定位
湖北师范大学
本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，高素质高水平的高端医学检验人才。其应具备良好的思想品德和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的基础医学、临床医学和检验医学的基础知识、基本理论、基本技能，掌握现在仪器设备及先进医学检验技术，具备初步现代医学检验能力、终身学习能力、发现问题和解决问题的能力。毕业后能够在各级医院、医疗保健机构、疾病预防与控制机构、血站、检验检疫等部门从事临床医学检验、卫生检验工作，或进一步深造从事医学科研工作。
（二）本科专业设置情况
学院现有 5 个本科专业，分别为临床医学、临床医学农村订单定向、麻醉学、医学影像、医学检验。其中医学检验专业学制四年，其余学制均为五年。
最新国企招聘信息（三）在校学生情况
2017年第一临床医学院有2013级、2014级、2015级、2016级、2017级共5个年级（临床医学、临床医学订单定向、麻醉学、医学影像、医学检验）学生共1912人。其中：临床医学1131人、临床医学农村订单定向生594人、麻醉学专业64人、医学影像专业67人、医学检验专业56人。
2017 年学生在校情况
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2017 年学生在校情况
二、学院师资与教学条件
（一）师资数量及结构
国家公务员2023年考试职位表2017 年参与授课教师 637 人，教辅和管理人员 27 人。全年参与授课的具有正高级专业技术职务人员 120 人，具有副高级专业技术职务人员 176 人，讲师、中级职称 253 人，初级职称 87 人。
（二）教学基本条件
学院现有教研室：内科学教研室、外科学教研室、妇产科学教研室、儿科学教研室、中医学教研室、传染病学教研室、神经病学教研室、皮肤性病学教研室、眼科学教研室、耳鼻咽喉-头颈外科学教研室、临床护理学教研室、医学影像学教研室、核医学教研室、超声诊断学教研室、检体诊断学教研室、实验诊断学教研室、麻醉学教研室、人文医学教研室、急诊医学教研室、口腔医学教研室。共 20 个。
2017 年，学院教学科研仪器设备值 1028 万元，生均教学科研仪器设备值为4510 元。当年新增教学科研仪器设备值 46 万元。
三、教学建设与改革
（一）2017 年承担的教学任务
2017 年度学院共开设 278 门次课程，其中理论课 177 门次，见习（实验）课101 门次。开设选修课 26 门次。
2017 年度学院共完成本科生理论授课 4806 学时，见习（实验）授课 3183学时，临床实习带教 22248 学时，总计 30327 学时。临床技能培训课 972 学时，培训学生 10000 余人次，进行各类考核
1000 人次。
2017 年度学院完成了 397 名毕业生的毕业前清考、毕业考试、毕业资格审核、毕业成绩及学分的审核、毕业证及学位证的发放、毕业生成绩单的归档； 2017 年度学院完成了全学院 2279 名学生的春季、秋季两学期的开学注册及学费催缴、四六级考试报名及成绩单发放，完成了 2016 年度教学档案的归档。
（二）推进教学改革
1.推进双语教学工作
为全面提高学院本科教学质量，做好第一临床医学院来华留学生本科临床医学专业（英语授课）培养工作，建立和培养一支英语水平高、教学能力强的教师队伍，学院积极鼓励中青年教师实行中英文双语授课，今后着重加强这方面的工作。
2.加强质量监控体系建设
加强教学质量监控体系建设，完善教学督导制度，聘用资深专家教师对现场教学过程的督查，了解临床教师的教学过程和教学效果，分析问题，总结经验，提出解决问题的意见并加以反馈；学院通过督导意见的反馈及改进，促进教学质量和教青岛人力资源保障局