教资考试教育知识与能力模拟题
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教资教育知识与能力模拟题
1.军事上进行假装是利用知觉的( )。
A.整体性 B.挑选性 C.知道性 D.恒常性
2.实验表明，学习材料的中间部分记忆成效较差，原因是遭到( )影响。
A.外抑制 B.前摄抑制和倒摄抑制
C.超限抑制 D.减退抑制
计算机报考时间3.无需意识或无需成心回想情形下，个体已有体会自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是( )。
A.形象记忆 B.程序记忆 C.外显记忆 D.内隐记忆
4.受体会与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的偏向性，这是( )。
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A.强化 B.分化 C.定势 D.概括
5.研究表明：动机强度与解决问题的效率之间的关系是( )的动机有利于问题的解决。
A.低强度 B.中等强度 C.高强度 D.零强度
6.古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明的情绪状态是( )。
A.心情 B.豪情 C.应激 D.热情
7.人对客观事物采取什么态度是以( )为中介的。
A.刺激 B.体验 C.需要 D.动机
8.“鱼与熊掌不可得兼”是一种( )动机冲突。
A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避
9.司机一边视察道路情形一边操纵汽车行驶，这属于( )。
A.注意挑选 B.注意分配 C.注意广度 D.注意转移江西省公务员面试名单公告
10.用霓虹灯做广告是利用了人的( )。
A.无意注意 B.随便注意 C.成心注意 D.成心后注意
【答案及解析】广西人才网百
1.【答案】B。解析：本题考核知觉的特性。知觉的挑选性是指，人在知觉进程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清楚地反应的特性就叫知觉的挑选性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。当对象与背景的差别越大、对照越大时，对象越容易被感知;反之，则不容易被感知。题干所述“军事上进行假装”正是通过减小对象和背景的差别到达假装的目的，故体现的是挑选性。因此B项正确。
A选项，整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为
整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反应，这就是知觉的整体性。题干“军事假装”是对象和背景的区分，而不是部分与整体的关系，故不符合题意。
C选项，知道性是指，在知觉进程中，人们总是根据已有的知识体会来说明当前知觉的对象，并用语言来描写它，使它具有一定的意义，这就是知觉的知道性。题干并无“已有知识体会”的体现，故排除。
D选项，恒常性是指，在知觉进程中，当知觉的条件在一定范畴内产生变化时，人的知觉的映象仍旧保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。题干并无知觉条件变化而知觉映像相对不变的体现，不符合题意。
综上所述，ACD不符合题意，本题挑选B。
2.【答案】B。解析：本题考核干扰抑制说。干扰说认为遗忘是由于在学习和回想之间遭到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。短时记忆的遗忘主要是干扰的作用。其中，前摄抑制是指，先前学习的材料对后学习的材料的回想或再认产生的干扰。倒摄抑制是指，后来学习的材料对先前学习的材料的回想或再认产生的干扰。学
习材料的中间部分，遭到开头和结尾双重影响，也即遭到前摄抑制和倒摄抑制，从而导致了记忆成效差。故B选项正确。
A、C选项，均属于无条件性抑制，它与无条件反射一样，是有机体生来就具有的先天性的抑制。任何额外的新异刺激(如强音、陌生人的显现等)，都可以暂时抑制条件反射的正常显现，这种现象称为外抑制。当刺激过于强大、过量或作用时间太长时，导致广泛而长期的抑制，这种现象称为超限抑制。不符合题意。
D选项，减退抑制是指在条件反射形成之后，如不再强化或者不再给予无条件刺激，已经形成的条件反射会逐渐减弱，直至消逝的现象。不符合题意
综上所述，ACD三项均不是学习材料的中间部分记忆成效差的原因，本题挑选B。
3.【答案】D。解析：本题考核记忆的主要类型。根据记忆进程中意识的参与程度，可以分为外显记忆和内隐记忆。其中，内隐记忆是指在个体没法意识的情形下，过去体会对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。题干描写的正是内隐记忆，故D挑选正确。
A选项，形象记忆是指，对感知过的事物具体形象的记忆。例如，看到大街上跑的汽车，就会对汽车的形状有记忆。
B选项，程序性记忆，又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如该怎样做事情或如何掌控技能，通常包含一系列复杂的动作进程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬时同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是没法用语言清楚表述的。如打篮球。
C选项，外显记忆是指在乎识的控制下，过去体会对当前作业产生的成心识的影响。它对行动的影响是个体能够意识到的，因此，又叫受意识控制的记忆。例如，自由回想、线索回想以及再认等，都要求人们参照具体的情境将所记忆的内容成心识地、明确无误地提取岀来，均属于外显记忆。
综上所述，ABC三项均不是符合题干的记忆类型，本题挑选D。
4.【答案】C。解析：本题考核影响问题解决的主要因素。思维定势也称惯性思维，是由先前的活动而造成的一种对活动的特别的心理准备状态，或活动的偏向性。故C选项正确。
A选项，斯金纳认为，强化是指通过某一事物增强某种行动的进程。
B选项，分化是指通过挑选性强化和减退使得有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。
D选项，概括是在头脑中把抽象出来的事物共同的、本质特点综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维进程。
又一病毒来了比新冠可怕综上所述，ABD三项含义均与题干不符，本题挑选C。
5.【答案】B。解析：本题考核学习动机与学习效率的关系。耶克斯和多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。B选项正确。
河北省公务员考试真题及答案下载ACD三项均不是耶克斯-多德森定律的正确表述，本题挑选B。
6.【答案】A。解析：本题考核情绪的状态分类。心情是一种柔弱、安静和持久的情绪状态。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的全部生活都染上某种情绪彩。
心情具有弥散性和长期性的特点。题干中“忧者见之而忧，喜者见之而喜”体现的是不同的心情时，这种心情表现出的态度体验会朝向周围的一切事物，体现了弥散性，因此题干说明的是心情。A选项正确。
B选项，豪情是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪状态。豪情状态通常是由对个人有重大意义的事件引发的，常常带有特定的指向性，相伴着生理变化和明显的外部行动表现。
C选项，应激是出乎意料的紧急情形所引发的急速而高度紧张的情绪状态。当人面临危险或突发事件时，人的身心会处于高度紧张状态，引发一系列生理反应，如肌肉紧张、心率加快、呼吸变快、血压升高、血糖增高等。例如，当遭受歹徒抢劫时，人就可能会产生上述的生理反应，从而积聚气力以进行反抗。
D选项，热情是一种强而有力、稳固、持久和深入的情绪状态。它没有心情的弥散那么广泛，但比心情更强有力和更深入;没有豪情那么猛烈，但比豪情更持久和稳固。热情本身没有对峙的两极，它的对峙面是冷漠、冷漠，但热情具有程度上的区分、指向上的区分。以饱满的热情投身于学习、工作、生活和事业的人，生活充实而成心义，更容易获得成绩和受人敬慕。
综上所述，BCD三项均不是符合题干的情绪状态，本题挑选A。
7.【答案】C。解析：本题考核情绪的相干知识。情绪一样指个体在其需要是否得到满足的情形中直接产生的心理体验和相应的反应。那些满足人们需要的事物和对象，能引发各种肯定的态度，产生中意、愉快、高兴、欢乐、喜欢等情绪体验;相反，那些阻碍人们需要得到满足的事物和对象，就会引发否定的态度，产生不满、痛楚、忧愁、厌恶、惧怕、冤仇等不快之感。因此，情绪与人的需要有密切的关系，它是一种以需要为中介的反应情势。C挑选正确。
ABD三项均不是情绪产生的中介，本题挑选C。
8.【答案】A。解析：本题考核动机冲突。双趋冲突又称为接近—接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能挑选其中之一时所产生的动机冲突。“鱼与熊掌不可得兼”，出自“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”可知鱼与熊掌都具有吸引力但二者只可取其一，故是双趋冲突。A选项正确。
B选项，双避冲突又称为躲避—躲避型冲突，是指同时遇到两个力图躲避的要挟性目标，但只能避其一所产生的冲突。例如，前有悬崖，后有追兵。