注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单项选择题（共20小题，每小题2分，合计40分）
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
答案 | C | C | B | A | B | D | B | C | B | D |
题号 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 河南公务员培训学院首页 | 18 | 19 | 20 |
答案 | B | C | D | B | B | C | D 中国银行业协会成绩查询 | A | A | B |
二、多项选择题（共5小题，每小题4分，合计20分）
题号 | 21 | 22 | 德阳市人力资源招聘网23 | 24 | 25 |
答案 | ABCD | 六级下半年报名截止时间2022ABCD | AB | ABCD | ACD |
三、判断题(打“√”或“×”，共5小题，每小题2分，合计10分）
题号 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
答案 | √ | √ | √ | × | √ |
四、简答题（共3小题，每小题6分，合计18分）
31. 简述导入的功能有哪些。
答：
（1）学习情绪。课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来，需要有个过度转换阶段，这就需要发挥课堂导入的作用。
（2）吸引学生注意。巧妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力，使学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学的内容上。在这样的情况下开始上课，才能“箭无虚发”，句句入耳，点点入地。
（3）激发学习兴趣。精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。在导课过程中，教师风趣幽默的讲解，富有感情的朗诵、漂亮美观的板书、潇洒动人的风姿或一幅美丽的绘画、一首美妙的乐曲都可以激发学习新课的兴趣。
（4）沟通师生情感。良好的导课是接通师生信息的电键。一上课教师登台亮相后，教师的一个眼神、一个动作、一抹笑容、一句话语，如果一下子博得学生好感，那便取得了通往学生心灵的通行证，为教学之间的信息交流、情绪反馈打开了通路，铺平了道路，使教师的讲课建筑在学生对你的期待、信赖、尊重、理解的基础上。
（5）明确教学目的。有经验的教师总是在导课过程中让学生预先明确学习目的。当学生的积极性调动起来、思维处于活跃状态时，教师就要适时地讲明学习的目的和意义，从而激发学习动机，使学生保持旺盛长久的注意力，并自觉地控制和调节自己的学习活动。
（6）启迪学生思维。富有创意的开讲，可以点燃学生思维的火花，开阔学生的视野，增长学生的智慧，使之善于思考问题，并能培养学生的定向思维。
（7）确定全课基调。
32. 简述巩固技能的应用要点。
答：
（1）目标明确
在运用强化技能时，应根据教学目标，有目的、有选择地对学生的反应进行强化。教学目标明确是教师对学生反应进行准确的判断，发现一切可利用的因素的前提，也是使强化的意图明确有效的基本保证。强化技能的基本教学功能，就是促进学生达到教学的目标状态，所以首先要做到教学目标明确具体。
（2）提供机会
在课堂教学中，教师要给学生提供表现自己、作出反应的机会，教师才能看到学生的反应，并对其正确的因素给以强化。
（3）态度客观、真诚
教师在对学生的反应作出判断后，要表明自己的态度，对学生的反应进行强化。
33. 简述结课的一般程序。
答：一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的知识结构，使学生形成新的完整胡认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。
五、论述题（本题12分）
34. 试述如何进行完整的说课。
答：
（1）说教材：说教材一般是先说教材的版本，哪个年级、哪个学期、第几单元，第几篇课文；教材在全册，整个学制中的作用与地位；教材讲述的是什么内容，有什么用意和意图。
（2）说教学目标；教学目标可以分为三个领域来讲：知识与技能，过程和方法，情感、态度与价值观。从每一个角度进行陈述，也可以根据自己的语言进行阐述。
（3）说教学重难点；分析出该课的重点与难点，一定要抓准确，这个对于你下面的过程的呈现很关键。
（4）说教师的教法、学生的学法；教师的教与学生的学如何有效的组织在一起，往往有“合作交流，独立自主交流”等等。
（5）说教学流程：这也是说课的一个重要部分，一般分为①导入，②新授，③拓展，④小结。
在该过程中，不仅要说怎么做，更重要的是要说为什么要这么做，也就是既要说流程，又要说理论。
（6）说板书设计；一篇好的设计，往往板书设计也能给一篇说课稿锦上添花。
《微格教学训练》期末考试A卷
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单项选择题（共20小题，每小题2分，合计40分）
1. 以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（ ）
A.直观导入 B.事例导入 C.经验导入 D.直接导入
2. 以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、2.谈话或提问引起 回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（ ）
A.直观导入 B.事例导入 C.经验导入 D.直接导入
3. 在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要 求其他的学生观察他们的面部表情。这种导入方法称为（ ）
A.事例导入 B.表演导入 C.实验导入 D.经验导入
4. 教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容。这是讲授方式中的（ ）
A.讲述 B.讲解 C.讲读 D.讲演
5. 讲述的方式除叙述式外，还有（ ）
A.解说式 B.描述式 C.解析式 D.讲读式
6. 教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是（ ）
A.讲述 B.讲读 C.讲演 D.讲解
7. 教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的（ ）
A.同步性原则 B.即时性原则 C.客观性原则 D.全面性原则
8. 教师观察的对象为（ ）
A.只是学生 B.只是教师本人
C.学生和教师本人 D.教学过程
9. 下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（ ）
A.促进教学的对话性 B.发展学生的自控能力
C.改善课堂管理 D.提高教师的反馈行为
10. 教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议。这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（ ）
A.耐心等待 B.善于理解 C.真诚赏识 D.热情参与
11. 特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问：“文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？”这种提问属于（ ）
A.正问 B.逆问 C.直问 D.曲问
12. 可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（ ）
A.理解水平的提问 B.分析水平的提问
C.综合水平的提问 D.评价水平的提问
13. 教师恰当理答的基本原则是（ ）
A.认真倾听 B.耐心等待 C.善于理解
D.尽可能引导学生自己深入理解问题并到答案，让学生体验到成功
14. 下列发问行为，不恰当的做法是（ ）
A.在学生“心求通而为得，口欲言而不能”之时发问
B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生
C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
15. 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于教学板书中的（ ）。
A.板书 B.板演 C.板画 D.展示
16. 下列内容，不属于板书的语言要求的是（ ）
A.准确 B.简洁 C.完整 D.生动
17. 对板书的结构要求是（ ）
A.正确、清楚、美观 B.直观、新颖、优美
C.科学、完整、系统 D.严谨、有序、巧妙
18. 演示技能的核心要素是（ ）。
A.演示媒体 B.教师 C.学生 D.演示内容
19. 教师表扬一位同学“回答得很好，希望大家都能像他一样勤于思考。”这样做发挥了强化功能中的（ ）
A.激励功能 B.维持功能 C.促进功能 D.巩固功能
20. 学期结束时的巩固通常通过（ ）
A.引导性复习 B.专设复习课
C.局部复习 D.完成课外作业
二、多项选择题（共5小题，每小题4分，合计20分）
21. 教学中采用经验导入法可以（ ）
A.拉近学生与知识的距离
B.在学习过程中产生切己的情绪体验
C.深入理解知识的意义与价值
D.有利于知识的迁移
22. 讲授的优点有（ ）
A.教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行
B.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识
C.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性
D.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育
23. 下列行为中是无效做法的有（ ）护士考编制在哪个网站报名
A.给好学生优待
B.劝说体育教师让不合格的学生体育成绩合格
C.学生上课迟到时，按照规定处理
D.当学生没有完成作业时，要求其课后留下来补做。
24. 提问的功能主要体现在（ ）
A.激发学习动机，集中注意力 B.启发学生思维
C.培养学生参与能力 D.实现师生互动交流，活跃课堂气氛
25. 板书的形式美主要包括（ ）
A.板书的规范美 B.语言的精练美
C.板书的结构美 D.板书的彩美
四、陕西农村信用社招聘判断题(打“√”或“×”，共5小题，每小题2分，合计10分）
26. 不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式。
27. 讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。
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