健康管理专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
健康管理（520801）
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二、入学要求
普通高中阶段教育毕业或具备同等学力。
三、修业年限
基本修业年限 3 年，弹性学制 2-5 年。
四、职业面向
主要面向各级各类疗养机构、体检机构、社区卫生服务机构、各级医疗辅助服务机构、保健养生机构、心理咨询机构及各类社会健康管理、咨询、指导机构等进行相应人健康保健服务
（一）培养目标
健康管理专业以国家“大健康”发展为导向，以推进健康产业发展为目标，以现代健康理念为核心。培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向卫生和社会保障行业的健康管理师等职业，能够从事个人或(和)体健康咨询与服务、健康教育与培训和智慧健康项目管理等工作的高素质技术技能人才。国家医学考试网准考证怎么打印
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:
1.素质
（1）思想政治素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党
领导，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
（2）文化素质：能够熟练运用汉语进行口语和书面的表达与交流；具备一定的文学、艺术、宗教、
河北教育考试院入口历史、自然科学常识等人文素养；具备良好的传统文化底蕴，秉持中国传统孝养文化精神；情操高尚，言谈高雅，举止端庄，作风正派；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（3）职业素质：具有正确的生命观和健康观；具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆、服务至善、诚实守信的职业精神；具有热爱健康管理事业，健康为本，生命至上的职业情操；具有刻苦创新，艰苦创业，终生学习，奋发上进的职业追求。
（4）身心素质：达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄、积极的心态、良好的心理和健全的人格；能够快速适应职场环境，对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，进行心理调适和情绪管理；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作。
2.知识
(1)具有一定的人文社会科学知识，与本专业相关的法律法规知识
(2)具有专业英语阅读、计算机应用知识；
(3)掌握基本的临床医学基础知识，常见病、多发病的诊断和方法
(4)掌握健康管理学基础理论知识。(5)
掌握健康监测、评估基本知识。(6)掌
握健康教育与促进基本知识。(7)掌握
基本的预防医学知识。(8)掌握基
本的营养保健学知识。(9)掌握流行
病学和统计学知识。(10)熟悉必备
的医学基础理论知识、中医中药知识。 3.能力
（1）能营造良好的沟通氛围，具备与病人进行沟通的方法及技巧；
（2）能使用合适的评估方法，对病人身心状况进行评估；
（3）能为病人提供基本的健康监测、营养指导、心理抚慰、健康宣教等服务；河南专升本院校
(4)能够协助医生开展慢性病病人管理，实施健康干预方案，开展健康随访。
(5)能够进行健康信息数据收集、统计、分析及应用，管理健康档案。
(6)具有健康相关产品营销能力。
(7)具有进行健康财富规划的能力
(8)具有良好的计算机办公能力。
六、课程设置及要求
依据专业人才需求调研情况，参照相关资格证书及相关职业标准以及健康管理服务岗位的要求，遵循学生的认知规律和可持续发展的要求，分析岗位的实际工作任务和职业能力要求，并将其分解、归纳，转化为相应的学习领域，根据实用、够用为原则，最后确定本专业的课程体系。主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
1、公共基础课程
根据教育部有关文件规定，我校将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、计算机、形势与政策、医学伦理学、人际沟通、军事理论课等列入公共基础必修课；并结合专业特点，考虑以后就业和学历提升，将创新创业、高等数学、大学语文、文献检索、日语等列入必修课或选修课。
2、专业（技能）课程
专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，课程教学内容涵盖实践性教学内容。注册会计师准考证打印时间2022
广东省公务员管理系统平台(1)专业基础课程
根据教育部公布的健康管理专业教学标准，结合我校实际情况，健康管理专业基础课程主要包括：中医学基础、管理学基础、社会保障概论、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、药理学基础、病理学、医学心理学等课程。
(2)专业核心课程
专业核心课程主要包括: 临床医学概论、预防医学、健康管理实务、健康教育与健康促进、健康管理学、健康信息管理、营养与饮食保健等课程
(3)专业拓展课程
专业拓展课程包括：中医养生学、职业健康服务与管理、康复医学概论、运动与健康、全科医学导论等课程。
表2 主要专业课程设置及要求
实践性教学环节主要包括实验、实训、见习、实习、毕业设计、社会实践等。其中实验、实训在校内实验室、校外实训基地完成；见习及顶岗实习在社区卫生服务机构、医院、健康管理服务公司等机构完成。社会实践由学校或教学系部统一组织实施，包括大学生暑期“三下乡”社会实践活动，“两课”教学中开展的社会实践教育活动等。
4、相关要求
学校统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学，结合实际，开设集中教学、网络课程，自主开设其特课程，丰富第二课堂活动，积极开展安全教育、德育教育、志愿服务活动、创新创业实践、劳动实践和其他社会实践活动、公益活动。推行专业技能竞赛获奖与课程学分的转换和 1+X 证书制度试点，促进学生全面发展。
七、教学进程总体安排
本专业教学进程的总体安排如表 3 所示