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《XX市家长为儿童请英语家教低龄化成因分析》开题报告
XX市家长为儿童请英语家教低龄化成因分析 开题报告
一、课题研究目的和意义
众所周知，教育是一个国家的根基，‘科教兴国’战略的提出，更是把教育放在了社会发展的重要位置。随着人们对教育事业的逐渐重视，围绕‘教育’这一中心出现的问题也日益增多。社会及家长所密切关注的已不仅限于中考和高考，而是将注意力渗透到日常的学习生活的每个角落。‘教育要从娃娃抓起’的提法，更是进一步阐明了早期教育的必要性和重要性。儿童学习正处于大吃出的阶段，关系到未来的发展，是教育的重中之重。然而，由于儿童学习还处于萌芽时期，学习习惯的培养，学习方法的探索，学习兴趣的激发都还刚刚起步。这也就使得儿童工作成为教育领域的一项难点。
针对儿童教育工作，我们作为未来的小学老师，自然更是倍加关注。随着英语的广泛普及，加之我国的首都XX将于202X年承办奥运会，英语的教育工作就显得尤为重要了。不仅小学考研准考证号是报名号吗
从一年级开始就开设英语课，就练学前儿童接触并学习英语的年龄也越来越小了。可孩子的家长由于种种原因不能对子女进行英语的相关辅导，也就想到了请英语家教来代替他们完成这项工作。而我们作为英语专业的大学在校生，便成为了家长为孩子选择家教老师的首要人选。通过大量的实践，我们发现家长为其子女请英语家教的年龄越老越小了。以前只有小学五六年级的孩子要请英语家教，现在不仅小学一至四年级的孩子，就连幼儿园的孩子家长也在为他们把英语老师请到家里进行辅导。对于这种现象，我们很好奇，究竟是什么原因，使得家长如此煞费苦心，为孩子请英语家教的年龄趋于低龄化呢？为了探寻答案，我们选定了‘XX市家长为儿童请英语家教低龄化的成因分析’为我们小组的研究课题。
二、文献综述2022年高考录取分数线预测
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为了更好地对本小组课题进行研究，我们对相关资料进行了分析和总结，具体内容如下：
（一）儿童在校接受英语教育和学习现状
1.从校方的角度对小学生英语学习的问题进行调查，结果显示：
（1）师资力量薄弱：英语教师是非英语专业，教师专业基本功不扎实，圆满完成教学任务
无从谈起，更不用说创造性地完成了。
（2）英语教师队伍相对年轻：年轻人可塑性强，富有朝气，但缺少教学经验。
（3）部分英语教师工作量过重：老师面对众多的课头和学生，即使再务实敬业，也很难达到教学的理想境界。何况目前个别教师缺乏事业心和责任感，搞好英语教学的难度可想而知。
（4）班级规模过大：班级规模过大，直接影响英语课堂教学效果，加上部分学校的英语课课表安排得不太科学，班级规模又大，而英语又是一门实践性很强的学科，教师课堂上面对一望无际的学生， 40分钟要想保证质量，使每个学生都能完成预定的教学目标，是不太现实的。
（5）教学设备差：由于资金不足，不能配备语言实验室、录音及视听设备以及相应的软件资料。
（6）缺少必要的语言学习的环境：英语是一门实践性很强的学科，没有必要的语言学习的环境对英语学习是非常不利的。
2.从学生角度对小学生英语学习的问题进行调查，结果显示：
学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技能（单词给予引得模仿、记忆等）已开始还有板有眼的，时间长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。这样，他们即使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘了一干二静。随着学习内容的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。后来，即使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信心大减。最后甚至有不在要上英语课的想法。
有些学生由于内向不愿参与各种英语联系活动，回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表现不佳，有损自己在老师和同学心目中的形象，降低自我价值，因此，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。就连不得不参加的“one by one”都是极低的声音，试图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生，不仅学习上的困难无法解决，而且语言知识也不能达到最大限度的再现。进行“pair，work”时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。目前，大部分学生每周只有三节课能接触到英语，加之班额较大，即使在英语课堂上也只有少数优秀的、积极的学生想参与语言实践活动，一堂课上单词、对话
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或课文等教学内容一项接一项，对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。同时，课后没有很好的语言环境，学生语音掌握更加困难。由于不知道英语的基本音标，有些学生棉队已遗忘的单音节词不知所措，对他们来说，英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词。如果教师试图通过大量的练习来巩固学生所学的语言点，就会使教学“机械化”。使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。
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