小学教师资格证教育教学知识与能力考点汇总
考点
第一章教育基础
第一节教育与教育学黑龙江省事业单位招聘信息
我国古代的小学教育呈现出以下几个特点：
1.教育具有鲜明的等级性
2.教育的目的是为统治者服务
3.教育过程是通过对儿童管制、灌输来进
行的，具有一定的刻板性和专制性。
教育的形态：P4
1.家庭教育
2.社会教育
3.学校教育：是教育的主导形态。云南省省考成绩查询入口
三种教育形态的功能整合：
家庭教育、社会教育、学校教育有着各自的
目的、地位、作用和特点，同时他们也有各
自自身难以克服的局限性。这就需要三者之
间相互配合、协调一致，实现三种教育力量
的整合，提高教育的整体效益。三种教育力
量的整合，有利于教育在时空上的相互衔
接，有利于整个教育在方向上的高度一致，
有利于加强各种教育的互补作用，完成教育
的整体效应。P5
教育在人的发展中起主导作用：统计专业技术资格考试
1.教育是一种有目的地培养人的活动，它
规定着人的发展偏向；
2.教育是通过专门培训出来的教师所进行
的活动，对学生的作用力比较强；
学校教育能对其他各种环境因素加以控制，
选择有利于青少年发展的因素，克服和排除
那些有利于青少年发展的因素。P5
学校教育主导作用的实现，必须通过学生自
身的积极活动：
1.教育者要根据学生身心发展的规律，调
动学生的积极性，组织学生参加有利于身心
发展的活动；
教育者要争取社会力量的配合，形成强大的
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教育合力，达到更好的教育效果。P6
1
教育目的的作用：
1.规范作用： 规范了人才培养目标和学
校的教育方向； 规范了课程的设置和教学
内容； 规范了教师的教学行为；④规范了
学校管理。
2.激励功能；
3.选择功能；
4.评价功能：教育目的既是一个国家人才
培养的质量规格和标准，同时也当然是衡量
教育质量和效益重要依据。P8
小学教育的培养方针是根据我国社会主义
教育的目的任务和学龄初期学生身心发展
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的特点提出来的。
20世纪后的教育的特点：
四级证书查询入口1.教育的终身化
2.教育的全民化
3.教育的民主化
4.教育的多元化
5.教育的信息化
小学生的身心发展：