2021年第09期221
课程研究
“互联网+”初中生物教学方法创新与探究
周晓煜
广西百市靖西市第二中学，广西百533800
引言：互联网技术的发展与完善，对人们的生产生活产生了至关重要的影响，在教学中对互联网技术的应用，实现互联网与教学的结合，能够教学方法的创新提供新的思路和新的方式。教师应认清“互联网+”对教育事业带来的影响，积极打造“互联网+”初中生物教学的方法，提升教学的质量和效果，更好的满足学生的学习需求。
一、丰富教学手段
国家公务员考试专业分类目录2023随着互联网技术的普及和广泛应用，初中生可以应用电脑以及智能手机等，通过互联网接触世界，获取信息。相较于互联网，生物教材则显得有些枯燥，教材只能通过文字和图片来呈现知识，而互联网既能实现知识的整合，也能以更加丰富多样的形式来呈现知识，更好的满足学生的学习需求。在教学过程中，
教师应加强对互联网资源的应用，并以更加丰富多样的形式来展现相关知识内容，进而促进教学手段的多样化，提升生物课堂的吸引力。以《生命的起源》这一内容的教学为例，在教学过程中，教师可以先引导学生就生命的起源这一问题进行讨论，引发学生思考。然后再向学生播放关于生命起源的纪录片，展示46亿年前地球的原貌以及原始生命诞生的过程。在此基础上在借助视频或者图片等资料向学生简单介绍“自然发生论”、“神创论”以及“宇生论”等方面的假说。这些假说从不同角度的阐述了生命的起源，教师可以让学生先思考，然后讲一讲自己支持哪种观点，并说一说理由。通过这种形式，可以通过对比的方式引发学生思考、判断，既能开阔学生的视野，也能使学生对生命的起源有更加全面的了解。这样的教学模式，融合力视频、讨论、思考、阐述等环节，使得教学方式更加多样化，有助于提升学生的学习效果。
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二、应用微课开展教学
湖南省人力资源和社会保障局
微课是“互联网+”初中生物教学方法之一，互联网技术的发展与完善，为微课在教学中的应用创造了有利的条件，微课具有短小精炼以及重点突出等方面的特点，不仅能够为教师的教学提供有力的支持，而且也能为学生的学习带来便利。微课内容针对性较强，教师可以利用微课展开教学，帮助学生突破重点难点，学生可以通过互联网下载后进行学习。微课能够反复播放，因此学生能够针对自己不理解的知识点进行多次学习，直至完全弄懂为止。以《遗传》这一内容的教学为例，在教学过程中，教师可以制作微课，借助微课来展示相关内容，帮助学生加深理解。视频中首先可以展示问题：“基因在哪司法考试
里？”
这样的问题能够引发学生对接下来内容的关注。然后视频中呈现出生物体、细胞、细胞核、染体、DNA，结合DNA 的图片，介绍基因在DNA 分子上。最后，视频中再呈现出染体的性状，然后通过动画演示的方式，将染体与DNA 之间的关系进行演示。学生通过观察视频，可以更好的理解基因、DNA、染体之间的关系。在应用微课教学中，教师可以在视频展示过程中，在展示某些难点和重点内容时，教师可以暂停视频，然后就这些内容进行重点讲解，帮助学生突破重点与难点。除此之外，在课堂教学完成之后，教师还可以将微课资源上传至制定的网络学习平台之中，学生可以借助互联网自行下载，然后利用课余时间借助微课进行学习，进一步巩固所学内容。
三、引导学生自主探究
安徽招生考试院
生物学科所蕴含的知识内容十分丰富，但是由于课堂时间毕竟有限，学生通常只能学习到书本中涉及到的内容，而要想接触到更多的知识与技能，则需要学生进行自主探究，促进学生生物素养的发展。这一方面需要教师的引导，另一方面需要学生具备较强的自主学习能力。在互联网时代背景下，各种信息资源的获取更加便捷，同时也能帮组学生解决学习中遇到的各种问题，这为学生的自主学习创造了有利条件。教师应结合互联网技术的优势和特点，为学生布置相应的探究任务，引导学生借助互联网开展自主学习，探索生物的奥秘，促进学生生物核心素养的提升。以《动物的生殖和发育》为例，
在教学过程中，教师可以略讲这部分知识内容，然后引导学生利用课余时间进行探究，教师可以为学生提供一些学习资料，也可以让学生通过网络搜集相关内容进行学习，并在下节课中展示自己的学习成果。最后再由教师将相关知识点进行总结。这样的方式极大的提升了教学效率，同时也能促使学生进行自主探究，并且可以帮助学生快速适应网络环境下的学习方式。
结束语：“互联网+”初中生物教学方法的创新，能够为教学带来新的生机与活力，并且促使初中生物教学跟上时代发展的步伐，取得更加优异的成果。
参考文献：
芜湖人力资源网
[1]陈惠琴. 浅谈初中教学中如何提高学生生物学科素养[J]. 考试周刊,2020,(A3):119-120.
[2]黄玉岷. “互联网+”时代中学生物实验教学的问题及措施[J]. 教师博览(科研版),2018,8(07):75-76.
摘  要：“互联网+”是指互联网与其他行业的结合，以行业为基础，以互联网为手段，促进行业的发展。“互联网+”初中生物教学，有助于提升初中生物教学的质量和效果，更好的实现教育为社会培育优秀人才的价值。教师应把握互联网时代的特点，积极进行“互联网+”初中生物教学方法上的创新。基于此，本文就“互联网+”初中生物教学方法创新进行探究，仅供大家参考。
关键词：“互联网+”；初中生物；教学方法；创新