数学一年级期末考试卷范例5篇
小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的`学习方法，提高数学的学习效率。这里给大家分享一些关于数学一年级期末考试卷范例，方便大家学习。
数学一年级期末考试卷范例
一、计算.(23分)
2022年哈尔滨事业编考试公告36+29= 26-7= 32-6= 5+69= 7+67=
20+30+20= 50-20-10= 61-(47-7)=
29-29+51= 15+85-96= 65-(45-40)=
33+20-40= 78 +(82-80)= 78 + 2 - 60 =
二、想一想，填一填。(26分)
1、一个两位数，从右边起，笫一位是8，第二位是4，这个数读作( )。河南省考公务员历年真题
2、1、4个一和6个十是( )。( )个十和( )个一是34。
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3、个位上的数是9，十位上的数是5，这个数是( )。
4、最小的两位数是( )，最大的两位数是( )。遂宁人事考试网登录
5、2张1角的.纸币和1张5角的纸币合起来是( )角。
6、在5, 47, 100, 59这些数中，和50最接近的是( )，( )比50少得多，( )比50大一些，( )比50大得多。
7、和39相邻的两个数是( )和( )。
8、(1)9角 =( )分
(2)60角=( )元
(3)2元3角=( )角
9、 ( )比50少4;( ) 比40多5。
10、23连续加6：23 _____ _____ _____
75连续减5：75 _____ _____ _____
11、同学们做操，小红前边有3个人，后边有9个人，这一队共有( )人。
三、填“>”、“<”或“=”(9分)
75〇37+20 83〇92–8 45+5〇90-40
68–40〇64 5元9角〇6元 7元–1元5角〇5元
39分〇4元 9元〇8元3角+1元 69角〇6元9角
四、在括号内填上合适的数(4分)
7 11 15 (_ ) ( ) ( ) ( )
90 85 80 ( ) ( ) ( ) ( )
五、解决问题(38分)
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1、冬季运动会上一年级参加比赛的人数如下：
跳绳的有44人, 跑步的有85人 ，跳远的有39人，踢毽子的有55人。
(1) 跳绳和跳远的一共有人?(4分)
(2) 跳远的比踢毯子的少人?(5分)
(3)踢毽子的比跳绳的多人?(5分)
(4) 你还能提出其他数学问题并解答吗?(5分)
2、一本画书，小红看了18页，还剩25页没看，这本书一共有多少页?(5分)江西教育网站
3、有37本故事书，借出5本，还剩多少本故事书? (4分)
4、小明要写25个字，已经写了8个，还要写几个才写完?(5分)
5、小红和小明吃了9个苹果，还剩30个，一共有多少个苹果?(5分)
一年级数学学习方法总结
时光飞逝，忙忙碌碌的一学期又过去了，这一学期我主要担任的是五年级的音乐教学工作。回顾这一学期，其中有着失败的心酸，也有成功的喜悦。细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验。同时也对自己走过的弯路进行反思和总结，以便今后更好地开展教育教学工作，弥补不足，使自己的教育教学工作做得更好。
为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，课堂组织教学非常重要，让我知道对待学生多用鼓励的方式会有更好的效果，对于破坏课堂秩序的也要善意的批评与纠正。自己把握尺度，该严厉的时候决不放宽、赏罚分明、可多运用幽默的语言，最重要的是充分的尊重每一位学生。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点;了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要，采取相应的教学手段;在教学中应注重培养学生对音乐的兴趣，要激发学生积极主动地参与，要引导学生学会聆听、探寻、领悟、表现音乐。真正的想努力做到让音乐成为孩子们的朋友，从而热爱音乐，热爱生活!
课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学;老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转
换角，退到幕后;让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。
高效课堂的成功启示，让我们在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率
作为老师，上课是最重要的，这学期公开课就反映出很多不足，比如，课堂的组织课堂教学环节设计新颖性不够，在课堂上的幽默运用不够，不能够吸引所有的学生的注意力，导致了部分学生在课堂上的参与程度不是很高，因此，多向有经验的教师请教，多跟网上的优质课学习，多在课堂上进行实践，多在课后进行反思。让自己尽快的成长为一名合格的教师。
总之，我相信勤能补拙，以及在领导和同志、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。
小学数学考试复习计划
我们知道“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。
一、重基础，再提高，全面反馈
学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。
小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的'基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对于学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。
建立了基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反馈手段。在具体操作过程中可让学生先练或在练的过程中进行讲解，也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题，及时反馈，总结归纳。抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个知识点，掌握全面基础知识和规律，提高学习能力，积累知识。如此训练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有基础上再提高，使知识常用常新、常新常用，也给教师提供了重要信息，给学
生自主复习的主动权。
二依据教材，抓住重点，进行复习，温故而知新。
对于定义和理论性的问题要求学生一定要会用准确性的语言叙述。这方面知识的掌握，可以解决部分填空和判断题，通过习题强化训练，检查学生的掌握情况。针对学生经常不读题、看错题的毛病，要加强解题的训练。解题的步骤包括审题、语言表达规范、答案规范及解题后的检查四个方面。1.审题:目标的分析，主要是明确要求什么或要证明什么;把复杂的目标转化为简单的目标;把抽象目标转化为具体的目标;把不易把握的目标转化为可把握的目标。2.语言叙述规范，语言叙述规范是表达解题程式的过程，是数学解题的重要环节。数学本身有一套规范的语言系统，切不可随意杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。3. 答案规范，答案规范是指答案准确、简洁、全面，既注意结果的验证、取舍，又要注意答案的完整。要做到答案规范，就必须审清题目的目标，按目标作答。4、解题后的检查非常重要：数加错、没带单位、题抄错、答案不符合实际等问题，如果认真检查，都很容易发现并改正是很有必要的
三、学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，增强主体全面反
馈，切实提高学生的综合素质
“步步反馈。逐层提高”的最后一阶段必须处处时时的体现以学生为主体的原则，教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真，去表及里的分析、归纳和整理，逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题，引导思考、探讨、总结，灵活运用，到学生掌握的整体性和局部性的缺陷，从而切实提高学生综合素质。