2020年贵州特岗教师招聘考试卷
参考答案及解析
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一、单项选择题
1.【答案】D。    2.【答案】D。
3.【答案】A。解析：教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。
4.【答案】D。解析：体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。该理论的特征有：（1）坚持性善论；（2）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；（3）把培养健全人格作为德育目标；（4）大力倡导民主的德育观。
5.【答案】C。解析：关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。个体身心
发展的不平衡性强调不同时期，人的发展速度不同，关键期是不平衡性的体现。
6.【答案】B。解析：理论联系实际教学原则指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。该原则要求教师做到：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。
7.【答案】A。
8.【答案】B。解析：新课程要求：（1）教师应该是学生学习的促进者，教师既是学生学习能力的培养者，又是学生人生的引路人；（2）教师应该是教育教学的研究者；（3）教师应该是课程的建设者和开发者；（4）教师应该是社区型的开放的教师，教师要特别注意利用社区资源丰富学校教育的内容和意义。
9.【答案】B。解析：《义务教育法》第五章第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。
10.【答案】B。解析：根据维纳的成败归因理论，运气是外部、不稳定、不可控制归因。
11.【答案】B。    12.【答案】A。赤峰市红山区人力资源和社会保障局
13.【答案】B。解析：同化是在在遇到新刺激的时候，不修改认知结构，将新事物归纳到原来的认知结构中去。而顺应是遇到新刺激时，改变认知结构，已达到认知的新平衡。小强认识到了自己的错误，改正了自己的观点，符合顺应的概念。
14.【答案】D。
15.【答案】B。解析：流体能力是随着年龄的增加一直流动，流到一定程度不再流动；而晶体智力随着年龄的增加一直增加，只是增长速度减慢。
二、多项选择题
1.【答案】ABC。解析：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他指出“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育”。他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去”。而“教育即生活”是杜
威的观点。
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2.【答案】ABD。解析：《教育法》第三十五条，国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
3.【答案】ABD。        4.【答案】ABC。江西卫生人才考试网报名入口
5.【答案】AC。解析：教育的多元化包括教育思想的多元化、教育目标、办学模式、教育形式、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映。
三、判断题
1.【答案】×。解析：科尔伯格采用的是道德两难故事。
2.【答案】×。    3.【答案】√。    4.【答案】√。
5.【答案】×。解析：负强化是摆脱厌恶刺激，从而增加行为发生的频率。惩罚是呈现厌恶刺激，从而减少行为发生的概率。
四、案例分析题
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（1）该教师采用的教学方法是发现法。发现法，通常称作发现学习或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。
材料中，教师引导学生观看录像、为学生提供资料，后学生自己尝试推想，自己设计实验验证来验证自己的推想，从而解决问题，为发现法的具体操作。
（2）与传统的教学方法相比，发现法的积极意义有：
①提高智能的潜力；
②使外部奖赏向内部动机转移；
③学会将来作出发现的最优方法和策略；
④帮助信息的保持和检索。