湖北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：网络艺术课程编号：07218
第一部分课程性质与设置目的
一、课程性质与特点
“网络艺术”是高等教育自学考试数字媒体艺术专业开设的专业基础课之一。本课程是一门理论指导性强、综合程度高的课程。网络艺术是产生于数字信息技术与网络技术环境发展到一定程度下的产物，它融合了数字处理技术、现代通讯与网络技术、多媒体技术、艺术理论与实践、媒体传播技术等学科知识，具有明显的跨学科交融的形态，它主要是通过数字图形和视音频信号在互联网上来传播的一种数字艺术表现形态。特别是在网络媒体与社会生活越来越密切的趋势下，把握网络媒体特性，研究新的艺术表现与艺术的数字化发展变得越来越重要。
本课程以艺术理论、网络基础技术、媒体传播理论为主要内容，通过学习，使学生认识到，网络艺术是在特定的网络媒体环境中，艺术表现形式与技术手段密切结合所形成的一种综合性研究课题。
二、课程设置的目的和要求
本课程是为了使考生能够掌握网络艺术的专业知识，以适应我国数字媒体业走向专业化并与国际数字媒体业接轨的要求而设置的。通过本课程的学习，要求考生能够正确理解网络媒体与艺术表现的基本关系，了解网络媒体的特性及对艺术发展的促进作用，掌握网络媒体艺术的基本概念、思想和方法，并能够在未来的网络化社会环境中，创作出优秀的数字艺术作品和提出创新性的媒体艺术方案。
三、与本专业其他课程的关系
“网络艺术”是数字媒体艺术专业本科学生必修的专业基础课程。它与本专业其他课程有着密切联系，“艺术概论”、“视听语言”、“电脑艺术设计”、“网络技术基础”等课程是本课程的基础。
第二部分课程内容与考核目标
第一章数字媒体艺术设计概论
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解并掌握数字媒体艺术的概念及基本构成、表现特征，网络多媒体艺术作品的一般特点，掌握数字媒体艺术的创作方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）数字媒体艺术的概念及基本构成（重点）
识记：数字媒体艺术的概念
理解：数字媒体艺术的基本构成
（二）数字媒体艺术的表现特征（次重点）
理解：数字媒体艺术的表现特征
（三）数字媒体艺术设计的分类（次重点）
理解：数字媒体艺术设计的分类
艺术和设计的双重属性
（四）数字媒体艺术和网络新媒体（一般）
理解：网络多媒体艺术作品的一般特点
（五）数字媒体艺术的创作方法（一般）
应用：数字媒体艺术的创作方法
第二章数字媒体艺术的特征分析
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解数字媒体艺术和摄影艺术的关系，理解数字媒体艺术表现的多样性，了解数字技术的本性，网络艺术作品从来源上分类，网络艺术存在的网站类型，了解新媒体网络艺术特征面面观。
二、考核知识点与考核目标
（一）数字艺术的美学溯源（次重点）
识记：数字媒体艺术和摄影艺术的关系
理解：数字媒体艺术表现的多样性
（二）网络艺术面面观（次重点）
识记：数字技术的本性
网络艺术作品从来源上分类
网络艺术存在的网站类型
理解：新媒体网络艺术特征面面观
网络艺术的特点，网络艺术的“个人性”，动态性
第三章科学和艺术的结晶：数字媒体艺术
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解科学与艺术的同源性，数字媒体艺术的美学溯源，视觉艺术中的科学，掌握数字媒体艺术是科学与艺术思维的统一，理解研究西方理性主义艺术和文艺复兴时期的艺术对当今数字媒体艺术发展的意义。
二、考核知识点与考核目标
（一）科学与艺术的同源性（次重点）
识记：科学和艺术的共同基础
科学理论的美学价值
（二）数字媒体艺术的美学溯源（次重点）
识记：设计是科学与艺术的结晶
理解：影响数字媒体艺术美学思维的因素
（三）视觉艺术中的科学（一般）
理解：视觉艺术中的科学研究
（四）数字媒体艺术是科学与艺术思维的统一（重点）
理解：数字媒体艺术是科学与艺术思维的统一
应用：研究西方理性主义艺术和文艺复兴时期的艺术对当今数字媒体艺术发展的意义
第四章数字媒体艺术发展简史
一、学习目的与要求
通过本章的学习，掌握数字媒体的发展历程，基本形式，数码艺术设计呈现的特点。
二、考核知识点与考核目标
（一）数字媒体发展历程（次重点）
识记：数字媒体的基本形式
数码音视频传输关键技术
多媒体领域的关键技术
理解：数字媒体艺术的发展历程
（二）数字艺术的大众盛宴（一般）
识记：数码艺术呈现的特点。
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（三）20世纪回顾（一般）
识记：20世纪艺术发展的鲜明特征
第五章数字媒体设计与创意产业的发展
合肥教师招聘报名入口一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解新经济增长点：创意产业和内容产业，掌握创意产业的概念，理解信息内容产业的发展源泉。
二、考核知识点与考核目标
（一）新经济增长点：创意产业和内容产业（次重点）
识记：创意产业的概念
理解：信息内容产业的发展源泉
第六章计算机，数字媒体和信息服务业
一、学习目的与要求
2022年卫生中级职称考试报名时间通过本章的学习，了解人机界面设计，平面媒体的视觉传达，掌握从科学绘画到图形模拟，了解跨媒体设计、掌握互联网和在线媒体设计相关知识。
二、考核知识点与考核目标
（一）人机界面设计（重点）
识记：人机界面的定义
理解：人机界面学科所涉及的主要领域
用户界面设计的重要性
人机界面学的发展
应用：设计界面的分类及相应的定义，关系
（二）平面媒体的视觉传达（重点）
识记：广义的“设计设计传达”范畴
平面设计的概念，促进平面设计发展的因素
CIS所包括领域及关系
理解：广告，海报，插图的概念
数字媒体艺术和企业标志及CIS设计
应用：版面设计原则
（三）从科学绘画到图形模拟（次重点）
识记：科学计算可视化
（四）跨媒体设计（次重点）
识记：信息社会发展的重要特征
理解：多媒体产品设计及分类，主要特性
应用：多媒体文件格式
（五）互联网和在线媒体设计（（次重点））
识记：因特网的概念。
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理解：因特网的未来发展状况
深圳招聘网最新招聘信息网站设计的基础
网页设计出现的变革
网页设计的“三大件”
应用：网络设计师应具备的专业技能和工作重点
网页设计的指导原则
网页版面设计要素
第三部分有关说明于实施要求
一、考核目标的能力层次表述
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本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”等三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
二、教材
指定教材：《数字媒体艺术概论》李四达著清华大学出版社  2006年版
参考教材：《网络艺术》许行明、杜桦、张菁等著北京广播学院出版社  2001年版
三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材是，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导题是理解、消化和巩固所学知识、培养分析问题、解决问题以及提高能的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应该注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确个层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时应对学习方法进行指导，提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力特别是自学能力的培养，引导学生逐步学会独立学习。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
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五、关于命题考试的若干规定
（包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和时间等）
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标，都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：识记为35%，理解为45%，应用为20%。
3、试题难易程度合理：容易、较易、较难、难比例为2：3：3：2.。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、试题类型一般分为：单项选择题、填空题、判断说明题、名词解释题、简答题、应用题等题型。
6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。
六、题型示例（样题）
一．单项选择题
1.“第四媒体”这一概念的正式提出是在1998年5月举行的联合国新闻委员会年会上，由当时的联合国秘书长安南提出的，其主要的内涵是【】A．报纸媒体    B.广播媒体    C.电视媒体    D.网络媒体
二．填空题
2.声音媒体形式主要包括语言、音乐和_______。
三．判断说明题
3.在早期的互联网上，图形、图像的传输是通过下载相应的软件实现的。
四．名词解释题
4.主体间性
五．简答题
5.简要说明网络艺术的基本特性。
六．应用题
6.试述因特网对艺术交流的促进作用。