宋贝罗秋雪
（百学院，广西百 533000 ）
摘要：近年来，随着计算机、互联网等现代科技发展，信息化时代的带来，开启了大数据处理新模式，并不断改变着人们的生产生活方式，成为了时下经济爆发新的增长风口，创新创业亦是有了无限可能。在这样的环境背景下，大学生创新创业教育发展亦是迎来了莫大机遇。本文基于对创新创业教育的概述，对其在大数据时代背景下的现状进行了反思，并着重就其发展展开了探索。
关键词：大数据时代；创新创业教育；现状；发展
DOI: 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415526.20200403
一、创新创业教育概述
根据教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家的重要战略举措”。李克强总理提出的“大众创业、万众创新”，为大学生创新创业教育塑造了良好的社会发
展环境。对于创新创业教育可分两部分进行解读：其中，创新是从无到有的过程，强调以学生思维能动为中心，运用所学知识不断开拓进取，是教育最高层次的要求；创业作为以创新为基础的实践，要求具备首创思维、创业能力、冒险精神和进取心等，本质上是全面发展人的教育。某种维度上讲，创新创业是由产业集现象带来的，相关教育是以培养大学生的创新精神、创业意识及创业能力为基本价值取向的新型理念，对创新型国家建设有着重要的现实意义，且发挥了重要的区域经济增长驱动作用，为学生个人价值实现提供了有效路径。尤其是市场经济形态下，大学生创新创业教育势在必行。
二、大数据时代背景下大学生创新创业教育的反思
所谓大数据即是指无法在一定时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合，具有大量、高速、多样、真实性以及低价值密度等特点，本身作为一种创新型技术，其应用已然渗透到多个行业领域，包括教育发展。大数据时代背景下，人类信息交互愈加频繁，高速的流通通道，可使大学生获得更多自身需求的信息，且突破了以往时空上的禁制，与社会发展联系愈加紧密，在海量信息支持下，创新创业有了更多可能。同时，大数据空间形态下，真正实现了以学生为中心，其主观能动性得到了前所未有的释放，可根据自己的个性，选择感兴趣的学习项目，在强大的兴趣驱动下，创新创业才会成功。由此，大数据时代背景下，大学生创新创业教育迎来了莫大的发展机遇，有了更为便捷的实施条件。但是客观维度上讲，受多重因素影响，当前阶段的大学生创新创业教育仍旧存有不少问题，实际收效差强人意。例如，部分教师观念滞后，长期受传统应试教育模式的熏染，仍旧以理
论知识灌输为主，教学组织创新表现力不足，忽视了学生能动性释放，框制着学生的发展，人才培养规格千篇一律，加之课程结构设置单一，限制了学生创新思维。
三、大数据时代背景下大学生创新创业教育的发展
大数据时代背景下，大学生创新创业教育有了更多的便利性实施条件，其本身开放性、自由性的特点，有助于学生个性释放，是成功创新创业的基本要件。作者基于上述分析，结合实际情况，针对性地提出了以下几种大学生创新创业教育发展策略，以供参考和借鉴。
（一）完善课程体系陕西省会计网上报名>山东省春季高考报名入口
课程教学是大学生创新创业教育的主阵地，其相关内容构成设计，直接引导着师生教学行为，其有效建构至关重要。所谓创新即是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特性环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，去改进或创造新的事物、方法、元素、路径等并获得一定有益效果的行为，可视作为多学科交叉融合的产物，需要学生具有丰富的知识构成，从而催生出新的思维或方法，更好地解决实际问题。为此，大学生创新创业教育发展应当打破已有的学科界限，促进学生在认知领域的多学科交互，从而为创新创业奠定基础，而大数据技术应用则提供了重要的支持。在具体实施过程中，高校应加强创新创业教育与专业教育之间的联系，适当穿插创新创业相关内容，首要扎实学生的专业知识与技能，并以实际问题为导向，启示学生不同
的解决方案，锻炼他们的思维能力。同时，紧跟关注经济市场发展形态，深入人才需求分析，进一步丰富选修课类型，给大学生更多的自由选择权，继而使之在学习中擦碰出更多的创意火花，牵引出有效的创新创业行为。
金水教育信息网（二）激发能动意识
思想意识作为行为实践的先导，是大学生创新创业教育的起点，其认知水平直接影响着大学生主观能动性释放效果，对现代教育改革有着重要的指导意义。大数据时代背景下，互联网应用伴随着这一代大学生的成长，业已成
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为他们日常学习和生活中不可或缺的一部分，是汲取知识、获取信息的重要通道，其本身作为一种新型的思维表达方式，为大学生创新创业教育提供了极大的便利性，以其喜闻乐见的方式组织活动，能够起到事半功倍的效果。因此，高校应善于以大数据平台为承托，充分利用网络便捷的交互条件，遵循大学生的认知成长规律，启示和强化其良好的创新创业意识，提高相关行为的产生可能性，为更深层次的教育奠定基础。在具体的践行过程中，高校可通过时下较为流行的“微”软件，如、微博等，
行测资料分析常用公式有目的地进行创新创业教育主题宣传，并以故事的方式导入一些经典案例，增强其生动性、形象性表达，同时还可负载一些当前的市场经济数据分析，让学生了解就业紧迫形势，激发他们的创新创业能动性，导引其前行方向。同时，搭建好学生之间的交互平台，从不断的实践中总结经验并共享。
（三）加强个性引导
创新创业教育的本质是发展学生，以提升学生创新与创造素养为目标，坚持科学的思想理念导向，强调整个组织过程的裂变，应当关注学生的主动参与，最大限度地释放其能动性，努力营造自由、开放的空间环境，使之真正融入到创新创业中，从而积累宝贵的经验，为自己未来获得成功铺筑基础。具体而言，高校应深刻认知素质教育改革的本质，紧紧围绕学生发展中心，厚实人本关怀，全面了解他们的主观个性差异，制定个性化成长方案，确保其在创新创业教育中获得最大收益。在此过程中，高校要充分利用各类网站平台的数据记录功能，尽可能收集学生当前学习相关信息，包括偏好、频率等，并基此深入分析，了解他们的学习水平及需求，明确教案改革方向，丰富课程项目设计，采取多样化的教学引导方式，潜移默化中完成对学生创新创业能力的培养。例如，在实际教学组织中，教师可在充分阐释相关知识概念的基础上，利用大数据处理技术，创设虚拟现实场景，并结合学生既有水平，提出难易适中且富有趣味性的探究性课题，组织学生协作讨论，启示学生创新思维，得出多种解决方案，提高学生的应用能力和创新素养。
（四）多方助力实践
大学生创新创业教育是一项实践性很强的科目，对配套环境建设提出了较高的要求，主要包括师资环境、政策环境、资金环境、设施环境等。大数据时代背景下，大学生创新创业教育拥有了更加便捷的发展环境，但同时亦面临着严峻挑战，在大学生体中掀起了一股热潮，是高校未来建设的重点方向。对此，高校应当紧跟时代潮流，深刻认知师资战略主导地位，精准定位其在大学生创新创业教育中的职责承担，分析大数据应用对之提出的新要求，继而组织开展多样化的培训教研活动，不断充实他们的学识构成及技技能结构，条件允许的情况下，鼓励深入企业实践，以获得更为丰富的经验支持，从而为大学生创新创业提供更为有效的指导。同时，紧紧依托产学研一体化，加大政府层面的政策支持，引导深化校企合作建设，以大学生创新创业教育为主题，开展多个领域的项目合作，改善高校办学环境，集聚更多资源支持，助力大学生创新创业实践。在此基础上，可搭建多方信息交互平台，精准对接校企供需关系，并设置大学生创意展示功能模块，吸引有意向的企业投资，加之学校、教师方面的智力支持，促进他们创业转化，实现预期育人目标。
四、结语
综上所述，大数据时代背景下的大学生创新创业教育发展势在必行，作为一项相对庞杂的系统化工程组织，应当强调整个组织过程的优化，完善课程体系、激发能动意识、加强个性引导、多方助力实践，努力为大学生创设良好的发展环境，为建设创新型国家奠定人才保障基础。
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2023年中级经济师报名时间(作者简介：1.宋贝(1988-8)，女，汉，河南驻马店，博士讲师，研究方向：创新创业教育心理健康教育
2.罗秋雪（1985-11），女，汉，广西百市人，博士讲师主要研究方向为实践教学。
基金项目：广西教育科学“十二五”规划2015年度广西教育科学重点研究基地重大课题《教育体系及教
学模式研究》（2015JD212）研究成果；百学院高等教育本科教学改革项目，大数据时代下的大学生创新创业教育教学模式研究（2018JG35）；百学院高等教育本科教学改革项目，应用型大学视域下民族地区高校创新创业教育模式探索——以百学院设计类专业为例（2018JG38）。)四川省事业单位考试时间
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