司考真题注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______
考号：_______
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（ ）。
A.先慢后快
B.匀速加快
C.先快后漫
D.匀速减漫
2、我国制度化学校教育体系包括：( )。
1、幼儿教育2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育 5、高等教育
A.1、2、3、4
B.1、2、3、5
C.1、2、4、5
D.2、3、5、4
3、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）。
A.小学和初中分别设置
B.十二年一贯整体设置
C.九年一贯的整体设置
D.初中和高中分别设置
4、俄国教育心理学的奠基人是( )。
A.卡普杰列夫
B.苏霍姆林斯基
C.乌申斯基
D.布隆斯基
5、学校管理是由（ ）三个基本要素组成的。
A、管理者、管理内容、管理对象
B、管理者、管理方法、管理对象
C、管理者、管理措施、被管理者
D、管理者、管理手段、管理对象
6、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（ ）。
A.需要对能力有影响
B.动机对能力有影响
C.性格对能力有影响
C.气质对能力有影响
7、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（ ）。
A.垂直组织
B.横向组织
C.纵向组织
D.螺旋式组织
8、我国现在实施的义务教育的年限是（ ）年。
A.十
B.六
C.九
D.十二
9、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式的主要局限在于（ ）。
A 程序不清晰
B 过分强调预设性目标
C 缺乏逻辑性、系统性
国家公务员历年分数线D 不重视课程评价环节
10、安安平时比较踏实.遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于（ ）类型。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
11、在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是（ ）。
A.感觉适应
B.感觉
C.感觉补偿
D.感觉对比
12、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有（ ）。
A.引导性
B.简捷性
C.直接性
D.实践性
13、下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?（ ）
A.全民性
B.特性
C.义务性
D.全面性
14、世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（ ）。
500分能上一本吗A.《论语》
B.《大学》
C.《学记 》
D.《孟子》
15、课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（ ）。
A、行为性目标
B、普遍性目标
C、表现性目标
D、生成性目标
16、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏（ ）。
A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
村官怎么考D.维生素D
17、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于（ ）。
A.专制型南平招聘网最新招聘
B.民主型
C.放任型
D.对抗型
18、虽然小明的期末测验成绩不高 ， 但与期中相比有所提高 ， 老师仍颁给他 “ 学习进步奖 ” 。这种评价属于（ ）。
A 相对性评价
B 绝对性评价
C 个体内差异评价
D 终结性评价
19、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（ ）。
A．教育论文
B．教育年鉴
C．教育辞书
D．教育著作
20、在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于( )。
重庆市人力资源和社会保障局网A.众性纪念日
B.民间传统节日
C.专题教育活动
D.革命传统教育活动
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？
2、在学校开展心理健康教育有哪几条途径？
3、如何培养学生良好的学习习惯？
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、王老师出示问题:毎棵树苗16元,张叔叔要买4棵,经过协商,买3棵送一棵。每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法:
(1)16x3=48(元),48÷4=12(元),16-12=4(元),
(2)16x3=48(元),16×4=64(元).64-48=16(元),16÷4=4(元)
王老师习惯性的问了一句:“还有不同的解法吗？
小杰迟疑地举起了手:“老师,我的方法是16÷4=4(元),但我说不出为什么,”这种解法王老师也没预料到,是否可行呢？是巧合吗?面对这一情况,王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。
学生纷纷发言,有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的,除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1棵,便宜的就是送的这1棵,也就是4棵便宜16元,所以16除以4就是毎堁树便宜多
少元,”……小杰困惑的表情舒展了,王老师也露出了笑容。
问题:
(1)结合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为。
(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。
2、阅读下面材料，回答问题。
在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答卷时答案五花八门，学生怎能通过考试?”
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