安全上网健康成长教学设计
第一篇：安全上网 健康成长教学设计
《安全上网
千万别考消防工程师>2020年国考笔试时间健康成长》主题班会教学设计
教学设计：康湖新乐学校
陈华平
一、设计背景
随着信息技术的不断发展、网络的普及，电脑在人们生活中所起的作用越来越大。七年级学生对电脑的使用已经非常的普遍，在与家长、学生的沟通中发现学生课余时间喜欢上网聊天、打网络游戏、浏览网页。但网上的情况比较复杂，初中生的辨别能力和自控能力相对较弱，个别的学生甚至有沉迷网络的迹象：放学回家后不是抓紧时间完成作业而是上网，动辄就是三四个小时；有些学生利用手机上网，晚上趁家长不注意甚至到深夜两三点钟，不仅浪
费时间而且影响学业。同时由于父母担心孩子上网成瘾，多加限制和阻挠，造成父母和孩子关系较为紧张，家长也很苦恼。因此需要帮助学生正确认识网络的利弊，引导学生合理利用网络资源，珍惜大好的青春时光，绿上网，让网络真正地为我所用。
二、教学课题
“安全上网，健康成长”主题班会
三、教案设计理念
采用实验探究、讨论、分析和启发式教育教学方法。要想处理好“教”与“学”的关系，必须重视学生学习方法的指导，在教学中体现出以学生为主体，通过实验，培养学生观察。对此分析、记忆运用的科学学习方法。根据学生的情况和本节内容的特点，本节课主要采取学生自学，实验探究，教师展台演示，同时配上图片和课件等电教手段进行教学。学生主要以动手实验，进行讨论，交流和结合教师的指导评最终达到完成教学目标。
四、教学主题分析
初中学生处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对网络稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的青少年时期。本节课的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。
教学目标：
1、知识目标：
（1）、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。
（2）、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。
（3）、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。
2、能力目标：（1）、提高自身分辨是非、做出正确判断的能力。（2）、发展独立思考和自我控制能力。
五、教法与学法 【教法】
1、情境教学法：创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的学习能力、思维能力。
3.集体讨论法：提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
【学法】
在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、教学准备：
场室准备：多媒体网络课室。
学 生 准 备：根 据 学 生 的 学习情 况，成 立 学习小 组，4人/小组，并 推 选 一 位 负 责 小 组 活动的管理和组织的组长。
七、教学过程
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（一）、情景创设，引出话题。
1、观看《青少年网络安全教育公益宣传片-安全上网-健康成长》。
师：我们该怎样对待网络，又该怎样利用网络？今天，我们就以《安全上网，健康成长》为主题召开班会。（板书：安全上网，健康成长）☆ 设计意图: 以视频来引起学生的注意，引出主题——安全上网，健康成长。
（二）、共同探究，了解危害。【环节1】观看图片
☆
活动一：
谈一谈：网络给我们生活带来哪些好处！教师点评：
娱乐方式更多
网上进行学习
查资料，获取信息
交流方式更便捷
生活更加便利
☆
设计意图: 使学生了解网络在人们生活中所起的作用越来越大。【环节2】小调查
1、我们同学中有没有不会上网的？
2、同学们利用网络都在做些什么？
☆
设计意图:掌握学生利用网络的情况。
【环节3】观看微电影《伏魔者》及案例
1、案例2。
☆ 活动二：
讨论：这些案例留给我们什么启示？ 教师点评：沉迷于网络游戏的重要原因是不会控制自己，网络游戏对我们青少年的确有较强的吸引力，但是要学会很好地控制自己。
☆
设计意图:让学生了解沉迷于网络游戏的危害，培养自控能力。【环节4】观看视频《“绿上网，文明上网”动漫教育系列短片》。
☆ 活动三：
说一说：看完上述事件，你有怎样的感受？
教师点评：网络是一种新的与犯罪手段，有新的特点。对于社会阅历不深的青少年来说尤其容易上当受骗。防人之心不可无，不会见网友，不轻率点击下载陌生的文件。
☆设计意图:让学生了解网络是一种新的与犯罪手段，提高学生的自我保护意识。
【环节5】学生观看案例3.☆ 活动四：说一说：网络对青少年还有哪些危害？
教师点评：青少年要洁身自好，坚决控制自己不上，不浏览不健康信息。
☆设计意图:让学生进一步了解网络对青少年的危害，做到文明上网、保护自己。
【环节6】小小辩论会：
中学生上网到底是利大还是弊大呢？
（组织学生针对上网的利弊自由展开辩论。）教师点评：
1、网络利大于弊。网络非洪水猛兽，是20世纪人类最伟大发明之一，应正确、全面地对待上网的利与弊。
2、充分利用网络资源做有意义的事情，文明、安全健康上网。
3、准定位，学会自控。多参加各类有益的活动，丰富业余生活。☆设计意图：让学生通
过辩论，明白科学、合理的使用网络。【环节7】班主任寄语广西人事考试网证书发放系统
☆亲爱的同学们：
通过这节班会课，大家对安全上网也一定有自己 的想法和思考了。我想，对待网络，只要我们“有选择、有定力、有目标”，就一定可以健康成长。让我们号召更多的同学践行“安全上网，健康成长”的理念，使网络真正地为我所用。
第二篇：安全上网健康成长
安全上网健康成长
六(1)班
教学目标：
⑴让同学们理解网络中存在着多种潜在的危险。
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⑵ 让同学们初步掌握识别一些网络危险的方法和应当遵循的原则。
（3）能正确地列举网络世界中存在的不安全或危险隐患以及应当采取的相应行动。教学过程：
一、谈话导入
同学们，网络是近年来热门而时尚的话题，也是人们各种信息交流的不可缺少的工具，给我们现代化的文化科技等做出了很重要的贡献。21世纪的人们必须要懂电脑，能掌握运用电脑，否则那是现代科技文盲。请同学们自由谈一谈网络带给你的帮助 小组交流汇报
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二、网络的危害
任何事物有利但也有弊，这也是事物的必然关系，这样一来种种问题油然而升，比如说网络游戏，等等一系列的网页，不知危害了多少年华似锦的青少年！网络游戏的本意可能并不坏，它只是想让人与人之间开辟一块更大的交流空间。可没想到的是，这却诞生了一批又一批的网虫，他们沉迷于网络游戏的虚幻世界中，整个精神被那激动的情节所吞蚀，仿佛行尸走肉。
出示案例：
一个15岁的男孩，眼看就要中考了，成绩一向优秀的他，由名列前茅竟然下滑，家里人十分担心，怕他考不上重点，再三劝导，问其原因，他始终不肯说出为什么，慢慢地他从第一名一下子落到了倒数几名，他爸爸实在看下去了。有一次，偷偷的跟踪他放学后去干什么了，原来他去网吧了，他爸爸非常生气，把他捉回了家，痛打了一顿，他心里拗气，离家出走，这一去没有了音讯。本来气氛和睦的家庭一下子冷淡了下来，中考他也没去，原来他一直在网吧，玩着网络游戏，一个网络游戏的奴隶就这样诞生了，很快他没有了钱。于是他回家去要钱，当时他家只有奶奶，奶奶当然不肯给，苦口婆心的劝他这迷途羔羊。谁知，他从厨房里拿了把刀，连捅他奶奶数十下，奶奶当场死亡，于是他抢走奶奶身上仅有的十多元钱„„）学生讨论是什么毁掉了他？
出示一组数据： 2000年青少年上网率为4.1%，但2003年却变成了25.1%，短短两年的时间里竟多了几百万人上网，而上的都不是一些正规的网站，据统计，近年来每天点击的高达80万人!