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摘 要: 为了培养“数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者”,应进一步探讨职业技能培养的途径和模式。当前需要持证上岗的岗位愈来愈多公务员考试分类,学历证书+职业资格类证书已成为制度。高职教育必须跟上职业资格类证书考试潮流,重新审视教学计划,做到课程内容与考证的相关内容有机地结合,力求提高学生的考证通过率。中央遴选选调专题网站
关键词: 职业技能培养 职业资格证书考试 双证沟通 教学计划
我国高职院校人才培养目标是“培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”,职业技能培养已经成为高职院校人才培养工作中的一项重要内容,是提高高职院校人才培养水平的关键。2005年全国职业教育工作会议提出要“加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养”。为了培养适应社
会需求的“数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者”,应当进一步探讨职业技能培养的途径和模式,使高职院校人才培养工作中职业技能培养更加科学、规范和高效。
为了适应广东区域经济发展的需要,槐荫教育局为中小型三资企业、民营企业、基层行政事业单位、社区服务中心培养具有扎实的专业知识和技能、良好的沟通管理能力、较深厚的人文素养和职业素养、具备“双证书”的大专层次现代应用型高素质文秘人才,本文进行如下探讨。
一、职业技能培养的新途径——职业资格证书考试
高等职业教育的教学过程和培养目标有三个特点:一是注重岗位能力培养,根据“按需施教、学以致用”的原则,组织课程教学、考核和实习;二是强调课程体系的针对性,课程设置不是从学科出发,而是从职业岗位工作流程的需要出发;三是突出实践环节教学,主动适应地方社会经济建设发展要求,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理第一线的实用型人才。
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