樽颈位所引发的思考
                            企管全国导游资格考试0801  200805910819  王海英2020年两会什么时候开
正如视频的主人公罗格所遇到的，当我们在管理一个企业时，极易盲目的把提高效率作为最终目的，而不去更深层次的思考，效率的提高是否真的带来企业利润的增加，成本的降低，或者存货的减少。如果效率的提高不能带来任何一项的改变，那这种效率的提高只是一种假象，因为一个企业做任何事的目的都是为了能更好更多的盈利，如果效率的提高不能带来更多的利润，即目的没有达到。
研究生报名怎么报很简单的一个比喻，就像我现在考中级口译。目的是通过中级口译，考试分听力、口译、阅读、翻译四个部分，有效的效率应该使我获得更多的分，如果我原来一个小时可以背20个单词，实际是我每小时背了自考英语二报名30个单词，但我错背的考英语四级的单词，那么结果如何，可能不及背20个正确的单词使我获得更多的分。所以当目的确定的时候，我们要提高的是有效的效率，而且是更少的投入，获得更大的产出。再拿口译举例，就是更少的时间、精力投入获得更多的分，假设现在离考试还有两个星期，口译、阅读、翻译三部分我都非常棒，但听力极差，假如我的听力有一定的提高，考试就一定能通过，实际复习时，我却仍旧将大量的时间
2023考研大纲电子版放在我的优势部分，结果时间花了很多，收效却甚微，甚至没有通过考试。按视频的说法，或者我现在可以把听力作为我的樽颈位，这个位置或部分限制了整个部分所能达到的产能或目的（即通过口译考试），这时最明智的方法是集中精力克服樽颈位，直到最后它不再是樽颈位，就像视频中，当罗格的厂陷入困境（有高效的机器人却依旧产能低下）去寻求钟纳教授的帮助时，钟纳教授教他的，先站在全局看问题，出全厂的樽颈位，并不是单个零件的成本降低就代表着整个企业的利润增加。
当然我觉得这个视频让我启发最大的是：我们应该怎样问问题，问正确的问题，用正确的标准来衡量经营的成败。正是在钟纳教授的教导下，罗格学会了怎样正确的问问题，从而使全厂走上了正轨，不再沉溺在机器人的高效使单个零件成本大幅度降低的自夸和蒙蔽中，而是真实的去考虑，这些是否给企业带来了更多的销量、利润，或者使整体成本降低、存货减少，学会问：机器人这么高效，为什么产量还远远满足不了客户的订单；既然满足不了订单，为什么仓库里有那么多的存货，消耗大量的存货成本？
学运营管理也一样，首先我们要问自己：我们为什么要学运营管理？学了运营管理之后，我们与没有学过的同学同样去管理一个工厂的运营，会有怎样的区别？我觉得运营管理，
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就是通过对运营过程的管理，使企业运作更高效，成本更低，使工厂获得更多的收益并且拥有更强的竞争力。